七年级记叙文阅读附答案

七年级记叙文阅读附答案
母亲的眼泪
我只见过母亲流泪一次。

她是清洁工人，生活压力重，父亲早逝，留下一笔债务。

每月底，母亲会算计着过日子，甚至拿出一半钞票还给别人。

我常为她感到自卑，不愿让她出席学校的家长会，因为她拖着垃圾车路过学校，我总是躲起来。

母亲从未责怪过我，常常独自坐在窗前，缝补衣物时不知道手指被针扎破了。

有一年春天，两只勘察地形的燕子筑了窝，XXX出生后，它们不停地叫唤和飞来飞去。

我很恼火，想用竹竿捅燕窝，母亲却阻止了我。

母亲即将退休，没有退休金，只能包揽家务，让我专心研究。

我报考了中专，想早点毕业挣钱，母亲也知道我想上大学。

母亲的心情渐渐好了起来，有时还和我唠叨一些琐事。

我却总是眼睛移向燕窝，看XXX为XXX喂食。

有一次，我心
烦XXX的叫声，捅了燕窝，三只XXX摔在地上，老XXX回
来后急得XXX叫着，我后悔自己的残忍。

母亲回来后，气得
大吼，想补偿似的给XXX剩饭吃，但XXX只是叫着飞走了。

望着两只XXX远去的背影，母亲颓然坐下，眼里满是泪水。

她一字一句地说出：“你知道吗？作为一个母亲，最痛苦
的事便是不能保护自己的孩子。

”泪水如珍珠般滚落。

一年后，母亲去世了。

在她临终前，我才知道她早在两年前就和父亲一样患了绝症，但为了供我上学，她一直坚持上班挣钱。

母亲去世后，我寄住在一个亲戚家里，饱尝寄人篱下的滋味，生怕有一天也会被赶走。

我终于理解了母亲的眼泪。

概括：我从疏远母亲到理解母亲，心灵成长的原因是母亲的牺牲和爱。

品味细节：
1)母亲没有责怪我，因为她深爱着我，不想让我感到内疚
和难过。

2)母亲青筋暴跳、声嘶力竭和眼泪满满，是因为她深爱着XXX和它们的家，希望我明白保护自然的重要性。

心灵成长的经历和感悟：我曾经不懂得珍惜母亲的爱和牺牲，但是在她去世后，我才明白了她的重要性和对我的无私奉献。

我学会了珍惜身边的人和事物，感恩生命中的每一个美好瞬间。

在《模范作文读本》中，作者被几篇写母爱的文章深深感动。

其中一篇讲述了自幼丧母的悲痛，让作者想起了一个童谣。

作者也多次看到母亲为家人付出的辛苦，突然意识到人生是有终点的，这让他感到压抑和虚空。

但他想到了养蚕的经验，明白了“春蚕到死丝方尽”这个悲剧的真谛。

对于汉字，他喜欢“潺”这个形象，因为它让他联想到小溪流的波纹。

这本书引发了作者许多思考，让他更加珍惜生命和亲情。

每次看到蚕吐丝，作者都感到哀伤，因为它们走向死亡，不再吃桑叶了。

他尽力给它们喂食，但无济于事。

这句话体现了作者对生命的珍视和对无能为力的无奈感。

我喜欢“心”字，因为它简单而深刻，表达了人类最基本的情感和思想，也是我们生命的中心所在。

读了一篇关于竹笛的文章，让我想到了人生的道理。

不是每个人都能成为音乐家，不是每根竹子都能做成笛子。

但是，每个人都有自己的特点和才能，只要找到自己的方向，努力去追求，就能在人生的道路上发光发热。

1.主人公精挑细选一根竹子请木匠做笛子，但木匠告诉他
不是每根竹子都能做成笛子。

多年后，主人公再次买笛子请邻居鉴赏，邻居也说这支笛子没有多大用处。

2.可以去掉，“竟”一词带有一定的情感色彩，但在这里并
没有强烈的情感表达，所以可以省略。

3.木匠苦笑时的心理活动是感到无奈和无法说服主人公相
信自己的话。

4.文章告诉我们，不是每个人都能够看到事物的内在价值，需要经过时间和经历的考验才能够真正体会到它的珍贵。

我们应该学会珍惜和耐心等待，才能获得更多的美好和价值。

在2011年11月1日17时37分，远望三号航天测量船上
发现了一个亮点，标志着天宫与XXX对接任务首日XXX联
袂测控最后一棒完成。

在XXX，神八号飞船成功升空，遍布
全国的光测、遥测站点第一时间捕获目标。

XXX顺利进行，
各种跳跃的数据和色彩纷呈的曲线不断变换，快速汇聚到联系天地的神经中枢——XXX和远望六号船分别接力第一棒和第
二棒，完成了双目标测控。

在第五圈中，XXX控制飞船完成了远距离导引段的第一次变轨。

神舟八号飞船飞临远望三号船海域上空" - 神舟八号飞船到达远望三号船海域
远望三号测量船报告跟踪神舟八号飞船正常" - 远望三号测量船确认神舟八号飞船正常
远望号测量船队第一天的联袂测控完美结束" - 远望号测量船队第一天的联合测控成功结束
这表明我国航天测控技术已经达到世界先进水平" - 这表明我国的航天测控技术已达到世界先进水平
14."神舟八号飞船成功到达远望三号船海域并被确认正常"
15."可爱的五彩灯笼的火光在摇曳" - 描述灯笼的美丽和动感
一个个灯笼，不仅放出红黄蓝绿紫的光彩，而且每个灯笼都可以放出五光十色" - 描述灯笼的多彩和璀璨
这些聪颖的小美术家们还在纸盒上开了许多小洞，有圆的、三角的、菱形的，还有树叶形的" - 描述孩子们创造力和灵活
性
17.这样写可以突出远望三号测量船的重要性和我国航天
测控技术的成就
18."中国航天测控技术达到世界先进水平，神舟八号飞船
成功到达远望三号船海域"
清明，是一个扫墓的日子。

古人说：“鸦啼雀噪昏乔木，
清明寒食谁家哭。

”又说：“佳节清明桃李笑，XXX只生愁。

”
然而在我幼时，清明扫墓是一件无上的乐事。

我们这些孩子们，借佛XXX，却是“借墓游春”。

清明三天，我们每天都去上坟。

第一天，寒食，下午上“杨庄坟”。

杨庄坟离镇五六里路，水路不通，必须步行。

老幼
都不去，我七八岁就参加。

XXX大伯挑了一担祭品走在前面，大家跟他走，一路上采桃花，偷新蚕豆，欢声笑语。

到了坟上，大家跪拜完毕，自由玩耍。

有的吃甜麦塌饼，有的吃粽子，有的拔蚕豆梗来作笛子。

蚕豆梗是方形的，在上面摘几个洞，作为笛孔。

然后再摘一段豌豆梗来，装在这笛的一端，笛便做成。

指按笛孔，口吹豌豆梗，发音竟也悠扬可听。

祭扫完毕，
XXX大伯还桌子凳子，照例送两个甜麦塌饼和一串粽子，作
为酬谢。

然后诸人一同在夕阳中回去。

杨庄坟上只有一株大松树，临着一个池塘。

父亲说这叫做“美人照镜”。

现在，几十年不去，不知美人是否还在照镜。

闭上眼睛，情景宛在目前。

⑴描摹灯笼的四字短语：灯火通明、五彩缤纷。

⑵表现孩子们好强心理的句子：借佛XXX，却是“借墓游春”。

12．孩子们的特点：活泼好动。

13．我制作的灯笼是一个五彩缤纷的球形。

灯笼上绘制着各种各样的图案，如花朵、小鸟、蝴蝶等，让人看了心情愉悦。

灯笼内部悬挂着一盏红色的小灯，灯光昏暗，给人一种温馨的感觉。

整个灯笼的造型别致，让人想要一直拿着它走在夜路上。

在上“大家坟”的路上，孩子们有两件乐事。

一是可以整天在乡下游玩，在草地上吃午饭，船里烧出来的饭莱滋味特别好。

二是抢鸡蛋吃，每到一个坟上，谁先向坟墓土地叩头，谁就能先抢到鸡蛋。

这些小小的乐趣让孩子们感到无比开心。

我们终年住在那市井尘嚣中的低小狭窄的百年老屋里，一朝来到乡村田野，感觉异常新鲜，心情特别快适，好似遨游五湖四海。

”这句话表达了作者对于乡村民风的醇厚和清新的感受。

我难得抢到，觉得这鸡蛋的确比平常的好吃。

”这句话并不是说鸡蛋真的比平时好吃，而是表达了作者对于这些小小乐趣的珍惜和感慨。

在清明扫墓的路上，一行人快乐地走在乡间小路上，长者挑着一担祭品走在最前面，孩童们在队伍中嬉戏玩耍。

路边的桃花和蚕豆地都吸引着他们的目光，他们不时地停下来采摘，笑声不断。

这样的场景让人仿佛置身于乡村的田园风光之中。

朗诵的日子
周六下午，我们在学校高高的河堤上，朗诵诗歌。

红领巾迎着春风拂扬，清脆的声音中，XXX舒展了新绿，梨花绽放着雪白。

老校长背着手在河堤上慢慢地踱着。

我们班的朗诵出了名，不仅仅是为了比赛。

每周六的下午，班上的男生女生都捧着老师钢版刻印的诗歌来到河堤上，大声地朗诵。

从XXX之的“情一样深啊梦一样的美。

如情似梦漓
江的水”到“几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山”，从XXX的《大堰河——我的保姆》到XXX家的《有的人》。

我们的班主任老师扎着两根短辫，音色甜美圆润。

她朗诵时，眼神往往是不看手中的本子的。

时间一长，我们朗诵时，眼神也就都飘向了远方。

老师朗诵非常讲究抑扬顿挫，经常提示道：“同学们特别要注意，走进去走进去!”
一个学期下来，我们都能“走进去”了，走进《大堰河》的深情，走进《青年近卫军》的激昂，我们班的每位同学都将XXX的《海燕》背得滚瓜烂熟。

每每朗诵至此，我们都脸颊
绯红，眼神坚毅，似乎我们就是那翱翔于乌云与海水之间的海燕。

学期结束，我们班的语文考试成绩得了全年级八个班的第一名，作文的前三名都是我们班的，总分遥遥领先。

记得那次班会，全班最后集体朗诵的是XXX的《沁园春雪》，最后那
句“数风流人物，还看今朝”，全班人都放开了嗓门，震得玻璃窗都嗡嗡响，教室窗外围满了其他班的同学。

弹指间，我们离朗诵的日子有多远了？现在的学校还会让孩子们朗诵诗歌吗？或许还会，但基本上都是为了比赛或演出。

偶尔在舞台上，也会看到穿着华美连衣裙，手捧讲义的美女朗诵，但总感觉更像是在表演，难以感受到真正震撼人心并传达给听众的那种情感。

前日，我不知不觉回到了母校，那里曾经有一条小河和树林，但现在河已经填平，到处都是楼房和商店。

不过，校门口的老柳树仍然挺立，枝头上绿油油的新芽毛茸茸的，令人感到惊奇。

突然间，柳枝和新芽间传来了清脆的童声：“为什么我
的眼里常含着泪水，因为我对这土地爱得深沉……”
①老校长个子高高，总是笑眯眯地背着手在河堤上慢慢地走着。

这种表现方式表达了老校长的从容和自信。

②老师在朗诵时非常注重抑扬顿挫，经常提示学生：“同
学们特别要注意，走进去走进去！”这句话的意思是让学生们
深入理解诗歌的内涵，从而更好地表达出来。

文章第⑤段写舞台上美女的朗诵，是为了突出现在朗诵活动的表演性质，与过去真正意义上的朗诵有所不同。

XXX的《水调歌头》中的“但愿人长久，千里共婵娟”一句表达了对友情、爱情和亲情的珍视和祝福，希望这些感情能够长久地保持。

在同学会上，一位男同学讲述了小时候在河里捉黄鳝的经历，他说这比他现在的事业更令他感到得意。

这种童年经历充满了无忧无虑和自由自在的感觉。

在同学会上，女主人端来了进口的泰国芭乐，但大家都觉得不够香，不如小时候自己家树上摘的小土芭乐。

这说明了小时候的经历和回忆往往比现在的物质生活更加珍贵和美好。

大家都在发表自己的看法，女主人却突然冒出来问大家对她的菜品的看法。

几个老同学有些尴尬，但最终还是说出了自己的真实想法：虽然不一定很好吃，但是让他们想起了童年的味道。

品尝一种回忆》这篇文章讲述了人到中年时，吃东西已经不仅仅是为了味道，更多的是在品尝回忆。

跑回故乡的小巷》这篇文章则是通过讲述童年时代的奔跑，表达了作者对故乡的怀念和回忆。

这两篇文章共同抒发了对过去的回忆和怀念之情。

1)“跑”在这里指的是比赛跑步的含义。

2)“跑”在这里指的是采访新闻的含义。

3.只有现在，跑过了四十多年的岁月，居然跑回童年，跑
在故乡的小巷，最真实。

改写：现在，即便已经过去了四十多年，我仍能回到童年时光，在故乡的小巷中奔跑，感受到最真实的情感。

17.几个老同学全怔了，还有人红了脸，支支吾吾地摇着手：“您误会了！误会了！我们只是觉得……”
改写：几位老同学被吓傻了，有人脸红了，支支吾吾地摇着手：“您误解了！我们只是觉得……”
18.根据你对文中画线句子的理解，试给《童年二帖》设
计一个结尾。

改写：通过母亲的教诲和生命经历，我逐渐成长并理解了母爱的伟大。

我会珍惜身边的人，用心去爱，传递母爱的力量。

1.当我体验了寄人篱下的滋味后，我明白了母亲身患绝症，却依然努力保护XXX的行为。

这种人生经历促进了我的内心
成长。

2.(1)母亲相信孩子长大后会明白母爱，所以不需要过多解释和责备，这体现了母亲对孩子的理解和尊重。

(2)母亲意识
到自己就像XXX一样无法保护子女，看到XXX离开母亲后
遭遇困难，感到悲愤和心痛，这种情绪体现在她青筋暴跳和声嘶力竭的表现中。

她认为自己和XXX一样，用微薄的力量呵
护子女，这种感触让她颓然坐下，眼里满是泪水。

3.示例：当朋友冤枉我，我们之间的友情破裂。

在无聊中
度过失去友谊的日子后，老师发现了我的失落，主动找朋友沟通并为我作证。

朋友在悔过之后更加珍惜我们的友情，我也明
白了解释和沟通的重要性，只有这样才能让感情更深厚，否则只会让情感枯萎凋零。

12.作者在作品中吟咏了春天，也写了关于母爱的内容。

13.示例：作者每次看到蚕吐丝都会感到相当哀伤，这种深深的悲伤表现了儿童的善良天性。

14.示例1：我喜欢“朋”字，因为朋友之间心心相印，形影不离。

示例2：我喜欢“兰”字，它的字形像兰花轻盈地摇曳，正悄悄地拨动湖水的心弦。

第三篇：
我找木匠做笛子，他说不是每根竹子都能做成笛子，但我觉得他在骗我。

第四篇：
神八号飞船成功升空。

画线句中的词语生动形象地描绘了神八发射时的壮观场面，表达了作者对神八发射成功的欣喜与赞美之情。

文章倒叙开头，结尾与开头呼应，突出我国航天测控技术达到世界先进水平。

2011年11月1日，神八在XXX顺利升空，XXX联袂完
成了对神八的测控。

第五篇：
五光十色、绚丽多彩。

我们要把自然带进城市，把城市带进自然。

”
我们的灯笼是竹篾扎的架子，外表糊着采光薄纸，薄纸上贴着我设计的剪纸，一面是憨态可掬的兔子，另一面则是昂首嘶鸣的骏马，里面点上蜡烛，格外美丽。

第六篇：
我吃了船里烧出的饭菜，还抢了鸡蛋吃。

15.在祭扫坟墓时，XXX大伯去附近的农家借来一只桌子和两只凳子，祭扫完毕后还回去并送上酬谢。

附近的和尚也送来了春笋。

学生们也在不同场合朗诵了诗歌。

16.这个鸡蛋并没有什么特别之处，但因为孩子们快乐开心，所以觉得比平时更好吃。

这个观点合理。

17.略。

18.常见的景点名称如“曲径通幽”、“渔舟唱晚”，太原的景点名称如“双塔凌霄”、“蒙山晓月”等，以及全国有名的景点名称如黄山的“猴子观海”、西湖的“断桥残雪”等都可以作为答案。

需要解释名称所代表的景点。

12.读书可以丰富心灵，升华思想。

13.“肥沃”意为丰富、充实或成熟。

胸怀像蓝天一样澄澈宽广，意志如高山一样巍峨坚强，思想仿佛雄鹰一样自由翱翔，这句话摘自某篇文章。

14.阅读文学作品可以给人心灵慰藉，勇气和力量。

例如，XXX和他的小伙伴在杰克逊岛上的自由生活给读者带来欢乐，XXX在历险中的勇敢和沉着给读者以力量。

15.学生们在不同场合朗诵诗歌，如在河堤上与老师一起
朗诵，学期末背诵《海燕》，班会上朗诵《沁园春雪》。

16.“笑眯眯”表达了老校长听学生朗诵时的喜悦和满足心情，“慢慢地踱着”则形象地表现了老校长被清脆的朗诵声所吸引，不由得放慢脚步，陶醉在师生的诵读中。

17.在舞台上，那些穿着华美连衣裙，手捧讲义夹的美女
所做的朗诵，并不是真正的朗诵。

他们只是在表演，没有真正地走进文章的感情中去。

相比之下，我们真正进入到文章的意境中，发自内心的带着真情实感的朗诵形成了对比。

18.这句诗表达了诗人对全世界人民的美好祝愿，展现了
诗人旷达的胸怀和乐观的情感。

15.《品尝一种回忆》记叙了一次同学聚会时大家对童年时抓XXX和摘土芭乐的回忆，而《跑回故乡的小巷》则叙述了作者童年时奔跑的游戏和中年后一次偶然的奔跑经历。

这两篇短文共同抒发了中年人对童年生活和故乡的一种眷恋之情。

16.例如奔跑或奔跑的游戏，以及为工作奔走、忙于新闻工作等经历。

17.在回忆童年时，我们率真的话语被主人听到，却感到难为情因为被主人误解了。

另外，“一边……一边”表明尽管我摔倒了，但我的心还在和小伙伴们玩的游戏中，内心充满了着急和羡慕。

18.童年和故乡，永远都是记忆中的温馨。

一个经历过人间沧桑的人，总会回头，惊讶地发现深藏在自己内心的，永远是那温暖亲切的故乡，永远是那幸福的童年。

这表达了对故乡和童年生活的眷恋和怀念。