【人教版】(新起点)英语三下：Unit 4《My Family》(Lesson 2)教学课件
人教新起点小学英语三年级下册《Unit 4 My family》
Unit 4 My family单元内容分析:1.本单元的词汇较多，但是教学难度不大。
部分家庭成员的词汇father, mother等是比较常见的，sister在上一单元已经有所接触，因此可补充口语化称呼mum, dad以及grandfather, grandmother 两个单词。
考虑到现在独生子女较多，学生分不清brother, sister和cousin的区别，建议增加cousin。
2.在介绍家庭成员时，建议拓展学生比较熟悉的句子I love my …以及用happy, big, small等形容词描述自己的家庭。
一方面为了让学生体验家庭的温馨之情，另外也是使学生的语言表达更丰富.更完整。
3.日常用语拓展Good night.，引导学生正确区分两者的用法。
教学目标:1.本单元教材以“My family”为主题，让学生学会向别人介绍自己的家人。
2.词汇：family, father, mother, brother, sister, grandpa, grandma, me。
3.句型：学会使用This is ...来介绍家庭成员。
4.日常交际用语：Good evening.。
5.字母：学习认读及书写字母Ll, Mm, Nn。
6.认识新人物Mike的姐姐（妹妹）Helen，弟弟Tim。
教学重点：1.family, father, mother, brother, sister, grandpa, grandma等单词的准确发音。
2.This is …的发音。
3.在介绍照片中的自己时，学生受思维定势的影响，可能会出现This is my me. 这样的错误。
教学This is me.时要注意消除这种定势影响。
4.Mm, Nn的发音及笔顺。
教学难点：1.family, father, mother, brother, sister, grandpa, grandma等单词的准确发音。
2.This is …的发音。
三年级下册英语教案 Unit 4 My Family Lesson 3 人教新起点
Unit 4 My Family Lesson 3教案1【教学重点】句型：Is this /that your..?词汇：uncle, aunt, sister, brother, mother, father 【教具准备】学生们的家庭照片和自己家庭成员的个人生活照；学生的家庭录像；教材相配套的教学课件；家庭成员单词卡片和家庭树图片【教学过程】（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1 sing the song学生们一起唱《Father and mother》，边唱边演。
2 Is she your …?教师拿出自己家庭成员的不同照片，让学生提问，教师根据提问回答。
学生以小组为单位（变换小组成员），拿着家庭成员的照片互相询问：“Is she/he your …?”（二）呈现新课（Presentation）1 教师出示B Let’s learn的视频，教师提问：在录像中有几个人？他们的关系？学生回答，并让学生试着介绍自己的家庭成员。
2 出示Let’s learn部分的动画。
教师出示场景，让学生说说看到了什么，他们在干什么？（“What can you see? What are they doing?”）点击单词或人物brother sister，指导学生认读。
告诉学生：在英语中，brother既可作哥哥讲，也可作弟弟讲，而sister既可作姐姐讲，也可作妹妹讲。
播放课件，学生观看，理解“What a big fish!”的含义，教师边说边用手势帮助学生理解其含义。
学生分角色跟读。
小组表演3 教师出示家庭成员的单词卡片，让学生开火车认读。
请读的最好的学生到前面来带读。
4 师在黑板上画出一棵大树，在树上贴出家庭成员的单词卡片。
让学生一起读一读。
（三）趣味操练（Practice）1 活动一：听一听，做一做教师和学生一起问一问，答一答。
问到那个人物，就让学生举起相应的卡片。
T: Who’s he? Who’s he?S: He’s my father.T: Who’s she? Who’s she?S: She’s my mother.….2 活动二：Let’s chant展示Let’s chant的动画，先帮助学生理解Chant的意思边看边跟读小组为单位，表演Chant各大组边说，边打节奏，比一比谁的表演最精彩。
人教版新起点英语三年级下册《Unit4MyFamilyLesson》教案设计
人教版新起点英语三年级下册《Unit4 My Family Lesson》教案设计一、教学目标1.能够听懂、会说、会读家庭成员的词汇：grandpa, grandma, father, mother, brother, sister。
2.能够听懂、会说并会用正确的语音和语调表达“这是我的……”。
3.能够简单描述自己的家庭成员。
4.能够掌握句型“What’s his/her name?”“His/Her name is…”。
5.培养学生的英语听、说、读的语感和自信心。
二、教学重难点教学重点：1.家庭成员的词汇：grandpa, grandma, father, mother, brother, sister。
2.句型“What’s his/her name?” “His/Her name is…”教学难点：1.发音及语调的培养。
2.学生的口语表达、理解能力。
三、教学准备1.教学PPT2.课本、音频、图片、板书。
3.学生课前预习资料。
四、教学过程时间教学内容教师活动学生活动5 min Warming-up导入1. 向学生问好，问他们今天过得如何；2. 引出本课所学的内容——家庭成员的概念。
1. 听老师问候，并简单回答；2. 听老师介绍本课教学内容。
15 min New lesson新课讲解1. 观看PPT和听课本录音，介绍家庭成员的词汇和表达方式；2. 引导学生重复家庭成员单词，鼓励学生模仿正确的语音和语调表达这些单词；3. 制作小黑板板书并解释例句“What’shis/her name?”“His/Her name is…”1. 观看PPT和听录音；2. 学生跟读家庭成员单词；3. 小组内练习What’shis/her name?句型，互相问答并模仿板书上的例句。
20 min Practice练习1. 让学生进行口语练习，进行拓展和巩固；2. 制作海报和绘制家庭成员图画，进行演示；3. 教师巡视课堂，注意学生的发音和表达情况，在学生出现错误时及时纠正。
最新新起点(人教版)三年级下册英语Unit 4 My Family PPT课件课件
人教版新起点 三年级下册
Unit4 My Family Lesson 3
Warm-up
Let’s sing
Lead-in
Let’s review
Is he/she your…? Yes, he/she is./No, he/she isn’t.
don’t know his name.
Mrs Chen: What does he look like? Bill: He has short hair and big eyes. Mrs Chen: Is he tall? Bill: No, he’s short. He is wearing a green T-shirt and blue shoes. Mrs Chen: OK. I see. It’s Li Ming’s water bottle. Thank you very much. Bill: You’re welcome.
c
怎样简单介绍家庭成员？ This is... He/She is…
人教版新起点 三年级下册
Unit4 My Family Lesson 2
Warm-up
une handsome 1.This is my ________. He’s ____________. beautiful aunt 2.This is my ________. She’s ___________.
Presentation
A Read and tick.
A boy lost his water bottle in the library. What does he look like? big eyes. short hair and ______ He has ______ green T-shirt and ______ blue He is wearing a ______ shoes.
人教版新起点三年级下册Unit 4 My Family Lesson 3 教案 1
Unit 4 My Family Lesson 3教案1【教学重点】句型：Is this /that your..?词汇：uncle, aunt, sister, brother, mother, father 【教具准备】学生们的家庭照片和自己家庭成员的个人生活照；学生的家庭录像；教材相配套的教学课件；家庭成员单词卡片和家庭树图片【教学过程】（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1 sing the song学生们一起唱《Father and mother》，边唱边演。
2 Is she your …?教师拿出自己家庭成员的不同照片，让学生提问，教师根据提问回答。
学生以小组为单位（变换小组成员），拿着家庭成员的照片互相询问：“Is she/he your …?”（二）呈现新课（Presentation）1 教师出示B Let’s learn的视频，教师提问：在录像中有几个人？他们的关系？学生回答，并让学生试着介绍自己的家庭成员。
2 出示Let’s learn部分的动画。
教师出示场景，让学生说说看到了什么，他们在干什么？（“What can you see? What are they doing?”）点击单词或人物brother sister，指导学生认读。
告诉学生：在英语中，brother既可作哥哥讲，也可作弟弟讲，而sister既可作姐姐讲，也可作妹妹讲。
播放课件，学生观看，理解“What a big fish!”的含义，教师边说边用手势帮助学生理解其含义。
学生分角色跟读。
小组表演3 教师出示家庭成员的单词卡片，让学生开火车认读。
请读的最好的学生到前面来带读。
4 师在黑板上画出一棵大树，在树上贴出家庭成员的单词卡片。
让学生一起读一读。
（三）趣味操练（Practice）1 活动一：听一听，做一做教师和学生一起问一问，答一答。
问到那个人物，就让学生举起相应的卡片。
T: Who’s he? Who’s he?S: He’s my father.T: Who’s she? Who’s she?S: She’s my mother.….2 活动二：Let’s chant展示Let’s chant的动画，先帮助学生理解Chant的意思边看边跟读小组为单位，表演Chant各大组边说，边打节奏，比一比谁的表演最精彩。
人教版(新起点)英语三年级下册unit 4《my family》(lesson 3)教学课件
设法利用废气的能量，是提高燃料利用率的重要措 施。
知识小结
1.热值的概念
我们把某种燃料完全燃烧放出的热量与其质量 之比，叫做这种燃料的热值。热值在数值上等于 1 kg某种燃料完全燃烧放出的热量。
热值的单位是焦每千克（J/kg）
2.燃料燃烧放出的热量计算公式：Q放= q m 3.热机的效率
燃烧1kg煤放出的热量是燃烧1kg木柴放出热量的两倍多
思考：如何比较不同燃料燃烧时的放热本领呢？
燃料的热值
（1）热值的定义 我们把某种燃料完全燃烧放出的热量与其
质量之比，叫做这种燃料的热值。
（2）热值的物理意义 热值在数值上等于 1 kg某种燃料完全燃烧
放出的热量。 （3）热值的单位
国际单位：焦每千克；符号：J/kg。 气体燃料的单位：焦每立方米；符号：J/m3。
Practice
Let’s play—Magic fingers
know
OK
much
lost
water bottle welcome
Practice
分角色朗读
模仿录音，注意语音语调哦！
Practice
B Read again and write.
Bill finds a boy’s water bottle. He
人教版新起点 三年级下册
Unit4 My Family
Lesson 3
Warm-up
Let’s sing
Lead-in
Let’s review
Is he/she your…?
Yes, he/she is./No, he/she isn’t.
人教版新起点三年级下册Unit 4 My Family Lesson 1 教案 2
Unit 4 My Family Lesson 1教案 2一、教学目标1．能在插图的帮助下理解并朗读故事；2．能指认、说明家庭主要成员：family，father，mother，grandfather，grandmother, uncle, aunt 3．能给别人介绍自己的爸爸和妈妈。
二、教学重点l.在图片或录音的帮助下理解故事，在理解的基础上朗读故事；2.认读词汇：family，father，mother，grandfather，grandmother。
三、教学难点运用所学句型介绍家庭主要成员。
四、教具准备配套光盘，自制课件，人物面具。
五、教学过程Get Ready1．歌曲导入演唱Unit 3歌曲Is he/she your...?全班分成两组，一组扮演提问者，一组扮演Mocky。
2．猜人物(l)通过观察剪影猜测人物，激发学生的兴趣。
教师呈现Uncle Booky、Ann的剪影，让学生猜这两个人物是谁。
(2)告诉学生，今天要学一个故事，故事中会认识更多的人物。
T: Today, we'll learn a story. We will meet Ken and Ann's family.Listen and Read1．导入故事教师呈现标题This is my family，可以解释family的意思，也可以用全家福的图片，帮助学生理解，让学生预测故事是关于谁的家庭，家里都有谁。
T: Whose family is it? Who are in the family? Let's read the story.2．学习故事(l)教师呈现图1，让学生说一说图中有哪些人物，他们在干什么，和Ken与Ann是什么关系。
T: Who are they?(2)教师播放图l课件动画，引导学生关注是谁在给Ann -家拍照。
让学生预测照片拍出来之后，Ken和Ann会拿给谁看。
T: Who is taking the photo for them? Who will look at the photo?(3)教师拿出自己的相机，给全班学生拍照，运用“Ready? Smile!”指示语，帮助学生理解。
人教版新起点三年级下册Unit 4 My Family Lesson 2 教案 1
Unit 4 My Family Lesson 2教案1一、教学目标1．能够指认、说明自己的亲属：uncle, aunt, sister, brother, mother, father。
2．能够运用句型Is this your..?介绍自己的家人；3．能在插图、录音的帮助下理解并正确朗读故事。
二、教学重难点1.理解并朗读故事。
2.运用家庭成员的词汇uncle，aunt，sister，brother，cousin。
3.运用句型Is this your..?介绍自己的家人；三、教具准备配套光盘，自制课件，学生家庭照。
四、教学过程Get Ready1．猜一猜教师呈现Ann，Uncle Booky，Ann's father，Ann's mother人物面具的背面，让学生猜一猜这些人物分别是谁。
引导学生根据头饰的轮廓猜测。
2．复习故事(1)播放第一课录音，让学生跟读、模仿人物对话，可以配合动作或音效等等。
(2)让学生分成小组，分角色朗读故事。
注意模仿故事中人物的语音、语调。
Listen and Read1．导入故事(l)问学生在上一课中Ann给Uncle Booky介绍了哪几个人物，照片中还有谁没有介绍。
引导学生说出sister和brother。
(2)让学生看图1中的人物，指着Kate，让学生猜一猜她是谁。
T: Guess. Is this your…?2．学习故事(l) 教师完整播放一遍故事，让学生认真看。
教师把Kate和Ken的照片贴在黑板上，问学生他们是Ann的什么人。
学生扮演Ann进行介绍。
T: Is that your sister? Now you are Ann. Can you introduce them?(2) 播放课件动画，每次一幅图，让学生扮演Ann，介绍照片中的人物。
(3) 让学生独立阅读故事，以Ann的视角画一画家庭成员的关系图。
3．模仿表演(1)教师播放录音，学生逐句跟读。
2019年人教版新起点英语小学三年级下册《Unit 4 My family》优质课教案
Unit 4 My family单元内容分析:1.本单元的词汇较多，但是教学难度不大。
部分家庭成员的词汇father, mother等是比较常见的，sister在上一单元已经有所接触，因此可补充口语化称呼mum, dad以及grandfather, grandmother 两个单词。
考虑到现在独生子女较多，学生分不清brother, sister和cousin的区别，建议增加cousin。
2.在介绍家庭成员时，建议拓展学生比较熟悉的句子I love my …以及用happy, big, small等形容词描述自己的家庭。
一方面为了让学生体验家庭的温馨之情，另外也是使学生的语言表达更丰富.更完整。
3.日常用语拓展Good night.，引导学生正确区分两者的用法。
教学目标:1.本单元教材以“My family”为主题，让学生学会向别人介绍自己的家人。
2.词汇：family, father, mother, brother, sister, grandpa, grandma, me。
3.句型：学会使用This is ...来介绍家庭成员。
4.日常交际用语：Good evening.。
5.字母：学习认读及书写字母Ll, Mm, Nn。
6.认识新人物Mike的姐姐（妹妹）Helen，弟弟Tim。
教学重点：1.family, father, mother, brother, sister, grandpa, grandma等单词的准确发音。
2.This is …的发音。
3.在介绍照片中的自己时，学生受思维定势的影响，可能会出现This is my me. 这样的错误。
教学This is me.时要注意消除这种定势影响。
4.Mm, Nn的发音及笔顺。
教学难点：1.family, father, mother, brother, sister, grandpa, grandma等单词的准确发音。
2.This is …的发音。
春季人教版新起点3年级下Unit 4 My Family Lesson
aunt
Who’s _s_h_e_? This is my_a_u_n_t_.
Look, this is my grandmather.
She is beautiful.
This is my grandfather.
This is my sister.
This is my brother.
this is
这是我的爸爸。
mother 妈妈
This is my mother. 这是我ome
This is my sister. She is beautiful.
Let’s talk
1. A: Is this/that your
Work in pairs.
uncle.
This is my beautiful aunt.
homework
A family photo
Family tree
grandfather
grandmother
mother
aunt father uncle
brother sister
mother
brother
sister
Is this your family? Yes, it is.
Unit 4 My Family Lesson 2
daughter 女儿
This is my daughter. 这是我的女儿。
son 儿子
This is my son. 这是我的儿子。
father爸爸
This is my father.
This is a pencil.
Bye-bye!
Unit 4 My Family Lesson 1 课件
Unit 4 My Family Lesson 1 课件
人教新起点三年级下册英语-Unit 4 Lesson 1教案
Unit 4 My FamilyLesson 1一、教学目标1. 能初步听懂、会说有关家庭成员名称和描述人物特征的词汇：family, uncle, aunt, cousin, handsome, beautiful。
2. 能在四线三格中基本规范地描摹单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。
3. 能够借助照片和已学功能句：This is… He / She is…，简单介绍家庭成员并说出他们的特征。
4. 能够跟读录音模仿说唱本课的歌谣。
二、教学重点及难点重点：1. 能初步听懂、会说有关家庭成员名称和描述人物特征的词汇：family, uncle, aunt, cousin, handsome, beautiful。
2. 能在四线三格中基本规范地描摹单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。
难点：能够借助照片和已学功能句：This is… He / She is…，简单介绍家庭成员并说出特征。
三、教学准备录音或视频材料，课件，学生自备家庭合照。
四、教学过程Step 1. Warm-upWatch and learn教师播放视频，学生观看，初步感知家庭成员的词汇。
设计意图:通过视频导入吸引学生的注意力，帮助学生了解本单元话题family的相关词汇，为之后的学习打基础。
Step 2. Presentation1. Let’s learn教师出示Bill的家庭照片以及家庭成员头像，然后讲解单词并领读。
设计意图：图文相结合的方式帮助学生更好地理解与记忆单词含义。
为后面的教学活动做知识铺垫。
2. Listen and repeat教师播放A部分录音，同时呈现词汇。
学生一边听录音，一边进行跟读，模仿发音。
设计意图：在理解的基础上，跟读录音，纠正语音语调。
3. Look and learn（1）出示father, mother照片，以及句子，教师帮助学生运用句型：This is… He is… She is…来介绍自己的家人以及家人特征。
人教版新起点英语三下Unit4MyFamilyLesson3教案2
人教版新起点英语三下Unit4MyFamilyLesson3教案2一、教学目标1.能够听懂、会说、会读、会写以下词汇：grandparents, uncle, aunt, cousin；2.能够听懂、会说、会读以下句型：This is mygrandparents. They are old. This is my uncle. He is my dad’s brother. This is my aunt. She is mymom’s sister. This is my cousin. He is my uncle’s son；3.能够描述我的家庭及亲戚的关系；4.能够运用所学知识，进行简单的口头和书面交流。
二、教学重点1.词汇：grandparents, uncle, aunt, cousin；2.句型：This is my grandparents. They are old.This is my uncle. He is my dad’s brother. This is my aunt. She is my mom’s sister. This is my cousin.He is my un cle’s son。
三、教学准备1.课件；2.课本；3.磁带或者CD。
四、教学过程1. 热身首先，老师向学生打招呼，并介绍自己的家庭及亲戚情况。
2. 导入在介绍自己的家庭后，老师提问：“你们家里有几个人？他们是谁？”引导学生回答，然后设计练习，开展听说活动：•T: How many people are there in your family?•Ss: There are three/four/five/six people in my family.•T: Who are they?•Ss: They are my mom, my dad, mybrother/sister, …•T: Very good. Now, please listen to the tape/CD and follow me.3. 主体3.1 学习新词汇首先，老师介绍词汇：grandparents, uncle, aunt, cousin，并进行课件展示。
人教版新起点小学英语三年级下册Unit 4 My Family Lesson 1 课件 1
Lesson 1
照片 family photo 家庭照片
爷爷；外公
奶奶；外婆
叔叔；伯父；舅舅；姑父；姨父
伯母；舅母；婶婶；姑姑；阿姨
堂（表）兄弟姐妹
爸爸 father 妈妈 mother 哥哥弟弟 brother 姐姐妹妹 sister 爷爷外公 grandfather 奶奶 外婆 grandmother 伯伯叔叔和舅舅 英文全部叫 uncle 姑姑婶婶和阿姨 英文全部叫 aunt 堂/表兄弟姐妹 英文全部叫 cousin
Who is she?
Name card
English name: Lily School: Xinhua Primary School Class: Class 2 Grade 3
看着自己带来的照片，向你 的同桌介绍你的家人吧！
开心的讨论起来吧，两分钟 后请几位同学上台表演！
Introduce your family to your
brother.
Nice to meemeet you, too.
Nice to meet you, Ben.
This is my little sister.
Who is she?
This is my brother.
Who is he?
This is my aunt, she is beautiful.
friends.
数阅
学读
使使
人人
精充
细实
；；
博会
物谈
使使
人人
深敏
沉捷
；；
伦写
理作
使与
人笔
庄记
重使
；人
逻精
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Lead-in
Let’s review
This is…
family They’re a _______.
Lead-in
Who are they? What are they doing?
Presentation
A Look, listen and repeat.
Presentation
---Is he your father?
Lily: Is she your aunt? Bill: Yes, she is. Lily: She’s beautiful.
Practice
分角色朗读
模仿录音，注意语音语调哦！
Practice
Role Play
Presentation
B Shtation
Close
C Let’s write.
Is she your aunt?
Yes, she is. She is beautiful.
Summary
c
本节课我们复习的有关家庭成员和外貌的单词 有哪些？
uncle aunt handsome beautiful
c
怎样询问“他/她是不是你的…”并回答？
---Is he/she your…?
人教版新起点 三年级下册
Unit4 My Family Lesson 2
Warm-up
uncle
cousin
aunt
uncle handsome 1.This is my ________. He’s ____________. beautiful aunt 2.This is my ________. She’s ___________.
Presentation
A Look, listen and repeat. Joy: Is that man your father? Bill’s cousin: No, he isn’t. He’s my uncle.
That tall man is my father.
Joy: Really? He’s handsome.
---No, he isn’t.
He’s my uncle.
Presentation
---Is he your father? ---Yes, he is. ---He’s handsome.
Presentation
---Is she your aunt?
---Yes, she is.
---She’s beautiful.
---Yes, he/she is./No, he/she isn’t.
Homework
1. 在四线三格中正确仿写本节课单词。 2. 运用句型“Is he/she your…? ” “Yes,
he/she is./No, he/she isn’t.”进行询问和回答。 3. 登录“优教同步学习网”，预习Lesson3 A Read and match.。