散步的优秀说课稿

散步的优秀说课稿
尊敬的各位评委、老师：
大家好！今天我说课的内容是《散步》。

下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程以及板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、说教材
《散步》是人教版七年级上册第二单元的一篇自读课文。

本单元以亲情为主题，所选课文都是围绕着有关亲情和家庭生活的。

《散步》一文，通过一次全家三辈四口人的散步经历，展现了一家人之间相互关爱、相互理解的真挚情感，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。

这篇文章语言简洁朴实、意境优美、情感真挚，在看似平常的散步中蕴含着深刻的人生哲理，具有很高的审美价值和教育意义。

二、说学情
七年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对亲情有一定的感受和理解，但对于如何通过细节描写来表现亲情，以及如何深入理解文章所蕴含的人生哲理，还需要进一步的引导和启发。

此外，这个阶段的学生具有较强的好奇心和求知欲，具备一定的自主学习能力和合作探究能力。

三、说教学目标
基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：
1、知识与技能目标：
积累文中重点字词，如“信服”“分歧”“取决”等。

能够准确、流利、有感情地朗读课文，整体感知文章内容。

2、过程与方法目标：
通过自主、合作、探究的学习方式，品味文中优美的语言，学习以小见大的写作手法。

培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3、情感态度与价值观目标：
引导学生感受亲情的温暖，培养学生尊老爱幼、珍惜亲情的美好品质。

四、说教学重难点
1、教学重点：
整体感知课文内容，理解文章主旨。

品味文中富有表现力的语言，体会细节描写的作用。

2、教学难点：
理解“我”背着母亲，妻子背着儿子这一细节所蕴含的深刻含义。

领悟文章以小见大的写作手法。

五、说教法
为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：
1、朗读法：通过多种形式的朗读，让学生深入体会文章的情感。

2、问题引导法：通过设置问题，引导学生思考、探究，培养学生的思维能力。

3、情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受亲情的温暖。

六、说学法
在教学过程中，我将注重引导学生采用以下学习方法：
1、自主学习法：学生自主预习课文，查阅相关资料，初步了解课文内容。

2、合作学习法：学生分组讨论问题，交流心得，共同解决问题。

3、圈点批注法：学生在阅读过程中，对重点语句进行圈点批注，加深对文章的理解。

七、说教学过程
（一）导入新课
（播放一段温馨的家庭视频）同学们，看完这段视频，你们有什么感受？家是我们心灵的港湾，在这个港湾里，每天都在上演着各种各样的故事。

今天，让我们一起走进莫怀戚先生的《散步》，去感受一个普通家庭中的温暖亲情。

（二）检查预习
1、请学生朗读课文，其他学生认真倾听，注意字音、语调、停顿等。

2、检查字词掌握情况，重点强调“信服”“分歧”“取决”等词语的读音和含义。

（三）整体感知
1、请学生快速默读课文，思考：文章主要写了一件什么事？
（明确：文章讲述了一家四口在初春的田野上散步，在走大路还是走小路的问题上产生了分歧，最终“我”决定委屈儿子，走大路，母亲却改变了主意，走小路，一家人相互关爱、相互理解的故事。

）
2、引导学生理清文章的结构层次。

（明确：第一部分（第 1 自然段）：交代散步的地点和人物。

第二部分（第 2-8 自然段）：叙述散步的经过。

第三部分（第 9 自然段）：点明散步的意义。

）
（四）精读课文
1、文中哪些地方让你感受到了亲情的温暖？请找出来，并说说你的感受。

（学生可能会找到以下语句：“母亲本不愿出来的。

她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。

我说，正因为如此，才应该多走走。

母
亲信服地点点头，便去拿外套。

” 从这里可以看出“我”对母亲的关心，
母亲对“我”的信任。

）
2、分析文中的人物形象。

（明确：“我”：孝顺、有责任感。

母亲：善解人意、疼爱孙子。

妻子：温柔、贤惠。

儿子：天真、活泼。

）
3、探讨“我”决定走大路，母亲决定走小路这一情节所蕴含的深意。

（明确：“我”决定走大路，是因为“我”考虑到母亲的身体状况，体
现了“我”对母亲的孝顺；母亲决定走小路，是因为她疼爱孙子，不想
让孙子失望，体现了母亲对孙子的关爱。

这一情节反映了一家人相互
关爱、相互理解的美好品质。

）
4、文中最后一句话“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

”这句话有什么深刻
含义？
（明确：这句话运用了象征的手法，“我”背上的母亲代表着过去，
妻子背上的儿子代表着未来，“整个世界”象征着中年人肩负着赡养老人、抚养子女的重任，也体现了“我”和妻子对家庭的责任感。

）（五）拓展延伸
1、联系生活实际，谈谈你对亲情的理解。

（引导学生畅所欲言，分享自己与家人之间的温馨故事，感受亲情
的珍贵。

）
2、请学生以“亲情”为主题，写一篇 300 字左右的短文。

（六）课堂小结
同学们，通过这节课的学习，我们感受到了亲情的温暖，明白了尊老爱幼的重要性。

希望大家在今后的生活中，能够珍惜身边的亲情，用实际行动去关爱家人，让我们的家庭更加幸福美满！
（七）布置作业
1、完成课后练习题。

2、推荐阅读朱自清的《背影》，比较两篇文章在表现亲情方面的异同。

八、说板书设计
好的板书设计能够清晰地展现教学内容，突出教学重点。

我的板书设计如下：
散步
莫怀戚
人物：“我”、母亲、妻子、儿子
事件：散步产生分歧，相互理解
主旨：尊老爱幼、家庭和睦
写作手法：以小见大
细节描写。