17.《爬天都峰》第一课时(教案)部编版语文四年级上册

17.《爬天都峰》第一课时（教案）部编版语文四年级上册
教材名称：部编版语文四年级上册《爬天都峰》
教学内容：《爬天都峰》第一课时
教学目标：
1.通过本课初步了解天都山的位置、特点及安全知识。

2.了解文化休闲活动的含义和重要性。

3.提高学生的阅读理解能力和口头表达能力。

教学重点、难点：
1.详细了解课文的内容，为后续的学习打下基础。

2.提高学生的语文运用能力，让学生在表述自己意见时提高表达能力。

教学方法：运用合作探究法，组织学生自主探究天都山的特点和安全知识，引导学生自由讨论，提高口头表达能力。

教学准备：
1.保证教室的课件、教学板书、授课计划等有序准备，并且能够方便学生的接受。

2.预先准备好带领学生探究的问题以及观察台绘图纸等早教教学辅助工具。

3.根据教材内容，准备好小组讨论的材料、课件等。

教学过程设计：
一、导入新课
1、自我介绍，和学生打招呼后迅速进入正题。

2、激发学生学习意愿，提问学生：有没有听说过天都山？
3、为引导学生自由发挥，教师提供带领学生探究的问题，激活
学生探究的热情：
①天都山在哪里？
②天都山有什么特点？
③在爬天都山时有哪些安全知识要注意？
二、围绕问题学习
1、让学生自由组成小组，分组讨论天都山在哪里、天都山的特
点及爬山安全知识要注意的事项与对策。

2、提供一系列图片和材料引导他们思考和探究，激发小组之间
的讨论和沟通。

三、情境模拟游戏
1、游戏环节：在模拟的天都山环境下，以小组为单位分别体验
安全、环保意识的重要性，通过人际间信任和沟通、探究校外食品
安全、生活垃圾分类等实现课内外互动。

2、通过游戏引导学生了解天都山的特点，创设一种亲身经历，
以深度体验的方式让学生不仅让孩子获得基本印象，还顺便激发课
程的实际应用和阅读情感的表达。

四、总结课程内容
1、让学生介绍一下自己对天都山的了解和认识。

2、归纳总结当天所学的知识，让学生了解课程重点和难点。

3、布置任务：学生回家以小组为单位再次讨论天都山在哪里、
天都山的特点及爬山安全知识要注意的事项与对策。

在课后整理后，进行小组讲解。

教学反思
在今天的课程中，以合作探究为主，更注重让学生自主探究，
培养学生的能动性，为后续学习奠定基础。

对照本次授课教学方法，今后应该更加注重学生课前预备和课后复习的能力，及对教材的读
懂和理解，从而真正达到阅读与写作相互促进的目标。