减法的应用人教版小学四年级数学上册第十三课教案

减法的应用人教版小学四年级数学上册第十
三课教案
减法的应用
一、教学目标
1. 知识与技能：
学生能够理解减法的概念，并能灵活运用减法进行计算。

2. 过程与方法：
学生通过实际生活情境和教师引导，掌握减法的应用方法。

3. 情感、态度和价值观：
学生通过实际操作，感受到减法在解决实际问题中的作用，培养数学思维和解决问题的能力。

二、教学重点和难点
1. 教学重点：
学生能够理解减法的概念，并能够熟练运用减法进行计算。

2. 教学难点：
学生能够将减法运用到实际问题中，并进行解决。

三、教学准备
1. 教学资源：
人教版小学四年级数学上册教材、教学课件、实物图片。

2. 教学环境：
教室应设置合理的教学环境，包括黑板、多媒体设备等。

3. 学生资源：
板书笔、教材、作业本。

四、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师可以通过简单的问题和实物图片，引发学生对减法的思考，如：“小明手上有5颗苹果，他吃掉了3颗苹果，还剩下几颗苹果呢？”“小红有8本书，她借出去了4本书，她还有几本书呢？”通过这样的导入，激发学生的兴趣和主动思考。

2. 概念讲解（10分钟）
教师通过黑板和课件，简洁明了地给学生讲解减法的概念：“减法就是用较大的数减去较小的数，求出差。

”引导学生掌握减法符号“-”的含义。

3. 运算规则讲解（10分钟）
教师通过具体的例子，详细讲解减法的运算规则。

如：“学生们，我们用画图的方式来解决减法问题。

比如说，7减去3，我们可以画7个苹果，然后用不同颜色的笔画出3个被减去的苹果，再用另一种颜
色的笔标出剩下的几个苹果。

大家看，7减去3等于多少？”引导学生
正确理解减法的操作过程。

4. 实际问题探究（15分钟）
教师通过实际问题的探究，让学生能够将减法运用到实际生活中。

如：“小明去超市买了7颗苹果，放入篮子里。

可是回家的时候，他发
现篮子里只剩下4颗苹果了，他吃掉了几颗苹果？”通过这样的问题，
激发学生运用减法进行计算。

5. 练习与巩固（10分钟）
通过课堂练习和小组合作，巩固学生对减法的理解和掌握程度。

教师可以设计一些游戏和活动，让学生在愉快的氛围中巩固计算减法
的能力。

6. 拓展应用（10分钟）
教师可以借助教材中的拓展应用题目，让学生能够将减法运用到
更复杂的情境中，提高他们的数学思维和解决问题的能力。

7. 总结提升（5分钟）
教师对本节课所学知识进行总结，引导学生对减法的应用进行思
考和总结，强化他们对减法的理解和掌握。

五、课堂小结
本节课主要讲解了减法的概念、运算规则以及在实际问题中的应用。

通过实例的引导和练习，学生进一步理解了减法的概念和运算过程，
并能够进行正确的减法计算。

同时，通过将减法运用到实际问题中，培养了学生的数学思维和解决问题的能力。

六、课后作业
1. 完成教材上关于减法的练习题。

2. 思考并解答：“减法的应用在我们的生活中还有哪些场景？”
七、教学反思
本节课主要通过讲解、引导和练习，帮助学生理解和掌握了减法的概念，并能够在实际问题中进行减法计算。

课堂上，学生积极参与，课堂气氛活跃，但部分学生在练习中存在一定困难，需要在复习中进一步巩固减法的应用。

在今后的教学中，我将更加注重巩固和拓展，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

同时，也需要根据学生的实际情况，灵活调整教学策略，确保教学效果的最大化。