“大思政课”视域下红色资源育人探究

“大思政课”视域下红色资源育人探究
“大思政课”视域下红色资源育人探究
近年来，“大思政课”作为高校思想政治教育的核心课程之一，不仅迅速兴起，更通过其独特的方式和视角，为高校学生提供了深入了解党史、国史、军史的机会。

而在红色资源育人方面，大思政课更是发挥着至关重要的作用，通过丰富多样的教学方式，挖掘红色资源的内涵，引导学生深入思考和了解党领导中国革命和建设的伟大历程，培养学生的爱国主义情感和崇高道德感。

大思政课的课程设置十分注重红色资源的挖掘和利用。

通过深入研究党史、国史等红色资源，教师将伟大的革命历史故事生动地讲述给学生听，引导学生深入了解中国共产党的奋斗历程和中国革命的艰辛。

同时，还通过举办座谈会、讲座、纪念活动等形式，邀请历史学家、党史专家等相关领域的专家来校园，与学生进行面对面的交流和互动，进一步拓宽学生的思维视野，提高他们对红色资源的认识和理解。

此外，大思政课还通过实地参观红色基地，让学生身临其境地感受红色资源的魅力。

在实地考察中，学生可以亲身感受和触摸到红色资源的实物，比如红军长征中经过的路、驻扎过的地方等，这种体验式的学习方式更能激发学生的学习兴趣和注意力，让他们更加深入地了解和感知红色资源所蕴含的历史信息和价值。

同时，大思政课还通过让学生进行红色资源的深度分析和研究，培养学生的批判思维和科学精神。

学生可以自主选择一个自己感兴趣的红色资源来进行深入研究，并写一篇相关的学术论文或报告，这种研究型学习方式能够激发学生的学习潜力
和主动性，培养他们的独立思考和解决问题的能力。

在大思政课的红色资源育人探究中，音乐、影视等多种文艺形式也得到了广泛应用。

通过音乐、影视的表现形式，学生可以更加直观地感受红色资源所传递出的浓厚情感和价值观念。

例如，通过红色经典歌曲的演唱和解读，学生可以深入理解和歌咏中国共产党的艰苦奋斗精神；通过观看红色题材的电影和纪录片，学生可以亲身感受到中国革命和建设的伟大实践。

这种音乐、影视等文艺形式的教学方式更能激发学生的情感共鸣，增强学习的亲和力和吸引力。

总之，通过“大思政课”视域下的红色资源育人探究，不仅可以培养学生的爱国主义情感和崇高道德感，更可以激发学生的学习兴趣和探索精神，提高他们的社会责任感和创新意识。

同时，这种探究方式也为学生提供了锻炼思考和研究能力的机会，培养他们的综合素质和人文精神。

因此，大思政课的红色资源育人探究，在培养高校学生党性和社会责任感方面具有重要的意义和价值
综上所述，大思政课的红色资源育人探究在培养学生的党性和社会责任感方面具有重要的意义和价值。

通过深入研究和分析红色资源，学生能够培养批判思维和科学精神，激发学习潜力和主动性，同时也可以培养学生的独立思考和解决问题的能力。

音乐、影视等多种文艺形式的应用能够直观地传递红色资源所蕴含的情感和价值观念，增强学习的亲和力和吸引力。

此外，红色资源育人探究还能够培养学生的爱国主义情感和崇高道德感，提高他们的社会责任感和创新意识，并促进他们的综合素质和人文精神的发展。

因此，大思政课的红色资源育人
探究具有重要的意义和价值，对于高校学生的发展具有积极的影响。