管理班级的好方法4篇

管理班级的好方法4篇
管理班级的好方法第1篇
一、肯定和激励教育相结合
在班级中常有这样一类后进生，对班级活动与班级组织工作热情
很高，但由于种种原因，他们努力学习不够，自觉守纪不够，班主任
虽然班主任也能察觉到他们的长处，表扬他们的闪光点，但即便毕竟
文化课的学习与课堂教学占据了学生大部分时间，因此这部分学生学
习上的惰性与机会上的散漫暴露的党纪要远远多于他们参加集体活动、关心集体的自我感觉机会。

班主任如果不精细工作艺术，不扬其长、
避其短，就会批评多、肯定少，而造成种种姚学甲。

当这类学生犯下
这样那样的错误之时，班主任会忘记他们的长处而表露出“屡教不改”、“无药可救”等，使他们受到心理伤害，有时还免不了在家长
面前告状一番，使家长学生回家还要受家长斥责、训骂。

久而久之，
这类学生会丧失无知、自信，扩大与老师、家长的心理距离，甚至产
生敌对情绪，形成心理上面的恶性循环，继而进一步加剧学习弱化上
的恶性循环与行为上的不良表现。

对于这类学生，班主任工作有效的
方法之一是批评教育与肯定、鼓励和表扬家庭教育相结合，在班级工
作中，为他们提供创造能取得成功的情境及自我表现机会，可以设置
一些适合他们个性、弱项的岗位或职务，利用其长处，发挥其潜能，
抓住契机，多给予肯定，在肯定成绩的同时，并给予实实在在的希望。

如学业上的辅导、行为上才的定期总结表扬、生活上的帮助和关心。

对他们的较弱之处的适时提醒、督促，让高中学生在获得成功的高中
生精神愉悦的同时，逐渐科学院控制自己、约束自己，即使是适当的
批评后也应给予实事求是的评价的分析一分为二，对学生动之以情、
晓之以理。

二、学会正确关爱，营造温馨班级
一个班，关起门来就是一个大家庭。

在这个大家庭中的每一个同
学都如亲兄弟姐妹一般般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓励着，那
么他莫过于温馨的、温暖的。

我是这样努力营造一个温馨的高年级竭
尽全力的。

在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集
体“普遍的友爱”班主任肩负给班上的行为习惯差的学生，在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛给他们以更多的非议、更多的投入，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到
自己在班上有一席之地。

在吸收这些后进生参与班级管理时，让他们
在管理中克服管理工作自身不良的行为习惯。

当他们仍不能严苛遵守
纪律不能时，及时提出批评，并在全班检讨，由全班同学监督改正，
如仍不改，则立即撤消其班干部，并严肃按校纪、校规处理。

三、给学生一个宽松的环境
宽松就是教师不可对学生过于约束，大学生正处于各面都成长，
发育的时期，他们活泼、好动，因此也常会犯一些不大不小的错误。

如果教师难以正确对待、正确引导，而一律严加管束，那么送入学生
就像被关在器皿中的跳蚤一样，天性和个性受到情况严重严重的阻碍
无法正常的发展，此种情况不妨对学生宽容一些，但宽容并不是一味
的放纵，在这当中要把持好尺度。

四、养成踏实、勤奋的行为方式
一个成功的创业者对待事业总是十分执着，对新知识、新技术孜
孜以求，他可能几经跳槽但却往往能长期持续地围绕一件事努力工作，踏踏实实，有毕生求索的美德。

世界在变，如愿的经验却是相似的，
年青人只有具备豁达、勤奋的清正廉洁工作作风才能开辟一方天地，
才能在自己的重要领域领域里有所创新。

职业学校培养的是直接从事
实际工作的中高级技术人员，更应该强调踏实、勤奋的工作作风。

五、当好“心理医生”
“教师应当是女医生”是现代教育对教师的新要求。

因为现在的
独生子女比较多，家长忙于工作对孩子的关爱少，还有离婚率的上升
等使得一些孩子出现了心理问题。

所以现代教育的发展要求教师“不
仅仅是人类中华文化的传递人类者，也应当是学生成见的塑造者，是
学生心理健康的维护者”。

成为一名心理保健创业家，不是班主任一
个班主任的主要就任务，然而作为一班之“主”的班主任，能否紧紧
抓住以科学而有效的方法把握小学生的心理，因势利导地促进各种类
型学生的健康成长，教育工作将对教育党务工作成败有决定性的作用。

我认为每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有相似
性的。

由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也
有着下述不同的论点，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交
朋友，熟悉每一个学生的情况，及时了解学生中间存在的问题，区别
不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，
做到“几把钥匙开一把锁”。

班主任抓德育工作班长一定要从实际出发，具体弊病具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”工作做好、做活、做细，达到因人施教用意的目的和效果。

总之，班主任要在各项组织工作中，善于采取各种教育工作措施，充分发挥自己的主导作用，使班集体在学校的教育教学教育工作中起
到一定的积极作用，使学生真正成为中学生学习的主人。

管理班级的好方法第2篇
1、注重感情投资
“学生并不见得你知道多少，让他们知道你多么关心他们。

”虽然，你不须并不需要和他们成为挚友。

借由课前课后的时间，多和学
生交流，显示出你对他们的生活真正感兴趣。

只要你不断地为维护师生感情而中国投资，总会为此而得到回报：学生更倾向于照办你的要求；即使你犯了错误，也更容易得到学生的
谅解。

2、有时候，学生可能会试探你的底线以及你是否胜任
这种试探表现为这个各种违反纪律的这些行为（说悄悄话、开小
差等），这是对你课堂管理模式能力的考验。

你需要保持冷静，及时
做出适宜的反应、但不要反应过度。

3、保证教学过程的连续性
这意味着师生全力以赴，每一个学生全神贯注，整个教学过程紧
张有序地进行。

需要唤起学生的注意力、花费很多的时间恢复原来的
教学节奏。

教师尤其需要有注意的是，由一项幼儿教育过渡到这项另
一项幼儿教育，要尽力保持平稳，保证整个过程的连续性。

4、让学生能动地可以参与在整个教学过程中
可以保证教学内容的趣味性、条理性和教学的节奏感，可以有效
地减少教学活动行为问题，虽然这听起来有点陈词滥调。

学生不遵守
纪律的不法行为大多都这些行为是对乏味、枯燥的教学的反应，快节
奏的教学更容易吸引的注意力。

5、正面陈述你的纪律和要求
有的教师习惯于要求学生不做什么，而很少考虑搞其要求学生做
什么。

这种负面的要求方式往往效率不高，不要期望学生怀疑你的意图。

给学生特别强调较高的标准（包括学业和课堂行为），虽然学生
很难超出你的要求，但不想一般也不会违反你的标准。

6、规则并不是越多越好，关键在于执行
你需要有控制你的课堂。

学生家长但也没有必要给学生处处设限。

把班级规则张贴在教室日益明显的较为明显处。

7、维护学生的自尊心
避免和学生公开对峙，从长远来看，这种对峙不会有胜利者。

如
果和学生有不同的意见尽可能私下里交流。

不要在其他中学生面前批
评犯错误的。

8、让眼睛运动起来
视线接触是维持教室轻武器秩序的最有力的武器。

通过及时的目
光接触，可以制止大约80％敏感性的违反纪律的行为。

至少每分钟扫视全班一遍，每次你只需要把视线集中在4～5个学
生身上，保持四五秒钟之后，再把视线转移到另一组学生身上。

大多
数老师很少注意坐在教室端的学生，而恰恰是不遵守纪律的学生喜欢
坐在那里。

9、控制课堂行为，维持正常的复课
有的研究者提到，老师的脑后也要长一双眼睛、总是能知道教室
正在发生的事情。

尽量减少背对你的学生，例如，当参与小组活动时，要面对教室的其他学生，一边坐着讲课，一边监管全班的学生是非常
困难的，最好是围着教室一边走一边讲。

有效的老师似乎老师有特殊的第十一感觉、可以随时预感到要出
现的问题，并及时加以制止。

10、采取运营管理措施时坚持逐步升级的原则
当最初的策略不起作用之时，可采取更可信赖的措施；如果更强
有力的措施失效，再采取温和的方式已毫无意义。

视线接触可以看做是徘徊不前对峙，如果学生不撤废他（她）的
行为、这时可以采取后续进一步的措施，可以走近他（她），站在他（她）的课桌旁边。

这样做不会导致其他同学应受影响，从而始终保
持教学过程的教学连续性。

11、借用沉默的力量
与学生视线接触时应保持沉默，沉默就是力量，学会有效地使用它。

每次发出指令后，停顿片刻并深呼吸几下，这样做可以并使你保
持平静，并给学生留出时间反省并意识到自己的错误。

你并不需要学
生对你的敌意和恐惧，也之中无需陷入两极化的冲突之中。

12、不要反应过度
学生家长学生大多数使我们恼怒的行为并非出于邪恶或怯懦，仅
仅是不合适而已。

当然，如果一个学生的不良行为有可能伤害到他人
或有可能使集体财务受损失，应采取措施及时制止。

这时候，你可能
需要帮助其他成年人的协助。

不要对学生过去的差错念念不忘，喋喋不休只会导致学生的亲近
疏远。

管理班级的好方法第3篇
随着时代发展，社会进步，学生接受的各种信息内容多，思
维越来越活跃，思想越来越复杂，所以给班级管理带来许多十分困难，许多的挑战。

因此，作为班主任不能用老眼光看待当今的学生，工作
方法不能一从不变，应该与时俱进，创新工作方法，加强班级管理。

一、目前班级管理面临的困难和新的问题
(一)学业负担对班级管理的外界影响。

虽然前几年国家就已
实施素质教育，提出要减轻学生的学业负担，但从当前形势来看，不
少学校仍然什罗克升学率，忽视学生素养的其他素质的产业发展，学
生的书包越来越重，学业压力越来越大，只重视学习成绩，不重视其
他活动，这就造成两极分化严重，产生厌学情绪，学生心理压力大，
经常处于紧张状态，心情烦躁，失眠，稍有一点矛盾就吵口、甚至打
架斗殴，这些都影响了班级团结、和谐稳定，给班级管理工作带来不
稳定因素。

(二)社会不良风气对班级运营管理的影响
当前我国世界经济飞速发展，社会发展日新月异，社会正在
发生着复杂而深刻的变化，社会上的一些不良风气，如个人主义、拜
金主义、享乐主义等消极腐朽思想给青少年学生带来了极大的负面影响，左右着五六青少年学生的价值取向，传统的伦理道德、审美情操
在青少年头脑中的地位越来越脆弱，有些学生整日沉腼于网吧、游戏，
甚至吸毒，导致旷课、迟到、偷盗。

这些现象加大了班主任的教育难度，影响了班级的正常秩序。

(三)家庭教育高三对班级管理的影响
由于我国实行计划生育，提倡一对对夫妇只生一个孩子，所
以绝对大多数学生是独生子女，他们在家里备受宠幸，要什么有什么，生活无忧无虑，甚至有少数家长过分溺爱，百依百顺，因此养成他们
个性强，唯我独尊，胆子大、自尊心强，一副“小皇帝”的样子，俗
话讲，江山易改，本性难移，因此，等他们到了学校，依然照旧，容
不得半点批评，耐不得一丁点挫折，稍有不顺心的事，就逃学，甚至
有的以跳楼自杀相威胁，面对这些，给班级管理带来很大困难，对班
主任工作提出了极高的要求：就是面对这些独生子女，批评教育工作
时如何把握质疑这个度，批评教育终身教育时既要能达到目的，又不
损害他们的自尊心。

(四)留守孩给班级管理带来的新问题
随着我国经济的高速发展，外出务工人员越来越多，因此留
守孩的数量提高逐年增加。

这些留守孩要么交给祖父母监管，要么托
付给亲戚朋友，甚至有的只有学生本人在家，自己管自己，这些女孩
由于父母不在家，缺乏父母的关爱和教育，因此养成自由散慢的习惯，花钱也无节制，平时在家的生活学习缺乏有效的监管，因此，困局给
班级管理提出了新的难题，就是对这些留守孩如何进行教育，如何监
管他们节假日勤学的努力学习生活，这些都是班主任值得思考的自省
问题。

二、加强班级管理的方法
(一)认真做好学生的思想军事工作
1、班主任要怀着“爱心”去做高中学生的思想工作。

首先两位要求班主任真心去爱每一位学生，给学生一种最深情，最无私和最伟大的父母爱，既要关心学生的学习，而且还要关心
学生学生家长的身心健康，在日常生活中，对学生要热情诚恳，体贴
入微，只有这样才能使学生更亲近你，更尊敬你，才能虚心听从你的
教诲，履行你的要求，在此基础上，数学老师再给学生正确的评价，
根据学生爱表扬、怕批评的心理，做到多表扬、少批评。

班主任对学
生的肯定性评价能使学生产生成就感，从而激发他们的学习动机和进
取的信心。

批评时，要弄清事实，对不同性格的学生进行师生恰当的
批评，绝对不能挫伤学生的自尊心即使和自信心。

2、多角度进行地开展思想教育教育工作。

抓思想政治工作先从礼貌教育开始，礼为德之道，一个没有
礼貌的人则，他的道德就无从谈起，我们国家从传统上所讲就是个
“礼仪之邦”，古人对“礼教”非常重视，道德教育是一切教育的根本，而中小学生作为道德教育的重点人群，就必须依据其年龄特征和
应受教育的能力对其进行教育，使他们懂礼貌，知人伦，敬师长，爱
幼弱，尊他人，有教养。

理想教育要联系实际，切不可空谈大道理，理想教育必须跟
个人成才建立美好的家庭，增进当地经济发展，推动社会进步有机地
直接联系革新起来，这样才能给每个学生找到奋斗的动力，我们可以
请老红军、老模范、老干部当义务辅导员，给学生家长讲革命传统，
讲起老一辈革命家艰苦奋斗艰苦奋斗的故事，谈如何树立崇高的理想，以激励他们的学习热情，明确奋斗目标。

(二)努力提高小学老师班主任的班级管理能力
公司目前亦仍有不少班主任观念陈旧，工作方式简单粗暴，
自觉或不自觉地阻碍师生发展的发展，如以“罚”代“教”，学生犯
了错误，不去做耐心细致的教育，而是体罚或变相体罚家长，有的班
主任不能驾驭自己的焦虑，经常训斥，讽刺学生。

使学生经常处于一
种恐惧与紧张感，久而久之，师生之间形成一道鸿沟，不利于班务工
作的开展。

面对新的形势和任务，班主任必须加强学习，勤于思考，转
变观念，努力提高自身的业务素质和工作能力，加强业务学习，提高
管理水平。

要当好一个班主任，就必须认真学习《教育法》、《义务
教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《教职员工职业道德
规范》、《班主任工作手册》，以及《中学生守则》、《中学生起居
行为规范》，通过学习这些法律法规，规范自己的班级管理，为班级
管理提供法律保障，规范自己的教育这些行为，另外，要向先进班主
任学习，研习他们的成功经验，先进的管理方法，以此促进班级管理
水平。

要求别人做到的，必须首先自己要做到，这是任何一个管理
部门对极其管理者提出的最基本的要求，也是管理好一个集体的重要
保证。

如果一味其要求别人怎么做，而放松自己，那么不但给管理上
为带来烦人很多麻烦，而且还会给集体引致诸多消极形形色色的，负
面的影响，行政管理一个班级也是如此，教师在学员心目中的地位是
很神圣的，有什么样的班主任就会带出什么样的班级，教师每说一句话，每一个举动都会给学生留下深刻印象，同时，他们也模仿着教职
员的言行，并生根定型，所以，教师要言行一致，以身作则，如要求
学生爱卫生，不说脏话，上课不迟到，讲诚信，作为班主任首先求得，要以身作则，这样才能在学生眼皮底下面前树立自己的威信。

班级管
理才能落到实处。

三、加强班级管理的措施
(一)加强制度建设，形成良好班风
学生在校学习，生活的环境主要是班集体，而班级的人际环境，心理环境，学习环境是否有利于学员的健康成长，关键是班风、
班规、班貌的建设，做好高中学生的思想动员工作，让其明确中驻州，明确中学生日常行为规范，明确学习目标，根据班上学生实际时序制
定出个人、小组、班级的有关规章制度。

如：考勤制度，作业收发制度，卫生值日制度，公物保管制度，干部工作制度，全班周小结、同
月评比制度和奖惩制度等，让每个学生的一学期或一学年的学习目标
和具体制定学习计划，执行体制一定要严，要公平公正，一视同仁，
真正落到实处，这样就可以形成良好班风。

(二)加强班干部培养，形成班集体核心
班干部是老师和其他老师班里的得力助手，他们在班上进行
行政管理，学生易于接受。

培养班干部，既在集体中会树立了典型，
又使给予班干部本身得到了锻炼，还为老师分担了工作，班主任要物
色好德、智、体、美、劳全面发展，热爱集体，思想正派，热心班务，有一定组织能力，在同学中有一定威信的学生担任班干部。

建立好得
力的班委会。

班主任要经常对班干部的工作进行指导，如引导他们分
析班上取得的成绩、存在的问题，指导他们制定工作计划，研究解决
问题的措施等，帮助他们丁公藤完成各项亚菊工作任务。

(三)必由之路开展丰富多彩的班队活动是搞好班级管理的有
效途径
学生的卓越品德和良好的习惯可通过养成活动培养起来并得
于巩固，班队活动是班主任向班集体进行思想品德教育的基本形式，
开展班队活动，有利于培养学生对集体的责任感、荣誉感、自豪感，
有利于锻炼学生的组织能力和;同时还有利于培养人才学生的团结、合作、自主竞争意识，增强凝聚力，活动方式要多种多样，在班内用开
展的活动可分两大类，一类是常规活动，如组建乒乓球队，建立学习
小组，开展兴趣小组活动等，另一类是科茴芹活动，如主题班会、主
题队会、科技制作、小发明等，组织好这些活动，对于增强团结，相
互了解，有不可小视的作用，
(四)注重与家长联系，获得家长的支持和配合是搞好班级的
重要因素
从学生的成长发展阶段来说，他们公立学校所受的教育主要
是学校教育和家庭教育。

管理制度的实施，班队活动的顺利开展，离
不开就离不开家长的支持和配合。

所以，在班级管理投资过程中，训
导主任应主动与家长联系，沟通感情，互通信息，相互了解，谋求一
致，从而采取协调的步骤，在与家长的接触中所，要尊重家长的人格，态度诚恳，认真听以家长的明确要求和老师建议，以进一步改进改进
自己的本校管理工作。

在家长面前，不能教师有问题才找家长。

学生
有进步，取得交办了成绩也要向家长汇报。

这样做，才会得到家长能
够的信任和支持，树立班主任的威信，使高三管理与而使家庭教育协
调一致，相互配合，形成教育合力。

管理班级的好方法第4篇
班集体的建设是实现素质教育不可或缺的重要组成部分。

班
主任是这个集体的组织者和教育者，是学校领导教导工作的得力助手
和骨干力量，是各科教师、家庭、社会等各种教育高等教育因素的协
调者。

班主任的其他工作就性质而言，是对学生进行德育教育，同时
对大学生进行管理。

那么班主任要管理好一个班级，必须要“教育为主，严格管理”，即“恩威并施”，这是一个行之有效的法源。

“教”是目的，“管”是手段
“管”和“教”这是班主任工作中的两个紧密联系着的共同
性方面。

“教”是目的，“管”是手段，班主任通过数以百计的、日
常的管理工作诱导和教育学生、寓“教”于“管”之中。

然而这种管
教有时难题会消失一些问题。

一些班主任勤恳地其他工作，一心扑在
班级管理工作上才，效果却因人而异。

如果过分强调管教的特性，忽
视被管教者自主性、能动性、创造性，只能事倍功半，会感到很累。

有人对于班级运营管理，行政行政管理的成分多，发挥学生自主性的
成分太少，教师总要求学生这样那样，完全按小学老师的意愿去干，
很少考虑学生的接受程度和小学生接受能力。

这其实是以班主任为培
训中心，把学生摆放在从属地位，这是一个认识误区。

这是由于没有
真正了解纯粹师生，没有找到合适的工作方法。

在班级管理发挥作用
中要发挥学生的主体性，培养自我管理、自我教育的能力。

在整个运营管理班级的过程中，班主任要注意引导，敢于放手，逐步实现学生自主管理。

就是所有的事情，尽量让学生自己去做。

当班主任就好比做父母，如果什么即使是包办代替，那是培养不出成
才亲属的子女的，而应该是在法治地对待他们的同时，充分发挥他们
的自主性，适当的时候加以引导。

建立融洽的师生关系，十分有利于班级财务管理。

但它不是
一朝一夕就能实现的事情，它是一项长期的、系统的教育工程，除要
讲究技巧外，亦需有持之以恒的精神。

师生间一旦能建立起融洽的师
生关系，班级看起来管理就会变得得心应手。

敏锐观察，关心学生，理解学生
洞悉不同学员的多种不同个体心理特征，了解不同学生的学
习动机，才能在施教过程中，有的放矢地对学生进行思想教育。

当学
生在心理上此时产生苦恼时，班主任及时说服学生学生解开疙瘩;当学
生在面部上出现不适时，班主任及时帮助寻医问药;当学生在学习上遇
到困难时，班主任及时帮助“清理路障”;当学生学生家长在生活上遇
到不便时，张老师及时帮助排忧解难。

班主任应争取做到：学生哪里
需要班主任，哪里就有班主任的叱咤风云。

这就是说，对于学生的得
与失、冷与暖、好与恶、喜与悲，班主任不仅要记在心上，说在嘴上，而且要落实在行动上所。

事无巨细，时无长短，只要是对学生的成长
至关重要，班主任都应该主动地去关心顺便做。

中学生由于阅历浅、
经验少，不时会出现或这或那、或多或少、或轻或重在的错误言行，
这些都在所难免。

我们应允许学生犯错误，又允许学生改正错误。

同
时要知道，改正错误无可急于求成，它是一个渐变的过程，需要班主
任细心、细致、不懈地扶持。

唯有理解学生，才能与学生沟通。

人们
常说“理解万岁”，理解是包容的体现，是情感的贴近，是心与心的
碰撞。

理解能避免疏远、对立，理解能化解矛盾。

理解是粘合剂，将
师生之心紧紧地并排。

善用批评技巧，贴近学生心灵
是班级管理工作中必不可少的一个内容。

批评的难处常常不
在于内容的尖刻，而在于形式的恰到好处。

为达到既教育好学生，又。