社戏(特别实用)

鲁迅
鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江 绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想 家和革命家。中国现代文学的奠基人。 代表作有我国现代文学史上第一篇白话 小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正 传》，散文集《朝花夕拾》，小说集 《呐喊》，杂文集《坟》《二心集》等。
给加点的字注音 归省（ xǐng ） 行家（ há ng） 惮（ dà 絮叨（ xùdao ） n） 怠慢（ dà i ） 撺掇（cuān duo） 凫水（ fú ） 潺（ chá n） 歌吹（chuī） 蕴藻（yù ） n zǎo 家眷（juà ） 皎洁（ jiǎo ） n 漂渺（piāo miǎo ） 纠葛（ Jiū gé）
双喜是一个聪明、机灵、善解人意， 考虑周到，办事果断的好孩子头。
分析六一公公的言行，谈谈六一公公是一个 什么样的老人。
⑴“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢?又 不肯好好的摘，踏坏了不少。”证实双喜他们是否 偷了豆，重在指责他们踏坏了庄稼。
——表现六一公公善良宽厚，爱惜劳动果实。
⑵六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客?— —这是应该的。”还问“迅哥儿，昨天的戏可好么 ?”“豆可中吃呢?” ——表现六一公公淳朴、好客。
课文第三部分（31－39） 思考：双喜在全文中共表现出了哪些性格特点？ 聪明，调皮，能为他人着想，体贴，有责任心。 课文第四部分（40）
理解：罗汉豆并不是无上的美味，但那是要好的 伙伴们齐心协力做好的，因此便变成了无法再吃到 的好豆。社戏也并不是引人入胜，但看戏时有伙伴 的陪伴，因此便变成了无法再看到的好戏。童年不 再，快乐、甜蜜，便变成了永恒的回忆。
写月下归航时，主要写了什么趣事？这 时“我”的心情和去看戏时有什么不同？
月下归航时，写了小伙伴去“偷”罗汉豆的 趣事。去时“我”的心情很急迫，总“以为船 慢”，而此时“我”和小伙伴们偷豆吃豆，心情 无比畅快、轻松。
写出景物的什么特征?这些景物描 写对表现文章中心思想起什么作用?
从嗅觉、触觉、视觉、听觉、想象，写 出江南水乡月夜的特征。这些景物描写，写 出了江南水乡夜景的清新，写出小朋友行船 之快，也很好地烘托了“我”急于看到社戏 的迫切心情。情景交融，抒发了作者热爱农 村的感情。
不仅表现了小伙伴们友爱、能干的优秀品 质，而且通过我的嗅觉、听觉、视觉、想象四 方面对平桥村优美景色的描写，热情地歌颂了 美好的自然风光。
（1）小伙伴们在什么地方偷？为什么“偷”？ （2）“偷”谁家的？怎样偷？
（3）他们怎样预防“偷”的秘密被人发觉？
同是六一公公的豆，偷着吃与他送 来吃味道为什么不同？
· 小说中心是对热忱、友好、平等、和谐的人 际关系的向往。作者表现这个中心，正是通过社 戏一步步展开的。单纯的戏虽然不好看，但是伙 伴们的美好心灵，农村人与人之间的纯真关系， 令人难以忘记。而且，这在“我”看来却是最为 重要的。因此，结尾说那是好戏，并且以此为题。
月下归航（22－30）
①品位22段中的相关词语：回望、缥缈、罩。 ②途中还写了偷罗汉豆吃，这件事能不能删掉， 为什么？
月下归航
船头节是什么？围绕这一中心写了哪些事件？ 1、戏前波折 坐船 迅哥儿 夏夜 看 （赵庄） 戏 2、夏夜行船
3、船头看戏
4、月夜归航
试试分别从时间、事情、原因角度概括
除了看戏，还写了什么活动？
开头：随母亲归省平桥村
乐事：钓虾、放牛等。
结尾：六一公公送豆
⑶六一公公夸自己的豆好“我的豆种是粒粒挑选 过的” 。 ——表现六一公公好强。 ⑷六一公公送豆给母亲和我吃 ——表现六一公公淳朴、好客、热诚。
六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、 好客、热诚的老人。
戏并不好看，豆也很普通， 为什么文章结尾却写道： “真的，一直到现在，我实 在再没有吃到那夜似的好豆-也不再看到那夜似的好戏了 "？
精读：
白天想戏
第二部分（4—30）
①“我”的心理：非常着急，心里总惦记着社戏。 ②写作方法及作用：欲扬先抑，先写看不成戏而心 里着急，从而更加突出后来能看戏时的喜悦。 朋友帮助
双喜的特点： 聪明，热心，心细
月下行船（10-13） ①大声朗读：注意体会“我”此时的感受。 ②我上船时的心情： 轻松、愉快（与前文的着急
其实那夜的戏，看得叫人“打呵欠”“破口 喃喃的骂”，那夜的豆，第二天吃起来也实在平 常。所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”是 过去那段天真烂漫自由有趣生活的标志，代表了 作者对天真烂漫童年的美好回忆，充满了浪漫的 理想色彩，相对于成人的无限烦恼，重重束缚的 现实生活，表现了对人生理想境界的渴望和追求 ．
分析双喜的言行，谈谈双喜是怎样的孩子?
⑴当我看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议。 ——表现双喜聪明。
⑵当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票， 理由有三：①船又大，②迅哥儿向来不乱跑；③我 们又都是识水性的。
——表现双喜反应灵敏，考虑周 到，善解人意，办事果断。
⑶看戏时铁头老生不翻筋斗，“我”很失望，双喜 又用“谁肯显本领给白地看”来安慰“我”。
心理形成对比）。
③出发时的划船动作及作用： 拔、点开、磕、 退后、出、架起， 这样突出了他们划船技术熟练。
④多角度描写“我”的见闻感受：
视觉： 月色便朦胧在这水气里。／淡黑起伏的连山， 仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去 了。／渐望见依稀的赵庄，／还有几点火。
嗅觉： 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香， 夹杂在水气中扑面的吹来。
我所难忘的是平桥村的老人 孩子那种淳朴、善良、真挚的感 情，人与人之间的和谐亲密的关 系；再加上特有的农村风光，自 由的空气，这一切都是“我”童 年时代在城镇未曾见到过，也是 在以后的人生路上很少见到的。 （与开头的两次看戏形成对比）
总结 本文通过"我"与农村孩子看 社戏前后故事的叙述，赞美农民 和农家孩子淳朴的品质和聪明的 才干。表现作者热爱劳动人民的 思想感情。
具体分析
第一部分（1－3）
“我”看社戏的时间在什么季节？你怎么知 道的？ 在春末夏初。因课文写“消夏”，"扫墓完毕之后 "，"罗汉豆成熟""两岸的豆麦"。写的是春末夏初 时的景物。
平桥村是怎样一个村庄？表明了 村民的什么特点？ • 平桥村近海临河，“住户不 满三十家，都种田，打鱼”； 村民们风尚淳朴 。
真的，一直到现在，我实在再没 有吃到那夜似地好豆，——也不再看 到那夜似地好戏了
我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚的 感情和他们的劳动的本领、办事的能力。再加上特有的农村风 光，自由的空气，人与人之间的和谐亲密的关系。这一切都是 “我”童年时代在城镇未曾见到过。在以后的人生路上也很少 见到的。
听觉： 而且似乎听到歌吹了，／那声音似乎是横笛， 宛转，悠扬。
这些景物描写有何作用？
1、这些景物描写，为我们展示了一幅江南 水乡所特有的清新优美的图景。 2、写出了小朋友行船之快。 3、烘托了“我”急于看到社戏的愉快和迫切 的心情。 4、抒发了作者热爱农村的感情。
船上看戏（14－21）
①看戏内容： 铁头老生 小旦 小生 小丑 老旦
——表现双喜大哥哥般的亲切体贴。
⑷归航偷豆时征求豆主人阿发的意见；双喜以为再 多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。
——表现双喜考虑事情周到,替他人做想。
⑸吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴 ，并考虑好对策。
——表现双喜考虑事情周到。
⑹双喜送我回到家，“都回来了!那里会错。我原 说过写包票的!” ——表现双喜做事有始有终。 ⑺双喜回答六一公公的问话。 ——表现双喜反应灵敏。
②看戏心理：
——找找看戏过程中“我们 ”的心理和语言描写
不好看
1、想看铁头老头翻跟头，但那老头却没翻；
2、想看“蛇精”和“跳老虎”等，等了许久都不见出来；
3、最怕看“老旦”，然而“老旦终于出了台”并不停地唱 着。除正面写出戏不好看，文中“喃喃的骂”“经不住吁 吁气”“打起呵欠”，这些神态描写，也从侧面做了烘托。
这几件事，哪些事详写?哪些事略写? ⑴随母亲归省小住平桥村；
⑵钓虾放牛的乡间生活；
⑶看社戏前的波折； ⑷夜航去看社戏途中； ⑸去赵庄看社戏； ⑹看社戏后归航偷豆；
详
略
⑺六一公公送豆。
为什么有的情节详写，有的情节略写? 因为文章主要写看社戏，所以赵庄看 社戏，夜航去看社戏途中，看社戏前的波 折，看社戏后归航偷豆详写，其他情节与 看社戏关系不大，所以略写。
偏僻的平桥村，为什么“在我 是乐土”？
（1）“我”在那里受到“优 待”。（钓虾“归我吃”；坐 船“在舱中”；和年幼的小孩 “剥豆”；六一公公送我罗汉 豆。） （2）可以免念枯燥无味的书。
（3）没有没有封建礼教的约 束，人人平等。 （4）有热情好客的小朋友们。 （有“最聪明的双喜”，有乐 于助人的桂生，有公而忘私的 阿发。） （5）有丰富多彩的生活情趣。 （“掘蚯蚓”、“钓虾”；放 牛；看戏；偷豆、吃豆。）