《ao ou iu》 导学案

《ao ou iu》导学案
一、教学目标
1、学会复韵母 ao、ou、iu 及其四声，读准音，认清形，正确书写。

2、能准确拼读声母与 ao、ou、iu 组成的音节。

3、认识 8 个生字，能借助拼音正确朗读句子，会读儿歌。

二、教学重难点
1、教学重点
学会复韵母 ao、ou、iu 的发音方法，记住它们的形。

能够准确拼读声母与 ao、ou、iu 组成的音节。

2、教学难点
了解复韵母的发音特点，能准确区分复韵母与单韵母。

正确书写复韵母 ao、ou、iu。

三、教学方法
直观教学法、示范法、游戏法
四、教学准备
多媒体课件、拼音卡片
五、教学过程
（一）复习导入
1、出示单韵母卡片：a、o、e、i、u、ü，让学生认读。

2、提问：这些单韵母中，谁和谁可以组成好朋友？（引导学生说出：a 和 i 组成 ai，e 和 i 组成 ei，u 和 i 组成 ui）
（二）学习复韵母 ao
1、出示奥运五环的图片，问：这是什么？（奥运五环）“奥”的读
音就是我们今天要学习的第一个复韵母“ao”的读音。

2、教师示范发音：先发 a 的音，然后口型逐渐收拢，舌尖抬高，
向 o 的音滑动。

3、学生模仿发音，教师巡视指导，纠正发音。

4、练习读 ao 的四声，强调声调的标法：有 a 不放过，没 a 找 o、e，
i、u 并列标在后。

5、出示拼音卡片，让学生认读：āo、áo、ǎo、ào
（三）学习复韵母 ou
1、出示一只海鸥的图片，问：这是什么？（海鸥）“鸥”的读音就
是“ou”。

2、教师示范发音：先发 o 的音，然后嘴唇逐渐收拢，舌尖抬高，
向 u 的音滑动。

3、学生模仿发音，同桌互相纠正。

4、练习读 ou 的四声：ōu、óu、ǒu、òu
5、用 ou 组词，如：海鸥、欧洲
（四）学习复韵母 iu
1、出示游泳的图片，问：小朋友们在干什么？（游泳）“游”的读音就是“iu”。

2、教师示范发音：先发 i 的音，然后向 u 的音滑动，口型由扁到圆。

3、学生练习发音，小组内互相纠正。

4、读 iu 的四声：iū、iú、iǔ、iù
5、用 iu 组词，如：优秀、悠久
（五）巩固练习
1、游戏“摘苹果”：在黑板上画一棵苹果树，将写有 ao、ou、iu 及其四声的苹果卡片贴在树上，让学生认读，读对了就把苹果摘下来。

2、打乱顺序读 ao、ou、iu 及其四声。

（六）拼音拼读
1、出示声母与 ao 相拼的音节：b—ao—bao p—ao—pao m—ao—mao 等，让学生试着拼读。

2、教师范读，学生跟读。

3、同桌互相拼读，互相纠正。

4、用同样的方法学习声母与 ou、iu 的拼读。

（七）认识生字
1、出示句子“小猫爱吃鱼”“小狗爱吃肉”，让学生自己试着读一读。

2、教师领读，强调生字“小、猫、鱼、狗、肉”的读音。

3、出示生字卡片，让学生认读。

（八）学习儿歌
1、播放儿歌《有礼貌》，让学生听一听。

2、教师领读儿歌，学生跟读。

3、让学生自己读儿歌，找出含有 ao、ou、iu 的音节。

（九）书写指导
1、教师在黑板上示范书写 ao、ou、iu，强调书写格式和笔顺。

2、学生在练习本上书写，教师巡视指导。

（十）课堂小结
1、这节课我们学习了复韵母 ao、ou、iu 及其四声，还学会了声母
与它们的拼读，认识了一些生字，大家要多读多练，才能掌握得更好。

2、布置作业：回家把今天学习的内容读给爸爸妈妈听，再写一写ao、ou、iu 各一行。

六、教学反思
在本节课的教学中，通过直观的图片和生动的情境，激发了学生的学习兴趣。

在教学复韵母的发音时，注重示范和指导，让学生通过模仿掌握正确的发音方法。

但在拼音的拼读和生字的认读方面，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强练习和巩固。

同时，在教学过程中，要更加关注学生的个体差异，给予更多的指导和帮助，让每个学生都能在拼音学习中有所收获。