八年级生物上册 6.2 认识生物的多样性教案 (新版)新人教版

认识生物的多样性课题
三
维教学目标
知识与技能：1.列举出生物多样性的三个层次，概述它们之间的关系。

2.说出我国生物多样性的丰富性和独特性。

过程与方法：培养学生分析数据、阅读材料的能力。

情感态度与价值观：形成保护生物多样性的意识。

教
学
重
点
生物多样性的三个层次以及它们之间的关系。

教
学
难
点
生物多样性的三个层次之间的关系。

解决方法阅读自学、启发探究、当堂训练
教学过程设计
教学内容（教什么）
落实方式
（方法或手段）
设计意图
（为什么这样教）
一、导入新课（2分钟）书上P106“想一想，议一议”以我国三北
防护林早期种植的单一杨树容易出现虫
害的典型事例，引导学生思考，说明生物种类的简单或单一不利于生态系统的稳定。

出示课件，提出问题，激发学生的学习兴趣。

二、出示学习目标（2
分钟）
教学内容
（教什么）
落实方式
（方法或手段）学生明确这节课的学习目标
设计意图
（为什么这样教）
（一）生物种类的多样性（10分钟）
三、自主学习
四、合作探究
(二)基因的多样性（8
分钟）
三、自主学习
四、合作探究课件出示生物多样性统计表，思考三个问
题：1.除了表中所列出的生物类群，你还
知道哪些生物类群？2.在表中，我国哪一
类生物的物种数在世界上占有的百分比
最高，哪一类相对较少？3.根据你的估
计，你认为是否还有多种生物没有被发
现？
在小组内交流自己的看法，并相互补充。

每个小组展示自己的学习成果，小组间互
相补充、总结。

使学生认识到：1.我国生物资源十分丰
富，其中苔藓、蕨类、种子植物的种数仅
次于巴西和哥伦比亚，居世界第三位。

2.
我国是裸子植物最丰富的国家，被称为
“裸子植物之乡”。

3.我国脊椎动物中的
鱼、鸟、哺乳动物的种数都在世界前列。

教师对小组表现进行评价。

培养学生阅读总结和
分析数据的能力。

小组内合作，互相帮助
解决问题。

使学生认识到我国动
植物种类十分丰富，并
产生民族自豪感。

培养学生用科学的方
法看待问题，学会从现
象入手追求本质。