小班户外游戏大风和树叶

小班户外游戏：狂风和树叶
活动背景入园早期，大部分小班幼儿基本上可以听懂成人的话语，也可以将自己的需要直接告诉老师，但在表达的过程中常常出现只会说简单的词、不可以用语句完好表达的现象。

所以，在户外体育游戏中，我们也常常会存心识地浸透对幼儿语言的指导策略。

"狂风和树叶"就是这样一个游戏。

活动目标1．练习走跑交替，能听信号做动作。

2．在游戏中练习说完好话"我是××颜色的小树叶"。

活动准备红、黄、绿颜色的小树叶贴纸若干。

活动过程1．率领幼儿说儿歌，活起程体各部分。

户外活动前，请每个幼儿选择自己喜爱的不一样颜色的小树叶贴纸，教师帮他们贴在胸前。

师：今日你们都是什么?小树叶像什么?那我们一同来谈谈儿歌《片片飞来像蝴蝶》吧!教师和幼儿一同说儿歌《片片飞来像蝴蝶》。

师：秋风起了，小树叶像小蝴蝶同样从大树妈妈的身上飞下来了，它们想到操场上来玩游戏。

教师率领幼儿一同做游戏"长高了，变矮了"。

反省与过去的户外活动有所区其他是，先让幼儿谈谈树叶像什么，再用儿歌引入活动，既能回想对于秋季的原有生活经验，又能创建宽松的气氛，使幼儿很快融入到活动中来。

2．第一遍游戏"狂风和树叶"，在玩的过程中让幼儿试试说完好话——"我是××颜色的小树叶"。

①游戏：狂风和树叶师：今日树叶妈妈要带小树叶做一个游戏，我们一同听一听，风爷爷在说什么?教师当风爷爷，带小朋友玩游戏："风大了，小树叶就快快跑；风小了，小树叶就慢慢走；风停了，小树叶就蹲下来。

"反省第一个发问设计改变了过去教师直接交代游戏规则的做法，而是以游戏中风爷爷的口吻，加一些拟人化的语气交待活动规则，使幼儿感觉很和蔼，也很简单接受。

②总结角色幼儿说出自
己在游戏中饰演的角色。

师：你是什么颜色的小树叶?小结：教师提示幼儿把话说完好，要点鼓舞说完好话的幼儿。

反省往常在体育游戏后不需要安排这个发问的环节，这里针对小班幼儿不会说完好话的现象，特地增添了此环节，指引幼儿回想自己在游戏中的角色，练习把话说完好。

3．第二遍游戏，鼓舞幼儿对自己的"树叶妈妈"说出"我是××颜色的小树叶"。

班内老师饰演三种不一样颜色的树叶妈妈，请幼儿玩完游戏后找跟自己同样颜色的树叶妈妈，说一说自己是什么颜色的树叶。

师：我是××颜色的树叶妈妈，谁是和我同样颜色的树叶宝宝啊?你是什么颜色的小树叶啊?反省设计幼儿感兴趣的情节"找树叶妈妈"，激发幼儿再次说出自己是××颜色的小树叶，稳固练习说完好话。

在与不一样颜色的树叶妈妈进行沟通的过程中，鼓舞幼儿愿意用语言与他人交往，喜爱应答。

4．第三遍游戏，指引幼儿说一说"我飘落在××地方"。

师：风爷爷方才刮了这么大的风，把小树叶吹到了很多地方，小树叶都飘落到什么地方了？玩完游戏，教师咨询每个幼儿，请他们说一说"我飘落在草地或滑梯前"等。

反省在前两次练习说完好话的基础上，指引幼儿勇敢说出"我飘落在......"对前两次的发问有所提高，给幼儿更多的新挑战，萌生幼儿想说、爱说的梦想，使幼儿在充足发挥想像力的同时，学会怎样说完好话。

活动背景入园早期，大部分小班幼儿基本上可以听懂成人的话语，也可以将自己的需要直接告诉老师，但在表达的过程中常常出现只会说简单的词、不可以用语句完好表达的现象。

所以，在户外体育游戏中，我们也常常会存心识地浸透对幼儿语言的指导策略。

"狂风和树叶"就是这样一个游戏。

活动目标1．练习走跑交替，能听信号做动作。

2．在游戏中练习说完
好话"我是××颜色的小树叶"。

活动准备红、黄、绿颜色的小树叶贴纸若干。

活动过程1．率领幼儿说儿歌，活起程体各部分。

户外活动前，请每个幼儿选择自己喜爱的不一样颜色的小树叶贴纸，教师帮他们贴在胸前。

师：今日你们都是什么?小树叶像什么?那我们一同来谈谈儿歌《片片飞来像蝴蝶》吧!教师和幼儿一同说儿歌《片片飞来像蝴蝶》。

师：秋风起了，小树叶像小蝴蝶同样从大树妈妈的身上飞下来了，它们想到操场上来玩游戏。

教师率领幼儿一同做游戏"长高了，变矮了"。

反省与过去的户外活动有所区其他是，先让幼儿谈谈树叶像什么，再用儿歌引入活动，既能回想对于秋季的原有生活经验，又能创建宽松的气氛，使幼儿很快融入到活动中来。

2．第一遍游戏"狂风和树叶"，在玩的过程中让幼儿试试说完好话——"我是××颜色的小树叶"。

①游戏：狂风和树叶师：今日树叶妈妈要带小树叶做一个游戏，我们一同听一听，风爷爷在说什么?教师当风爷爷，带小朋友玩游戏："风大了，小树叶就快快跑；风小了，小树叶就慢慢走；风停了，小树叶就蹲下来。

"反省第一个发问设计改变了过去教师直接交代游戏规则的做法，而是以游戏中风爷爷的口吻，加一些拟人化的语气交待活动规则，使幼儿感觉很和蔼，也很简单接受。

②总结角色幼儿说出自己在游戏中饰演的角色。

师：你是什么颜色的小树叶?小结：教师提示幼儿把话说完好，要点鼓舞说完好话的幼儿。

反省往常在体育游戏后不需要安排这个发问的环节，这里针对小班幼儿不会说完好话的现象，特地增添了此环节，指引幼儿回想自己在游戏中的角色，练习把话说完好。

3．第二遍游戏，鼓舞幼儿对自己的"树叶妈妈"说出"我是××颜色的小树叶"。

班内老师饰演三种不一样颜色的树叶妈妈，请幼儿玩完游戏后找跟自己同
样颜色的树叶妈妈，说一说自己是什么颜色的树叶。

师：我是××颜色的树叶妈妈，谁是和我同样颜色的树叶宝宝啊?你是什么颜色的小树叶啊?反省设计幼儿感兴趣的情节"找树叶妈妈"，激发幼儿再次说出自己是××颜色的小树叶，稳固练习说完好话。

在与不一样颜色的树叶妈妈进行沟通的过程中，鼓舞幼儿愿意用语言与他人交往，喜爱应答。

4．第三遍游戏，指引幼儿说一说"我飘落在××地方"。

师：风爷爷方才刮了这么大的风，把小树叶吹到了很多地方，小树叶都飘落到什么地方了？玩完游戏，教师咨询每个幼儿，请他们说一说"我飘落在草地或滑梯前"等。

反省在前两次练习说完好话的基础上，指引幼儿勇敢说出"我飘落在......"对前两次的发问有所提高，给幼儿更多的新挑战，萌生幼儿想说、爱说的梦想，使幼儿在充足发挥想像力的同时，学会怎样说完好话。

活动背景入园早期，大部分小班幼儿基本上可以听懂成人的话语，也可以将自己的需要直接告诉老师，但在表达的过程中常常出现只会说简单的词、不可以用语句完好表达的现象。

所以，在户外体育游戏中，我们也常常会存心识地浸透对幼儿语言的指导策略。

"狂风和树叶"就是这样一个游戏。

活动目标1．练习走跑交替，能听信号做动作。

2．在游戏中练习说完好话"我是××颜色的小树叶"。

活动准备红、黄、绿颜色的小树叶贴纸若干。

活动过程1．率领幼儿说儿歌，活起程体各部分。

户外活动前，请每个幼儿选择自己喜爱的不一样颜色的小树叶贴纸，教师帮他们贴在胸前。

师：今日你们都是什么?小树叶像什么?那我们一同来谈谈儿歌《片片飞来像蝴蝶》吧!教师和幼儿一同说儿歌《片片飞来像蝴蝶》。

师：秋风起了，小树叶像小蝴蝶同样从大树妈妈的身上飞下来了，它们想到操场上来玩游
戏。

教师率领幼儿一同做游戏"长高了，变矮了"。

反省与过去的户外活动有所区其他是，先让幼儿谈谈树叶像什么，再用儿歌引入活动，既能回想对于秋季的原有生活经验，又能创建宽松的气氛，使幼儿很快融入到活动中来。

2．第一遍游戏"狂风和树叶"，在玩的过程中让幼儿试试说完好话——"我是××颜色的小树叶"。

①游戏：狂风和树叶师：今日树叶妈妈要带小树叶做一个游戏，我们一同听一听，风爷爷在说什么?教师当风爷爷，带小朋友玩游戏："风大了，小树叶就快快跑；风小了，小树叶就慢慢走；风停了，小树叶就蹲下来。

"反省第一个发问设计改变了过去教师直接交代游戏规则的做法，而是以游戏中风爷爷的口吻，加一些拟人化的语气交待活动规则，使幼儿感觉很和蔼，也很简单接受。

②总结角色幼儿说出自己在游戏中饰演的角色。

师：你是什么颜色的小树叶?小结：教师提示幼儿把话说完好，要点鼓舞说完好话的幼儿。

反省往常在体育游戏后不需要安排这个发问的环节，这里针对小班幼儿不会说完好话的现象，特地增添了此环节，指引幼儿回想自己在游戏中的角色，练习把话说完好。

3．第二遍游戏，鼓舞幼儿对自己的"树叶妈妈"说出"我是××颜色的小树叶"。

班内老师饰演三种不一样颜色的树叶妈妈，请幼儿玩完游戏后找跟自己同样颜色的树叶妈妈，说一说自己是什么颜色的树叶。

师：我是××颜色的树叶妈妈，谁是和我同样颜色的树叶宝宝啊?你是什么颜色的小树叶啊?反省设计幼儿感兴趣的情节"找树叶妈妈"，激发幼儿再次说出自己是××颜色的小树叶，稳固练习说完好话。

在与不一样颜色的树叶妈妈进行沟通的过程中，鼓舞幼儿愿意用语言与他人交往，喜爱应答。

4．第三遍游戏，指引幼儿说一说"我飘落在××地方"。

师：风爷爷方才刮了这么大的风，
把小树叶吹到了很多地方，小树叶都飘落到什么地方了？玩完游戏，教师咨询每个幼儿，请他们说一说"我飘落在草地或滑梯前"等。

反省在前两次练习说完好话的基础上，指引幼儿勇敢说出"我飘落在......"对前两次的发问有所提高，给幼儿更多的新挑战，萌生幼儿想说、爱说的梦想，使幼儿在充足发挥想像力的同时，学会怎样说完好话。

活动背景入园早期，大部分小班幼儿基本上可以听懂成人的话语，也可以将自己的需要直接告诉老师，但在表达的过程中常常出现只会说简单的词、不可以用语句完好表达的现象。

所以，在户外体育游戏中，我们也常常会存心识地浸透对幼儿语言的指导策略。

"狂风和树叶"就是这样一个游戏。

活动目标1．练习走跑交替，能听信号做动作。

2．在游戏中练习说完好话"我是××颜色的小树叶"。

活动准备红、黄、绿颜色的小树叶贴纸若干。

活动过程1．率领幼儿说儿歌，活起程体各部分。

户外活动前，请每个幼儿选择自己喜爱的不一样颜色的小树叶贴纸，教师帮他们贴在胸前。

师：今日你们都是什么?小树叶像什么?那我们一同来谈谈儿歌《片片飞来像蝴蝶》吧!教师和幼儿一同说儿歌《片片飞来像蝴蝶》。

师：秋风起了，小树叶像小蝴蝶同样从大树妈妈的身上飞下来了，它们想到操场上来玩游戏。

教师率领幼儿一同做游戏"长高了，变矮了"。

反省与过去的户外活动有所区其他是，先让幼儿谈谈树叶像什么，再用儿歌引入活动，既能回想对于秋季的原有生活经验，又能创建宽松的气氛，使幼儿很快融入到活动中来。

2．第一遍游戏"狂风和树叶"，在玩的过程中让幼儿试试说完好话——"我是××颜色的小树叶"。

①游戏：狂风和树叶师：今日树叶妈妈要带小树叶做一个游戏，我们一同听一听，风爷爷在说什么?教师当风爷爷，
带小朋友玩游戏："风大了，小树叶就快快跑；风小了，小树叶就慢慢走；风停了，小树叶就蹲下来。

"反省第一个发问设计改变了过去教师直接交代游戏规则的做法，而是以游戏中风爷爷的口吻，加一些拟人化的语气交待活动规则，使幼儿感觉很和蔼，也很简单接受。

②总结角色幼儿说出自己在游戏中饰演的角色。

师：你是什么颜色的小树叶?小结：教师提示幼儿把话说完好，要点鼓舞说完好话的幼儿。

反省往常在体育游戏后不需要安排这个发问的环节，这里针对小班幼儿不会说完好话的现象，特地增添了此环节，指引幼儿回想自己在游戏中的角色，练习把话说完好。

3．第二遍游戏，鼓舞幼儿对自己的"树叶妈妈"说出"我是××颜色的小树叶"。

班内老师饰演三种不一样颜色的树叶妈妈，请幼儿玩完游戏后找跟自己同样颜色的树叶妈妈，说一说自己是什么颜色的树叶。

师：我是××颜色的树叶妈妈，谁是和我同样颜色的树叶宝宝啊?你是什么颜色的小树叶啊?反省设计幼儿感兴趣的情节"找树叶妈妈"，激发幼儿再次说出自己是××颜色的小树叶，稳固练习说完好话。

在与不一样颜色的树叶妈妈进行沟通的过程中，鼓舞幼儿愿意用语言与他人交往，喜爱应答。

4．第三遍游戏，指引幼儿说一说"我飘落在××地方"。

师：风爷爷方才刮了这么大的风，把小树叶吹到了很多地方，小树叶都飘落到什么地方了？玩完游戏，教师咨询每个幼儿，请他们说一说"我飘落在草地或滑梯前"等。

反省在前两次练习说完好话的基础上，指引幼儿勇敢说出"我飘落在......"对前两次的发问有所提高，给幼儿更多的新挑战，萌生幼儿想说、爱说的梦想，使幼儿在充足发挥想像力的同时，学会怎样说完好话。

活动背景入园早期，大部分小班幼儿基本上可以听懂成人的话语，也可
以将自己的需要直接告诉老师，但在表达的过程中常常出现只会说简单的词、不可以用语句完好表达的现象。

所以，在户外体育游戏中，我们也常常会存心识地浸透对幼儿语言的指导策略。

"狂风和树叶"就是这样一个游戏。

活动目标1．练习走跑交替，能听信号做动作。

2．在游戏中练习说完好话"我是××颜色的小树叶"。

活动准备红、黄、绿颜色的小树叶贴纸若干。

活动过程1．率领幼儿说儿歌，活起程体各部分。

户外活动前，请每个幼儿选择自己喜爱的不一样颜色的小树叶贴纸，教师帮他们贴在胸前。

师：今日你们都是什么?小树叶像什么?那我们一同来谈谈儿歌《片片飞来像蝴蝶》吧!教师和幼儿一同说儿歌《片片飞来像蝴蝶》。

师：秋风起了，小树叶像小蝴蝶同样从大树妈妈的身上飞下来了，它们想到操场上来玩游戏。

教师率领幼儿一同做游戏"长高了，变矮了"。

反省与过去的户外活动有所区其他是，先让幼儿谈谈树叶像什么，再用儿歌引入活动，既能回想对于秋季的原有生活经验，又能创建宽松的气氛，使幼儿很快融入到活动中来。

2．第一遍游戏"狂风和树叶"，在玩的过程中让幼儿试试说完好话——"我是××颜色的小树叶"。

①游戏：狂风和树叶师：今日树叶妈妈要带小树叶做一个游戏，我们一同听一听，风爷爷在说什么?教师当风爷爷，带小朋友玩游戏："风大了，小树叶就快快跑；风小了，小树叶就慢慢走；风停了，小树叶就蹲下来。

"反省第一个发问设计改变了过去教师直接交代游戏规则的做法，而是以游戏中风爷爷的口吻，加一些拟人化的语气交待活动规则，使幼儿感觉很和蔼，也很简单接受。

②总结角色幼儿说出自己在游戏中饰演的角色。

师：你是什么颜色的小树叶?小结：教师提示幼儿把话说完好，要点鼓舞说完好话的幼儿。

反省往常在体育游戏后不需要
安排这个发问的环节，这里针对小班幼儿不会说完好话的现象，特地增添了此环节，指引幼儿回想自己在游戏中的角色，练习把话说完好。

3．第二遍游戏，鼓舞幼儿对自己的"树叶妈妈"说出"我是××颜色的小树叶"。

班内老师饰演三种不一样颜色的树叶妈妈，请幼儿玩完游戏后找跟自己同样颜色的树叶妈妈，说一说自己是什么颜色的树叶。

师：我是××颜色的树叶妈妈，谁是和我同样颜色的树叶宝宝啊?你是什么颜色的小树叶啊?反省设计幼儿感兴趣的情节"找树叶妈妈"，激发幼儿再次说出自己是××颜色的小树叶，稳固练习说完好话。

在与不一样颜色的树叶妈妈进行沟通的过程中，鼓舞幼儿愿意用语言与他人交往，喜爱应答。

4．第三遍游戏，指引幼儿说一说"我飘落在××地方"。

师：风爷爷方才刮了这么大的风，把小树叶吹到了很多地方，小树叶都飘落到什么地方了？玩完游戏，教师咨询每个幼儿，请他们说一说"我飘落在草地或滑梯前"等。

反省在前两次练习说完好话的基础上，指引幼儿勇敢说出"我飘落在......"对前两次的发问有所提高，给幼儿更多的新挑战，萌生幼儿想说、爱说的梦想，使幼儿在充足发挥想像力的同时，学会怎样说完好话。

活动背景入园早期，大部分小班幼儿基本上可以听懂成人的话语，也可以将自己的需要直接告诉老师，但在表达的过程中常常出现只会说简单的词、不可以用语句完好表达的现象。

所以，在户外体育游戏中，我们也常常会存心识地浸透对幼儿语言的指导策略。

"狂风和树叶"就是这样一个游戏。

活动目标1．练习走跑交替，能听信号做动作。

2．在游戏中练习说完好话"我是××颜色的小树叶"。

活动准备红、黄、绿颜色的小树叶贴纸若干。

活动过程1．率领幼儿说儿歌，活起程体各部分。

户外活动前，请每
个幼儿选择自己喜爱的不一样颜色的小树叶贴纸，教师帮他们贴在胸前。

师：今日你们都是什么?小树叶像什么?那我们一同来谈谈儿歌《片片飞来像蝴蝶》吧!教师和幼儿一同说儿歌《片片飞来像蝴蝶》。

师：秋风起了，小树叶像小蝴蝶同样从大树妈妈的身上飞下来了，它们想到操场上来玩游戏。

教师率领幼儿一同做游戏"长高了，变矮了"。

反省与过去的户外活动有所区其他是，先让幼儿谈谈树叶像什么，再用儿歌引入活动，既能回想对于秋季的原有生活经验，又能创建宽松的气氛，使幼儿很快融入到活动中来。

2．第一遍游戏"狂风和树叶"，在玩的过程中让幼儿试试说完好话——"我是××颜色的小树叶"。

①游戏：狂风和树叶师：今日树叶妈妈要带小树叶做一个游戏，我们一同听一听，风爷爷在说什么?教师当风爷爷，带小朋友玩游戏："风大了，小树叶就快快跑；风小了，小树叶就慢慢走；风停了，小树叶就蹲下来。

"反省第一个发问设计改变了过去教师直接交代游戏规则的做法，而是以游戏中风爷爷的口吻，加一些拟人化的语气交待活动规则，使幼儿感觉很和蔼，也很简单接受。

②总结角色幼儿说出自己在游戏中饰演的角色。

师：你是什么颜色的小树叶?小结：教师提示幼儿把话说完好，要点鼓舞说完好话的幼儿。

反省往常在体育游戏后不需要安排这个发问的环节，这里针对小班幼儿不会说完好话的现象，特地增添了此环节，指引幼儿回想自己在游戏中的角色，练习把话说完好。

3．第二遍游戏，鼓舞幼儿对自己的"树叶妈妈"说出"我是××颜色的小树叶"。

班内老师饰演三种不一样颜色的树叶妈妈，请幼儿玩完游戏后找跟自己同样颜色的树叶妈妈，说一说自己是什么颜色的树叶。

师：我是××颜色的树叶妈妈，谁是和我同样颜色的树叶宝宝啊?你是什么颜色的小树叶啊?反
省设计幼儿感兴趣的情节"找树叶妈妈"，激发幼儿再次说出自己是××颜色的小树叶，稳固练习说完好话。

在与不一样颜色的树叶妈妈进行沟通的过程中，鼓舞幼儿愿意用语言与他人交往，喜爱应答。

4．第三遍游戏，指引幼儿说一说"我飘落在××地方"。

师：风爷爷方才刮了这么大的风，把小树叶吹到了很多地方，小树叶都飘落到什么地方了？玩完游戏，教师咨询每个幼儿，请他们说一说"我飘落在草地或滑梯前"等。

反省在前两次练习说完好话的基础上，指引幼儿勇敢说出"我飘落在......"对前两次的发问有所提高，给幼儿更多的新挑战，萌生幼儿想说、爱说的梦想，使幼儿在充足发挥想像力的同时，学会怎样说完好话。

活动背景入园早期，大部分小班幼儿基本上可以听懂成人的话语，也可以将自己的需要直接告诉老师，但在表达的过程中常常出现只会说简单的词、不可以用语句完好表达的现象。

所以，在户外体育游戏中，我们也常常会存心识地浸透对幼儿语言的指导策略。

"狂风和树叶"就是这样一个游戏。

活动目标1．练习走跑交替，能听信号做动作。

2．在游戏中练习说完好话"我是××颜色的小树叶"。

活动准备红、黄、绿颜色的小树叶贴纸若干。

活动过程1．率领幼儿说儿歌，活起程体各部分。

户外活动前，请每个幼儿选择自己喜爱的不一样颜色的小树叶贴纸，教师帮他们贴在胸前。

师：今日你们都是什么?小树叶像什么?那我们一同来谈谈儿歌《片片飞来像蝴蝶》吧!教师和幼儿一同说儿歌《片片飞来像蝴蝶》。

师：秋风起了，小树叶像小蝴蝶同样从大树妈妈的身上飞下来了，它们想到操场上来玩游戏。

教师率领幼儿一同做游戏"长高了，变矮了"。

反省与过去的户外活动有所区其他是，先让幼儿谈谈树叶像什么，再用儿歌引入活动，既能回想
对于秋季的原有生活经验，又能创建宽松的气氛，使幼儿很快融入到活动中来。

2．第一遍游戏"狂风和树叶"，在玩的过程中让幼儿试试说完好话——"我是××颜色的小树叶"。

①游戏：狂风和树叶师：今日树叶妈妈要带小树叶做一个游戏，我们一同听一听，风爷爷在说什么?教师当风爷爷，带小朋友玩游戏："风大了，小树叶就快快跑；风小了，小树叶就慢慢走；风停了，小树叶就蹲下来。

"反省第一个发问设计改变了过去教师直接交代游戏规则的做法，而是以游戏中风爷爷的口吻，加一些拟人化的语气交待活动规则，使幼儿感觉很和蔼，也很简单接受。

②总结角色幼儿说出自己在游戏中饰演的角色。

师：你是什么颜色的小树叶?小结：教师提示幼儿把话说完好，要点鼓舞说完好话的幼儿。

反省往常在体育游戏后不需要安排这个发问的环节，这里针对小班幼儿不会说完好话的现象，特地增添了此环节，指引幼儿回想自己在游戏中的角色，练习把话说完好。

3．第二遍游戏，鼓舞幼儿对自己的"树叶妈妈"说出"我是××颜色的小树叶"。

班内老师饰演三种不一样颜色的树叶妈妈，请幼儿玩完游戏后找跟自己同样颜色的树叶妈妈，说一说自己是什么颜色的树叶。

师：我是××颜色的树叶妈妈，谁是和我同样颜色的树叶宝宝啊?你是什么颜色的小树叶啊?反省设计幼儿感兴趣的情节"找树叶妈妈"，激发幼儿再次说出自己是××颜色的小树叶，稳固练习说完好话。

在与不一样颜色的树叶妈妈进行沟通的过程中，鼓舞幼儿愿意用语言与他人交往，喜爱应答。

4．第三遍游戏，指引幼儿说一说"我飘落在××地方"。

师：风爷爷方才刮了这么大的风，把小树叶吹到了很多地方，小树叶都飘落到什么地方了？玩完游戏，教师咨询每个幼儿，请他们说一说"我飘落在草地或滑梯前"等。

反省在前两次。