关于小学辩论会作文400字汇总六篇

Authorization and trust are the effective way of authorization.同学互助一起进步（页眉可删）
关于小学辩论会作文400字汇总六篇
小学辩论会作文400字篇1
星期四下午，我们班举行了一次别开生面的辩论会。

认为开卷有益的是正方，认为开卷未必有益的是反方，我加入了正方。

在同学的掌声中，辩论会拉开序幕。

周嘉莹是我们班的“铁齿铜牙”。

她站起来，津津有味地说：“高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。

多读书就可以增长知识，开阔视野。

”反方一辩金架睿并没有因此惧怕，她胸有成竹地说：“现在同学大多喜欢看武侠，言情小说之类的书，有时能达到废寝忘食，手不释卷，他们一旦被书中人物吸引，上课就没心思学习。

”这时，我勇敢的站起来，振振有词地说：“大家想想，如果你认为开卷未必有益，从来都不读书，你能识字吗？你能知道这么多名言警句吗？”反方也不甘落后，能说会道的翟润昌站起来信心十足的说：“认识字不一定要看书，可以上网查阅，而且平时的语文课我们也学到不少知识。

”正方同学都在冥思苦想，突然申佩儿站起来，一双明亮的眼睛闪烁着智慧的光芒。

她扯高嗓子激动地说：“开卷只有益没有害，不读书者则不成才，读书者自成仙。

所以开卷有益。

”
接着，谢诗曼、邓然等人都接二连三地发表自己的意见。

双方你追我赶，你争我夺，公说公有理，婆说婆有理。

斗得难解难分。

最后老师宣布正方胜利，正方同学欢呼雀跃。

这次辩论会不但提高了我们的口才，还提高了我们全面认识事物的能力。

这真是一场难忘的辩论会啊！
小学辩论会作文400字篇2
人们常说：“开卷有益。

”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。

”关于这个问题，我们班展开了一场辩论会。

首先，分成正方和反方，正方认为开卷有益，反方认为开卷未必有益，分好以后辩论会就正式开始了。

正反先发制人：“多读书可以丰富我们的知识，对日后写作有很大的帮助。

”反方听后，咄咄逼人地说：“开卷未必有益这一说法并不是说指读书无益，而是说读那些不健康的书籍，便会对身心造成影响，没有好处，当你阅读了那些不健康的书时，你“中毒”就会越来越深，这是多么可怕的一件事啊！”
反方代表说完后，响起了掌声，只见有人点头，有人议论。

正反也不甘示弱：“对于读书的益处来讲，大能大到使人大彻大悟，小能小到学会几种写作方法、几个词，甚至几个字，因此不
论它有多坏，在所谓的坏书里至少能学会一些写作方法，几个字，这能说它无益吗？”反方又说：“假如许多少年看了不该看的书，走向犯罪之路怎么办？”正反代表立马站起来说：电视上犯罪的青年都是因为不看书去网吧玩游戏所造成的！”对反呆若木鸡。

最后辩论赛结束了，虽然两方不分上下，但我明白了一点：书有好有坏，应多读好书，才能使人进步。

小学辩论会作文400字篇3
今天下午第二节课，语文老师组织同学们开展了一场辩论会，那场面相当激烈。

叮铃铃，上课的铃声敲响了，老师走进教师，微笑着说:"
这节课我们要围绕开卷是否有益的主题，展开一场辩论，正方是开卷有益，反方是开卷未必有益，大家先讨论一下，根据自己的观点选择正反方。

" 接下来大家讨论了一番，各种选择了自己的队伍。

老师一说开始，很多同学都积极的举手发言，正方的一位同学说：“我们认为开放的书是有用的，因为阅读可以拓宽知识。

”话一落地，反方的同学马上反驳：“开放的书可能不是有益的，如果看不健康的书，会对你有害。

”正方又一名同学说：“书，可以帮助我们学到很多词好句，自古以来，哪个有学问的不是博览全书。

”反方又说：“如果你看动漫，武侠小说，未必有益。

”接下来，还有好几名同学轮番辩论。

同学们听的也是心服口服，
好像他们说的都对，最后在老师的总结下，辩论才分出胜负，反方开卷未必有益得到了胜利。

通过这场辩论会，我很佩服那些积极发言的同学，我也收获了不上知识，也深深的意识到自己掌握的知识不多，我暗暗下定决心，以后要多看书，多看有益的书。

以后再举行这样的辩论会，我也要上场发言。

小学辩论会作文400字篇4
“什么，主持人不能参加辩论？”
发出这般话语的是我。

因为这堂课是场辩论赛，而我又做了十分充分的准备，所以我一定要对老师选择我做主持人而不是辩手表示抗议。

忘记说了，这次辩论是围绕“开卷有益”和“开卷未必有益”展开的。

“首先，由正方与反方分别派出各自的辩论手。

”我虽然主持着，但心里还是不太情愿。

双方都派出了四位辩手。

辩论会一开始就进入了白热化：先是双方说明自己的观点，然后各位才思敏捷的辩手们开始了嘴巴与舌头的碰撞，高手与高手的对抗啊！
“我方认为，开卷有益，因为书是人类进步的阶梯，可以想象，没有书，人们怎么生活？！”首先由正方二辩手盘问反方一、三、四辩手，然后反方二辩手反问正方三辩手。

轮到正方一辩手陈述事实，反方开始大肆反驳，想将其压倒，可没想到被正方抓到了把柄，一举反问。

接着，反方举事例，说原因，这下正方可有些慌了，虽然主辩手试图与其对抗，但反方仍有可乘之机......
我空咽了一口唾沫：辩论会太精彩了！小憩之后，大家进入了自由辩论的环节。

台下同学们和台上的辩手共同辩论。

正方发言：“没有犯错误的书，只有犯错误的人......”叽里呱啦之后，台下响起了热烈的掌声。

反方见大事不妙，赶紧接过话茬：“可，开卷未必有益，因为一些人看了书之后，成了书呆子，并不能为社会做出什么贡献......
这次辩论会真精彩！
小学辩论会作文400字篇5
古人云：开卷有益。

但是有人却不认同，为了这个话题，我们班举行了一次辩论会，题目是“开卷是否有益？”
老师把我们分为两组，分别是正方和反方。

首先是正方发言，正方代表说：“开卷有益的意思是读书就有好处，是鼓励读书的话；刘开渠先生说过书报是人类精神文明的结晶；又有人说：‘书
中自有黄金屋，书中自有颜如玉’。

又有人说：‘书籍是全世界的营养品。

理想是书籍的智慧。

’所以我们认为开卷是有益的，多读书，多看报对提高我们知识面是有帮助的。

”这时，老师说：“正方发言到此为止，到反方开始发言。

”反方代表说：“开卷未必有益。

因为有些书是不健康的，有些书是不文明的，有些书是黄色的，会教坏人的。

”老师点了点头。

反方代表继续说：“不是所有的'书都适合我们小学生看的。

所以我们认为开卷未必有益。

”正方的代表马上反驳，反方的人不甘示弱；大家互相反驳。

这时，老师叫大家安静下来，分析正、反两方所讲的理由，老师说：“正、反两方都各有自己的理由。

正所谓‘开卷有益’是要选择适合我们阅读的书，而不是盲目地看书，只要多读对我们有帮助的书，才能够增加知识面，提高我们的阅读能力，拓宽我们的视野，这才是真正的开卷有益。

”
通过这次的辩论会，使我们真正了解什么是开卷有益。

以后，我们要看对我们有益的书，更好地运用书本的知识。

点评：通过一场辩论会不仅让人了解何谓“开卷有益”，也探讨了什么“卷”才适合学生看，而运用这种相互讨论的方式更能让人记住。

“开卷有益”是要选择适合我们阅读的书，而不是盲目地看书。

这是辩论的结果，更是思考的结晶。

小学辩论会作文400字篇6
人们常说：“开卷有益。

”但也有人说：“开卷未必有益。

”本班针对这个话题进行了一次辩论会。

清脆而动听的上课铃声过后，李老师带着严肃的表情走进了教室，随着李老师的一声令下，这才宣布辩论会正式开始。

刚开始，我方的贾怡抢先说：“书籍是人类进步的阶梯。

如果书不是有益的，那么为什么许多成功人士的背后都是读书成功呢？”话刚说完，我们一个劲地鼓掌，这掌声打破了教室的紧张气氛。

但是反方的关君逸立刻反驳了回来：“可是，现在的小学生都喜欢看一些恐怖、言情类的小说对他们造成一些学习的下降和造成一些心理阴影。

”作为正方的主辩手，我有条有理地说：“有心理阴影何尝不是一种好处呢?如果你心里永远不看那些对你有害的书，那么你的心灵将永远不会成长！”反方的谢长琳却针对我说:“可是现在的青年因为看了不健康的书导致走上了犯罪的道路，请问这该怎么解释呢？”我方周晓却立刻制服了这个观点：“只有你身上的正能量多，你是绝对不会走上犯罪的道路。

辩论双方唇枪舌剑，你一言，我一语，辩论气氛异常紧张。

最后，李老师做了个总结，他首先肯定了辩论双方准备充分，有理有据，接着又强调：“开卷有益”，必须开“有益之卷”，取其精华，在此基础上，广泛读书，读思结合，勤于积累，从书中汲取营养。

叮铃铃，随着优美的下课铃声，这场辩论会到此结束，这真是一场精彩的辩论会啊！。