幼儿园大班艺术《水墨荷花》教案

幼儿园大班艺术《水墨荷花》教案
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班艺术领域，教材为《幼儿园大班美术活动手册》第六章第二节。

详细内容为水墨荷花的基本画法，通过学习荷花的画法，让幼儿感受中国水墨画的韵味，培养幼儿的审美情趣。

二、教学目标
1. 让幼儿了解荷花的生长特点，掌握水墨荷花的基本画法。

2. 培养幼儿对水墨画的兴趣，提高幼儿的审美能力和创造力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强幼儿的自信心。

三、教学难点与重点
重点：水墨荷花的画法，包括荷叶、荷花、荷杆的绘制技巧。

难点：如何运用水墨技法表现荷花的立体感和韵味。

四、教具与学具准备
教具：水墨画教材、画纸、画笔、颜料、调色盘、清水、毛巾。

学具：画纸、画笔、颜料、调色盘、清水、毛巾。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师带领幼儿观察荷花的图片，引导幼儿讲述荷花的生长环境和特点，激发幼儿对荷花的兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）
教师讲解水墨荷花的画法，包括荷叶、荷花、荷杆的绘制技巧，示范绘画过程。

3. 例题讲解（10分钟）
教师展示一幅水墨荷花作品，分析作品中的绘画技巧，引导幼儿
学习。

4. 随堂练习（10分钟）
幼儿在教师的指导下，运用水墨技法绘制荷花，教师巡回指导。

5. 展示与评价（10分钟）
幼儿展示自己的作品，教师给予肯定和鼓励，引导幼儿相互评价。

六、板书设计
1. 水墨荷花
2. 内容：
荷叶：大圆、小圆相套，用淡墨表现。

荷花：用浓墨点画，注意花瓣的层次感。

荷杆：用细笔勾勒，注意线条的流畅。

七、作业设计
1. 作业题目：请幼儿运用水墨技法，绘制一幅荷花作品。

答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥创造力，表现自己的风格。

2. 作业要求：作品需包括荷叶、荷花、荷杆，注意水墨技法的运用。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：教师在本节课中是否充分调动了幼儿的积极性，教学方
法是否恰当，教学效果如何。

2. 拓展延伸：引导幼儿观察其他植物，尝试运用水墨技法进行表现，提高幼儿的绘画水平。

组织一次户外写生活动，让幼儿亲身感受
大自然的美丽，激发幼儿的创作灵感。

重点和难点解析
1. 教学内容的选择与安排
2. 教学目标的设定
3. 教学难点与重点的识别
4. 教学过程的实践情景引入
5. 例题讲解的深度与广度
6. 作业设计的合理性与挑战性
7. 课后反思与拓展延伸的实际操作
详细补充和说明：
一、教学内容的选择与安排
教学内容应贴合幼儿的认知水平和兴趣点。

荷花的形象优美，易
于幼儿观察和模仿，水墨画作为中国传统艺术形式，能够培养幼儿对
传统文化的感知。

在安排教学内容时，应确保章节和详细内容的递进性，由浅入深，使幼儿能够逐步掌握水墨荷花的绘制技巧。

二、教学目标的设定
教学目标应具有可衡量性和实际操作性。

三条教学目标应明确指
出通过本节课幼儿能学到什么，能够做到什么。

例如，除了了解荷花
的生长特点和掌握画法外，还应包括能够独立完成一幅水墨荷花作品，以及能够表达对水墨画艺术的个人感受。

三、教学难点与重点
识别教学难点与重点是确保教学有效性的关键。

在难点上，应着
重指导幼儿如何通过水墨技法表现荷花的立体感和韵味，如使用不同
浓度的墨色和水分控制，以及笔触的运用。

重点则在于基本画法的掌握，包括荷叶、荷花、荷杆的绘制步骤和技巧。

四、教学过程的实践情景引入
实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的重要环节。

应
设计生动的开场，如通过多媒体展示荷塘实景，让幼儿听到蛙鸣、看
到荷叶摇曳，从感官上体验荷塘之美。

通过提问和互动，让幼儿主动
描述荷花的特点，为后续的教学打下良好基础。

五、例题讲解的深度与广度
例题讲解应注重深度与广度的平衡。

在深度上，要详细讲解水墨
荷花的绘制技巧，如如何通过笔触的轻重要求表现出荷叶的质感，如
何通过颜色的浓淡表现出荷花的层次。

在广度上，可以通过展示不同
风格的水墨荷花作品，让幼儿了解艺术表达的多样性。

六、作业设计的合理性与挑战性
作业设计应既能够巩固课堂所学，又具有一定的挑战性，以促进
幼儿的思考和创造。

作业题目应具体明确，答案部分应提供一定的灵
活性，鼓励幼儿发挥个性和创意。

同时，作业要求中应包含对技术细
节的强调，确保幼儿在完成作业的过程中能够复习和强化课堂所学。

七、课后反思与拓展延伸的实际操作
课后反思是教师提升教学质量的必要步骤。

教师应从幼儿的反应、参与度、作品完成情况等方面进行深入反思，并根据反思结果调整教
学方法。

拓展延伸部分，应设计具体可行的活动，如户外写生，让幼
儿在实践中进一步探索和学习，同时也能够增强对自然美的感知。

教
师应确保这些活动能够真正实施，而不仅仅停留在计划层面。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时，语言要清晰、简洁，语调要亲切、生动，以吸引幼儿
的注意力。

2. 示范过程中，可适当提高语调，强调关键步骤和技巧。

二、时间分配
1. 确保实践情景引入、知识讲解、例题讲解、随堂练习等环节的时间分配合理，避免前松后紧或前紧后松。

2. 在随堂练习环节，给予幼儿足够的时间进行绘画，同时留出一定时间进行巡回指导。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿关注课程重点和难点。

2. 鼓励幼儿积极参与，对幼儿的回答给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。

四、情景导入
1. 利用多媒体、实物等手段，创设生动、有趣的情景，激发幼儿的学习兴趣。

2. 结合幼儿的生活经验，让幼儿在情景中自然地融入课程内容。

教案反思
1. 教学内容是否充实且符合幼儿的认知水平，是否需要调整或补充。

2. 教学目标是否明确，是否达到预期效果，如有差距，分析原因并改进。

3. 教学难点与重点的讲解是否清晰，幼儿是否容易理解和掌握，如有困难，考虑采用更直观、生动的方法进行讲解。

4. 教学过程中的时间分配是否合理，是否需要调整各个环节的时间安排。

5. 课堂提问的设计是否合理，是否有效地引导幼儿思考和参与，如有不足，思考如何优化提问策略。

6. 课后反思是否及时，拓展延伸活动是否具有实际意义，幼儿的参与度和反馈如何，以便对后续教学进行调整和优化。