中考地理一轮复习八上第20课时中国的交通运输课件新人教版
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第 20 课时 中国的交通运输
【考纲要求】 1.初步学会选择恰当的交通运输方式。 2.运用地图说出我国铁路干线的分布格局,简单分析成因。
核心考点聚焦
考点一 交通运输方式的选择源自运输方式 航空运输 铁路运输
公路运输
运输工具 飞机 火车
汽车
运速 最快 较快 机动灵活,速度 较慢
水路运输
船舶
最慢
管道运输
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
管道
运价低,运量大, 连续性强
运价 最高 较低 较高
最低
/
运量 最小 较大 较小
最大
/
选择原则 量小、贵重、急需、远程 量大、远程
鲜活、短程
大宗、笨重、远程、不急 需
运量大、气体或液体
核心考点聚焦
考点二 我国铁路干线的分布
1.我国铁路干线的分布格局: 西密东疏 2.我国主要铁路干线 (1)五纵:① 京哈线 、② 京沪线 、③ 京九线 、④ 京广线 、 ⑤ 宝成 -⑥ 成昆线 、⑧北同蒲-太焦-焦柳线。 (2)三横:a 京包 -b 包兰 线、c 陇海 -d 兰新 线、 e沪杭-f浙赣-g湘黔-h贵昆线。 (3)其他:⑦ 青藏线 。 3.我国重要铁路枢纽:北京、上海、郑州、徐州、兰州等。
图 20-1
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
2019/5/26
最新中小学教学课件
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【考纲要求】 1.初步学会选择恰当的交通运输方式。 2.运用地图说出我国铁路干线的分布格局,简单分析成因。
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考点一 交通运输方式的选择源自运输方式 航空运输 铁路运输
公路运输
运输工具 飞机 火车
汽车
运速 最快 较快 机动灵活,速度 较慢
水路运输
船舶
最慢
管道运输
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
管道
运价低,运量大, 连续性强
运价 最高 较低 较高
最低
/
运量 最小 较大 较小
最大
/
选择原则 量小、贵重、急需、远程 量大、远程
鲜活、短程
大宗、笨重、远程、不急 需
运量大、气体或液体
核心考点聚焦
考点二 我国铁路干线的分布
1.我国铁路干线的分布格局: 西密东疏 2.我国主要铁路干线 (1)五纵:① 京哈线 、② 京沪线 、③ 京九线 、④ 京广线 、 ⑤ 宝成 -⑥ 成昆线 、⑧北同蒲-太焦-焦柳线。 (2)三横:a 京包 -b 包兰 线、c 陇海 -d 兰新 线、 e沪杭-f浙赣-g湘黔-h贵昆线。 (3)其他:⑦ 青藏线 。 3.我国重要铁路枢纽:北京、上海、郑州、徐州、兰州等。
图 20-1
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
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