初中语文课堂教学导入探微

初中语文课堂教学导入探微
导入是课堂教学的重要一环，好的导入能够引发学生的兴趣和思考，为后续的学习打
下良好的基础。

在中学语文教学中，导入也是非常关键的一环，正确的导入能够让学生对
文本产生浓厚的兴趣，提高学生的阅读理解能力。

一、引用经典名言或警句
经典名言或警句采用的是句子简洁明了，道理深刻的句子，常常具有良好的记忆效果。

在语文课堂上，教师可以通过预习或实践，为让学生了解相关内容，引用经典名言或警句
来导入。

如讲解《论语》中的《学而篇》时，可以引用“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，引导学生进入学习状态。

二、情景教学法
用情景教学法展开语文教学，在语文教学中是一种非常好的方式。

比如，在讲述古代
名人的传记，可以选取他们的生平经历，通过图片、音乐等多种方式展现，形成真实、具体、生动的情境，激发学生的兴趣。

这样，学生就能很好地理解其中含义。

三、悬念式导入
悬念式引入常常采用开放性的提问方式，让大家沉浸在思考中，规划好整篇文章让学
生不断挖掘思考。

例如，在讲述小说《曾国藩》时，可以提出这样的问题：“是什么让曾
国藩赢得了皇帝的信任？你从中学到了什么？”。

这样，不仅引发了学生的兴趣，还能够
促进学生思考和讨论。

四、图文联动法
图文联动可以通过图片、文字、音乐等多种方式展示教学内容，使之更加直观与形象。

比如，在讲述陆游的《钗头凤》时，可以通过图片展示当时的历史情境，让学生了解作者
所处的时代背景、社会状况和风俗习惯。

这样，学生就能够更加生动地理解其中的内涵。

总之，在课堂教学中，好的导入可以激发学生的兴趣和思考，在后续的学习中起到非
常重要的作用。

因此，我们需要仔细想好有效的导入方式，让学生更好地吸收知识，提高
阅读理解能力，提高语文素养。