立美——班主任的形象素养

立美——班主任的形象素养
高谦民
常言道，爱美之心人皆有之。

爱美是人的天性。

感受美、欣赏美、创造美是人类的共同追求。

教育工作者，尤其是班主任，作为播撒美的种子的人，本身更应该具有完美的形象，从外表到心灵都应当是美丽的。

外表美是班主任美的形象的外在表现，它包括仪表美、语言美和动作美。

班主任的仪表美体现在得体的发型、合体的服饰和丰富的表情上。

他的穿着打扮要美观大方，一举一动皆有涵养。

班主任的语言表达要准确、精炼、形象、生动、幽默、风趣、富有节奏感和启发性，有时如高山瀑布直泻深潭，雄浑而有力；有时似潺潺小溪轻轻流淌，委婉而动听。

班主任的语言还应该富有魅力，仿佛是一首首优美的歌曲，妙不可言、令人陶醉。

班主任的动作应该潇洒优雅、端庄大方，态度要亲切自然、谦逊和蔼。

总之，班主任从仪表到语言、动作，都要自然和谐，具有较高的品位，令人赏心悦目，使人产生美感。

学生在这种美的形象的熏陶下，能够不断提高自己的审美能力。

外表美是班主任形象美的外观，内心美才是美的形象的灵魂。

班主任的精神世界应当是美丽的，而要想心灵美丽，必须笑对人生。

生活就像一面镜子，你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它也就对你哭。

如果整天哭丧着脸，哪有美感可言？乐观、开朗、笑对人生，这是一种高尚的境界，它是美的。

要想进入这一美的境界，就要有乐于奉献的精神。

魏书生老师说：“索取不是爱、献身才是爱……因为你不想索取，你就永远不会有索取不到的痛苦；因为你总想献身，你就无论何时何处，都能享受到因献身欲望满足而产生的幸福。

”“你会在这献身中寻到欢乐与幸福的真谛。

”
要想使心灵美好，就要宽宏大量、与人为善。

法国作家雨果说过，世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。

宽阔的胸怀能包容一切。

班主任应宽大为怀，切勿在小事上与人斤斤计较，要有以德报怨的雅量，那时别人会因为你的宽容而
感到快乐，而你自己也会因此而愉快和幸福。

一个人在任何情况下都能笑对人生，那么他必定具有一颗美丽的心灵。

人们因美而笑，因笑而更美。

班主任从内到外都应当是美丽的，这种美是照耀学生心灵的阳光。

只有用美的形象去影响学生，才能激发他们的美感，陶冶他们的心灵，培养他们完美的人格。