四年级上册语文期中试卷分析

2012——2013学年度第一学期
四年级上册语文期中试卷分析
一、试题分析
这次期中考试，卷面共分三部分，分别从知识积累、阅读理解、习作展示等方面，较为全面地考察了学生的知识水平和各方面能力。

题目容量适中，难度不大，基本符合课标和新课改的要求。

大多数题型都是课文中或平时训练中所接触过的，为学生应知应会的，如看拼音写词语，按要求填成语、积累运用等。

二、失分情况及存在的问题
1、看拼音写词语一题平均失分主要表现在积累少、记得不牢靠，由于粗心导致字型出错扣分。

如“缝隙”、“选择”“”等有错字情况出现。

比一比，组词部分，由于对多音字读音掌握不牢固造成的。

2、按要求写填成语，学生掌握的比较好；改写句子出错较多，究其原因：此类题训练少，缩句学生抓不住主干，不够细心，找不全错字，拟人句写的不符合要求。

3、背一背，填一填。

大部分同学出错较少。

其原因一是课文背熟了，对题义理解比较透彻透。

但也有个别基础较差同学有些字写不对。

4、阅读理解，这部分在学生理解“读好书，好读书，读书好”这句话时没理解透彻，因此失分较多。

课外阅读《游行知园》这部分，学生在总结第3小节时，总结的不太好，失分较多，究其原因主要是没读透短文。

5、作文题是写一只动物，学生平时很熟悉，但也存在以下较严重问题：
（1）个别学生还达不到本年级段习作的基本要求：习作内容不充实，三言两语极其简单的完成习作，语言表达不清晰，语句不够通顺，有明显的语病。

（3）个别学生语文基础知识不扎实，错字率高，标点应用不正确，书写也不整洁、甚至只有三言两语，还有一字不写的。

四、今后改进的措施
通过这次期中测试，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。

1、针对学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。

教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。

同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中词句的能力。

2、学生阅读能力的培养应立足于课堂。

教学中，教师应给予学生自主学习的时空，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成，同时，要将阅读延伸于课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。

3、教师在课堂教学中还应注重加强对学生写话能力的培养，善于挖掘教学资源，设计一些写话的拓展练习，注重培养学生的观察能力，发展思维，努力为学生提供广阔的交流空间，不断提高学生的写话能力。

4、关注学生个性差异，让每位学生都有不同程度的发展。

每个学生都是不同的个体，年龄特征、性格特点、知识储备等不尽相同，特别是学困生，老师应多关注他们，让他们也能“跳一跳就能摘到果子”。

6、教师要督促学生熟读、熟背课文，并指导他们在读文、学文、背文的过程中潜移默化地掌握“的、地、得”的用法和标点的正常使用方法。

7、教师要培养学生认真读题，仔细答题，反复检查的好习惯。