(花城版)二年级下册音乐第11课 歌曲 《学我做》教案

（花城版）二年级下册音乐第11课歌曲《学我做》教案
一. 教材分析
《学我做》是一首二年级下册的音乐歌曲，选自花城版音乐教材。

歌曲以生动
活泼的旋律和富有教育意义的歌词，教导学生学会尊敬师长，团结友爱，勤奋学习，做一个品学兼优的好学生。

歌曲由两个乐段组成，第一乐段以欢快的节奏表现学生的快乐生活，第二乐段以抒情的旋律表现对老师的敬爱之情。

整首歌曲简单易学，易于传唱，有助于培养学生的音乐兴趣和审美能力。

二. 学情分析
二年级的学生对音乐有较强的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己
的情感。

但由于年龄较小，学生的自律性、集中力、音乐基础和团队合作能力还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，调动他们的积极性，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的音乐素养和综合素质。

三. 教学目标
1.让学生学会演唱《学我做》，体验音乐带来的快乐。

2.培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐审美能力。

3.教育学生尊敬师长，团结友爱，勤奋学习，做一个品学兼优的好学生。

4.培养学生良好的团队合作精神和音乐素养。

四. 教学重难点
1.歌曲《学我做》的旋律和歌词。

2.学会尊敬师长，团结友爱，勤奋学习，做一个品学兼优的好学生的教
育内容。

五. 教学方法
1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随学唱。

2.互动法：学生分组演唱，教师点评指导。

3.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。

4.讨论法：引导学生讨论歌曲中的教育意义，培养他们的思考能力。

六. 教学准备
1.教学课件：歌曲《学我做》的歌谱、图片等。

2.教学用具：钢琴、音响设备、挂图等。

3.教学场地：音乐教室。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师以生动有趣的故事导入，引发学生的兴趣。

如：讲述一个关于尊敬师长、团结友爱的小故事，让学生在故事中感受音乐的魅力。

2.呈现（5分钟）
教师演唱歌曲《学我做》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。

3.操练（10分钟）
教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。

可分为以下几个步骤：
a.教师逐句教唱，学生跟唱。

b.教师弹琴，学生唱词。

c.教师引导学生进行音阶练习，提高学生的音准。

4.巩固（5分钟）
学生分组演唱歌曲，教师点评指导。

教师可针对不同组别提出不同的要求，如：一组注重音准，二组注重节奏，三组注重情感表达等。

5.拓展（5分钟）
教师引导学生讨论歌曲中的教育意义，让学生谈谈自己如何尊敬师长、团结友爱、勤奋学习。

教师总结，强调做一个品学兼优的好学生的重要性。

6.小结（3分钟）
教师对本节课的学习内容进行小结，强调尊敬师长、团结友爱、勤奋学习的重要性。

7.家庭作业（2分钟）
布置课后作业：让学生回家后向家长分享本节课学到的歌曲，并谈谈自己对做一个品学兼优的好学生的理解。

8.板书（随教学过程进行）
板书内容：歌曲《学我做》的歌词、教育意义等。

综上所述，本节课通过生动有趣的故事导入，引导学生学唱歌曲《学我做》，让学生在唱歌的过程中体验音乐的魅力，同时教育学生尊敬师长、团结友爱、勤奋学习，做一个品学兼优的好学生。

在教学过程中，教师关注学生的个体差异，采用多种教学方法，提高学生的音乐素养和综合素质。

一. 教学情境
在教学歌曲《学我做》的过程中，教师通过创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

如：以一个生动有趣的故事导入，讲述一个关于尊敬师长、团结友爱的小故事，让学生在故事中感受音乐的魅力。

又如：在教学过程中，教师可采用互动式的教学方法，让学生分组演唱，教师点评指导，从而提高学生的学习兴趣和积极性。

二. 教学活动
1.学唱歌曲《学我做》
教师演唱歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和情感。

然后引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。

在学生熟练掌握歌曲后，教师可引导学生进行音阶练习，提高学生的音准。

2.小组演唱比赛
学生分组演唱歌曲，教师点评指导。

教师可针对不同组别提出不同的要求，如：一组注重音准，二组注重节奏，三组注重情感表达等。

通过比赛形式，激发学生的团队精神和竞争意识，提高他们的演唱水平。

3.讨论歌曲中的教育意义
教师引导学生讨论歌曲《学我做》中的教育意义，让学生谈谈自己如何尊敬师长、团结友爱、勤奋学习。

教师总结，强调做一个品学兼优的好学生的重要性。

4.课后作业
布置课后作业：让学生回家后向家长分享本节课学到的歌曲，并谈谈自己对做一个品学兼优的好学生的理解。

三. 课堂反思
在教学过程中，教师关注学生的个体差异，采用多种教学方法，提高学生的音乐素养和综合素质。

通过创设情境、互动式教学、小组演唱比赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣和积极性。

四. 课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施
1.问题：学生在学唱歌曲时，部分学生音准不够准确，节奏感不强。

解决办法：教师针对这部分学生进行个别辅导，耐心指导他们掌握正确的音准和节奏。

改进措施：在今后的教学中，教师应加强对学生音准和节奏感的训练，可采用音阶练习、节奏练习等方式，提高学生的音准和节奏感。

2.问题：在小组演唱比赛中，部分学生表现出较强的团队精神和竞争意
识，但也有部分学生表现出较弱的团队合作能力。

解决办法：教师在比赛过程中，加强对团队合作能力较弱的学生进行指导，鼓励他们积极参与团队活动。

改进措施：在今后的教学中，教师应注重培养学生的团队合作精神，可通过小组合作完成任务、团队比赛等形式，提高学生的团队合作能力。

3.问题：在讨论歌曲中的教育意义时，部分学生表现出较强的思考能力
和表达能力，但也有部分学生较为沉默寡言。

解决办法：教师在讨论过程中，注意引导沉默寡言的学生发表自己的观点，鼓励他们积极参与讨论。

改进措施：在今后的教学中，教师应注重培养学生的思考能力和表达能力，可通过提问、回答问题、小组讨论等形式，提高学生的思考和表达能力。

总之，在教学歌曲《学我做》的过程中，教师关注学生的个体差异，创设情境，采用多种教学方法，提高学生的音乐素养和综合素质。

在课堂实施过程中，教师遇到的问题主要涉及学生音准、节奏感、团队合作能力和思考表达能力等方面，通过个别辅导、指导、鼓励等方式，解决这些问题，并改进教学方法，以提高学生的学习效果。

一. 教学实录
1.导入（5分钟）
教师以一个生动有趣的故事导入，讲述一个关于尊敬师长、团结友爱的小故事，引发学生的兴趣。

学生认真聆听，表现出浓厚的兴趣。

2.呈现（5分钟）
教师演唱歌曲《学我做》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。

学生在聆听过
程中，露出愉悦的表情。

3.操练（10分钟）
教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。

学生积极参与，跟唱歌曲，但在音准和节奏方面存在一些问题。

4.巩固（5分钟）
学生分组演唱歌曲，教师点评指导。

教师针对不同组别提出不同的要求，如：
一组注重音准，二组注重节奏，三组注重情感表达等。

学生分组演唱，教师点评指导，给予鼓励和建议。

5.拓展（5分钟）
教师引导学生讨论歌曲中的教育意义，让学生谈谈自己如何尊敬师长、团结友爱、勤奋学习。

学生积极讨论，分享自己的观点和经历。

6.小结（3分钟）
教师对本节课的学习内容进行小结，强调尊敬师长、团结友爱、勤奋学习的重
要性。

学生认真聆听，表示理解。

7.家庭作业（2分钟）
布置课后作业：让学生回家后向家长分享本节课学到的歌曲，并谈谈自己对做
一个品学兼优的好学生的理解。

学生明确作业要求，表示会完成作业。

二. 专家点评
本次教学实录显示，教师在教学歌曲《学我做》的过程中，注重情境的创设，
以生动有趣的故事导入，引发学生的兴趣。

在教学活动中，教师采用多种教学方法，如互动式教学、小组演唱比赛等，激发学生的学习兴趣和积极性。

教师在教学过程中关注学生的个体差异，对学生的音准、节奏、团队合作能力和思考表达能力等方面进行有针对性的指导，帮助学生提高音乐素养和综合素质。

专家点评认为，这位教师的教学方法灵活多样，能够满足学生的个体差异，注
重培养学生的音乐素养和综合素质。

教师在教学过程中积极关注学生的学习情况，及时给予鼓励和建议，帮助学生提高学习效果。

同时，教师注重培养学生的团队合作精神和思考表达能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

专家建议，在今后的教学中，教师可以进一步加强学生的音乐技巧训练，如音准、节奏等方面的训练，提高学生的音乐表现力。

同时，教师可以多给学生提供展示自己的机会，鼓励他们积极参与课堂活动，培养他们的自信心和自主学习能力。

此外，教师还可以将音乐与其他学科相结合，如语文、数学等，通过跨学科的教学方式，提高学生的综合素养。

教学实录和专家点评显示，本次教学活动中，教师注重情境创设，采用多种教
学方法，关注学生的个体差异，培养学生的音乐素养和综合素质。

专家建议教师在今后的教学中，进一步加强学生的音乐技巧训练，多给学生提供展示自己的机会，并将音乐与其他学科相结合，提高学生的综合素养。