慢性肺源性心脏病教案
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1、主要症状（板书、讲述）3分钟
2、体征
2.1体征、特点（板书、讲述、视图）3分钟
2.2重要并发症（板书、讲述、视图）3分钟
2.3实验室检查(板书、讲述、视图)5分钟
五、慢性肺源性心脏病的诊断要点(讲述、板书)
框架图3分钟
六、鉴别诊断（讲述、板书）3分钟
1、体征鉴别(讲述)
2、检验鉴别(讲述)
七、治疗（讲述、视图、板书）25分钟
体检：T 38.5?，P94次/分，R24次/分，BP135/75mmHg。神志模糊，谵妄，脸色潮红，口唇发绀，皮肤温暖，巩膜无黄染，球结膜淤血水肿，双瞳孔直径3mm，等圆等大，对光反射存在。全身浅表淋巴结未触及，颈软，气管居中，甲状腺不大，颈静脉怒张，肝颈征(+)。桶状胸，叩诊过清音，肺下界下移，两肺呼吸音减弱，呼气延长，双肺布满干罗音，左下肺可闻湿罗音。心率94次／分，心律整齐，剑突下心搏明显，三尖瓣听诊区可闻2/6级收缩期杂音，性质柔和，吹风样；腹软，剑突下无压痛，肝右肋下2cm可触及，质中，无触痛，脾肋下未触及，无移动性浊音。脊柱四肢无畸形，双下肢凹陷性水肿，生理反射存在，未引出病理性神经反射。（讲述、设问）5分钟
审查意见
教研室主任签字：
2、慢性肺源性心脏病概述（板书、讲述、引用文献、图片）
1、概念（板书、讲述）4分钟
2、引用文献（讲述、视图）3分钟
3、流行病学资料（讲述）3分钟
三、慢性肺源性心脏病的病因病机病理（板书、讲述、框架图、提问、讨论）
1、中医病因病机（讲述）7分钟
2、西医发病机制框架图（讲述、提问、讨论）8分钟
四、慢性肺源性心脏病的临床表现（板书、讲述、视图、临床实例）
了解病因。
难点与重点
重点：
慢性肺源性心脏病的发病机制。
难点：
慢性肺源性心脏病的临床表现。
教学内容
更新情况
查阅最新文献，讲述中西医结合内容对本病的研究进展。
教学方法
传统与现代教学方法相结合，采用交互式、启发式教学。
教学手段
运用自制电子教案、以教材为主、穿插典型病例，以传统方式讲授。
时间分配
慢性肺源性心脏病概述15分钟；病因和发病机制、病理15分钟；临床表现、诊断和鉴别诊断20分钟；治疗25分钟；小结5分钟。
集体备课
经本人讲课，教学组通过。以支慢性肺源性心脏病的临床表现为主，重点讲述，条理清楚。
教学
过程
设计
一、课堂导入：患者男性，70岁，因反复咳嗽，咳痰30年余，气促5年，下肢水肿2天人院。
患者30年前始反复咳嗽，咳痰，痰稀薄，痰量不多，秋冬季节发作较频，易反复。5年前开始出现气促心悸，开始为劳力后气促，或上楼气促，休息后缓解，以后发展到静息状态下也感气促。2天前因受凉感冒，咳嗽咳痰增加，痰黄稠难咳，伴体温38.2'C左右，气促加重，并出现双下肢水肿，神志不清，谵妄，家人送我院急诊而收入院。既往无肝炎、肾炎、结核等病史，无外伤、手术及药物过敏史。嗜烟40多年，每天30支。
安徽中医药大学教案首页
课程名称
中西医结合内科学
专业
中西医结合专业
班级
2012级1班2班
主讲教师
贾泽坤
计划时数
2学时
专业层次
本科班
专业技术职称
住院医师
编写时间
2005-12-3
章节名称
慢性肺源性心脏病
使用时间
2006-1-2
教学目的
与要求
目的：
了解病因、熟悉临床表现、掌握治疗。
要求：
掌握治疗；
熟悉临床表现；
2.教学效果：学生反馈认为：老师授课比较有感染力，所举临床实例典型学们态度认真，积极参与教学活动。用提问的方法介绍护理诊断，课堂气氛活跃。
3.存在的问题及改进意见：讲课内容还要精炼，疼痛的病理生理阐述不够简洁，病例举例说明语言需要再加工。
教研室
1、西医治疗15分钟
急性加重期
缓解期
2、中医辩证论治10分钟
八、小结（讲述、板书）
回顾重点、难点1分钟
中西医结合观点解释本病的发病、转归2分钟
九、思考题2分钟
复习
思考题
1、为什么病人的脸色潮红，似酒醉样?
2、胸片上又如何判断肺心病?
参考
文献
课后记
1.教学执行情况：按时授课，重点内容已强调。教学时间分配合理，总的来说，教学过程设计完整，思路清晰。
2、体征
2.1体征、特点（板书、讲述、视图）3分钟
2.2重要并发症（板书、讲述、视图）3分钟
2.3实验室检查(板书、讲述、视图)5分钟
五、慢性肺源性心脏病的诊断要点(讲述、板书)
框架图3分钟
六、鉴别诊断（讲述、板书）3分钟
1、体征鉴别(讲述)
2、检验鉴别(讲述)
七、治疗（讲述、视图、板书）25分钟
体检：T 38.5?，P94次/分，R24次/分，BP135/75mmHg。神志模糊，谵妄，脸色潮红，口唇发绀，皮肤温暖，巩膜无黄染，球结膜淤血水肿，双瞳孔直径3mm，等圆等大，对光反射存在。全身浅表淋巴结未触及，颈软，气管居中，甲状腺不大，颈静脉怒张，肝颈征(+)。桶状胸，叩诊过清音，肺下界下移，两肺呼吸音减弱，呼气延长，双肺布满干罗音，左下肺可闻湿罗音。心率94次／分，心律整齐，剑突下心搏明显，三尖瓣听诊区可闻2/6级收缩期杂音，性质柔和，吹风样；腹软，剑突下无压痛，肝右肋下2cm可触及，质中，无触痛，脾肋下未触及，无移动性浊音。脊柱四肢无畸形，双下肢凹陷性水肿，生理反射存在，未引出病理性神经反射。（讲述、设问）5分钟
审查意见
教研室主任签字：
2、慢性肺源性心脏病概述（板书、讲述、引用文献、图片）
1、概念（板书、讲述）4分钟
2、引用文献（讲述、视图）3分钟
3、流行病学资料（讲述）3分钟
三、慢性肺源性心脏病的病因病机病理（板书、讲述、框架图、提问、讨论）
1、中医病因病机（讲述）7分钟
2、西医发病机制框架图（讲述、提问、讨论）8分钟
四、慢性肺源性心脏病的临床表现（板书、讲述、视图、临床实例）
了解病因。
难点与重点
重点：
慢性肺源性心脏病的发病机制。
难点：
慢性肺源性心脏病的临床表现。
教学内容
更新情况
查阅最新文献，讲述中西医结合内容对本病的研究进展。
教学方法
传统与现代教学方法相结合，采用交互式、启发式教学。
教学手段
运用自制电子教案、以教材为主、穿插典型病例，以传统方式讲授。
时间分配
慢性肺源性心脏病概述15分钟；病因和发病机制、病理15分钟；临床表现、诊断和鉴别诊断20分钟；治疗25分钟；小结5分钟。
集体备课
经本人讲课，教学组通过。以支慢性肺源性心脏病的临床表现为主，重点讲述，条理清楚。
教学
过程
设计
一、课堂导入：患者男性，70岁，因反复咳嗽，咳痰30年余，气促5年，下肢水肿2天人院。
患者30年前始反复咳嗽，咳痰，痰稀薄，痰量不多，秋冬季节发作较频，易反复。5年前开始出现气促心悸，开始为劳力后气促，或上楼气促，休息后缓解，以后发展到静息状态下也感气促。2天前因受凉感冒，咳嗽咳痰增加，痰黄稠难咳，伴体温38.2'C左右，气促加重，并出现双下肢水肿，神志不清，谵妄，家人送我院急诊而收入院。既往无肝炎、肾炎、结核等病史，无外伤、手术及药物过敏史。嗜烟40多年，每天30支。
安徽中医药大学教案首页
课程名称
中西医结合内科学
专业
中西医结合专业
班级
2012级1班2班
主讲教师
贾泽坤
计划时数
2学时
专业层次
本科班
专业技术职称
住院医师
编写时间
2005-12-3
章节名称
慢性肺源性心脏病
使用时间
2006-1-2
教学目的
与要求
目的：
了解病因、熟悉临床表现、掌握治疗。
要求：
掌握治疗；
熟悉临床表现；
2.教学效果：学生反馈认为：老师授课比较有感染力，所举临床实例典型学们态度认真，积极参与教学活动。用提问的方法介绍护理诊断，课堂气氛活跃。
3.存在的问题及改进意见：讲课内容还要精炼，疼痛的病理生理阐述不够简洁，病例举例说明语言需要再加工。
教研室
1、西医治疗15分钟
急性加重期
缓解期
2、中医辩证论治10分钟
八、小结（讲述、板书）
回顾重点、难点1分钟
中西医结合观点解释本病的发病、转归2分钟
九、思考题2分钟
复习
思考题
1、为什么病人的脸色潮红，似酒醉样?
2、胸片上又如何判断肺心病?
参考
文献
课后记
1.教学执行情况：按时授课，重点内容已强调。教学时间分配合理，总的来说，教学过程设计完整，思路清晰。