(青岛版)五年级数学上册《小数乘小数》教学设计(2)

（青岛版）五年级数学上册《小数乘小数》教学设计（2）
小数乘小数的综合练习
教学内容：青岛版小学数学五年级上册8页信息窗2第3课时
教学目标：
1. 熟练地判断积的小数位数，灵活掌握小数乘小数的的计算方法，能运用知识解决实际问题。

2. 理解小数乘法和小数加减法在竖式计算上的区别，能掌握积的末尾如果有“0”，应先点小数点再划“0”。

3. 在小数乘法练习过程中，探索积与因数的大小关系，提高归纳概括能力，培养学生合作交流意识和能力。

教学重难点：
教学重点：掌握小数乘小数的计算方法。

教学难点：正确熟练的进行计算，以及因数与积的大小关系的确定。

教具、学具：
教学准备：多媒体课件
学生准备：计算器
教学过程：
一、问题回顾，再现新知
我们学习了小数乘小数，知道了小数乘小数的计算方法，谁来说说小数乘小数的计算方法以及计算时需要注意的问题？
学生交流，教师根据学生的回答，用多媒体呈现出计算法则和注意事项：1．小数乘小数的计算法则：小数乘小数，先按照整数乘法的计算方法进行计算，再看因数中共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。

2．计算时应注意：积的小数位数不够时，需要添0补位，末尾有0的要把0去掉。

二、分层练习，巩固提高
（一）基本练习，巩固新知
1．判断各算式的积是几位小数（多媒体出示）。

3.23×8（） 1.26×0.17( ) 0.36×0.04( )
发现？
引导总结：当第二个因数比１小时，积比第一个因数小；当第二个因数比１大时，积比第一个因数大；当第二个因数等于１时，积和第一个因数相等。

学生举出其他例子进行验证结论。

出示自主练习第8题：
学生独立填空，然后全班交流，重点让学生说说自己的思考过程。

（二）综合练习，应用新知
6. 教科书第8页第5题：
（1）学生独立解答。

（2）解答后，全班交流。

说说这样列式的理由。

7．教科书第9页第6题：
学生独立解答，解答后，让学生说一说提出的问题。

鼓励学生发表自己的想法。

（三）拓展练习，发展新知
8. 不计算，根据你的经验，选择正确的乘积。

（1）50．6×1.8＝
A. 91.08
B. 46.05
C. 40.08
（2）0.42×0.016≈
A. 6.72
B. 0.672
C. 0.00672
（3）（）×（）＝17.□□
A. 5.□×4.□
B. 3.□×3.□
C. 4.□×4.□
9. 比一比，谁的答案多。

48×12=576，（）×（）=0.0576
以上两道题学生供学有余力的同学选做。

在自主练习后的展示交流时，对于思维活跃、细密、开放思维的同学，给予鼓励评价。

三、梳理总结，提升认知
同学们，通过这节课的练习，你对小数乘小数又有了哪些新的认识？
引导学生进行回顾反思，教师结合板书引导学生梳理总结。

相关联接：青岛教学资源网，枣庄教研室的博客。