冀少版音乐二年级下册《大树妈妈》教学设计

冀少版音乐二年级下册《大树妈妈》教学设计
一. 教材分析
《大树妈妈》是一首冀少版音乐二年级下册的教材，通过歌曲的形式，让学生
感受到大自然的美好，培养学生的音乐素养和审美能力。

歌曲简单易学，旋律优美，富有教育意义。

二. 学情分析
二年级的学生已经有了一定的音乐基础，对歌曲的学习和理解能力较强。

但部
分学生可能对一些音乐符号和节奏的理解还有待提高。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教。

三. 教学目标
1.让学生学会演唱《大树妈妈》这首歌曲，掌握基本的音乐节奏和旋律。

2.培养学生对大自然的热爱和保护意识。

3.提高学生的音乐素养和审美能力。

四. 教学重难点
1.音乐符号和节奏的理解。

2.歌曲中的高音部分。

3.学生对大自然保护意识的培养。

五. 教学方法
1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。

3.情景教学法：创设大自然的情境，让学生身临其境。

4.启发式教学法：引导学生主动思考，发现歌曲中的美好。

六. 教学准备
1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、音乐符号等。

2.教学乐器：钢琴、吉他等。

3.教学场地：教室、音乐厅等。

4.教学辅助材料：树叶、花朵等。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过展示大自然图片，引导学生谈论自己对大自然的认识和感受，从而引出歌曲《大树妈妈》。

2.呈现（5分钟）
教师演唱歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙。

然后展示歌曲歌词，让学生跟随教师一起朗读。

3.操练（10分钟）
教师引导学生学习歌曲的旋律，让学生分组演唱，互相交流心得。

对于歌曲中的高音部分，教师可以个别辅导，帮助学生克服困难。

4.巩固（5分钟）
教师学生进行歌曲接龙游戏，让学生在游戏中巩固所学。

5.拓展（5分钟）
教师引导学生思考：我们应该如何保护大自然？让学生发表自己的见解，从而培养学生的环保意识。

6.小结（3分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《大树妈妈》所传达的保护大自然的重要性。

7.家庭作业（2分钟）
让学生回家后，向家人分享所学歌曲，并谈谈对大自然的认识和保护意识。

8.板书（5分钟）
教师根据教学内容，进行板书设计，主要包括歌曲名称《大树妈妈》、教学重点（音乐符号、节奏、高音部分）和教学难点（保护大自然）。

以上是针对《大树妈妈》的教学设计，希望对您的教学有所帮助。

在实际教学
过程中，教师可根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和环节。

祝您教学顺利！
课堂反思是教学过程中至关重要的一环，它有助于教师发现问题、解决问题，
并不断改进教学方法，提高教学质量。

在《大树妈妈》的教学设计中，我发现了以下几个问题，并提出了相应的解决办法和改进措施。

一、课堂实施过程中遇到的问题
1.学生对音乐符号和节奏的理解不够深入。

在教学过程中，我发现部分学生对音乐符号和节奏的理解仍有困难，这影响了
他们对歌曲的掌握。

2.歌曲中的高音部分对学生构成挑战。

歌曲《大树妈妈》中的高音部分对学生来说较为困难，他们在演唱时容易跑调。

3.学生对大自然保护意识的培养不够。

在拓展环节，我发现部分学生对如何保护大自然的认识不足，缺乏具体的行动
举措。

二、解决办法和改进措施
1.针对学生对音乐符号和节奏的理解问题，我决定在教学过程中加强对
音乐基础知识的教学。

例如，在呈现环节，我可以先向学生介绍歌曲的节奏和音符，让他们在跟随我朗读歌词的过程中，逐渐熟悉并理解这些音乐符号。

此外，我还可以通过一些趣味性的音乐游戏，让学生在游戏中加深对音乐符号和节奏的理解。

2.针对歌曲中的高音部分对学生构成挑战的问题，我决定采取分层教学
的方法。

在操练环节，我可以将学生分为不同的小组，根据他们的音域和歌唱能力，分别给予不同程度的指导。

对于音域较窄或歌唱能力较弱的学生，我可以适当降低歌曲的难度，让他们在轻松的氛围中学会歌曲。

同时，我还可以鼓励学生多进行集体练习，通过合唱的方式，让他们在集体中逐渐掌握高音部分。

3.针对学生对大自然保护意识的培养问题，我决定在拓展环节加入更多
实际案例和具体的行动举措。

例如，我可以邀请环保专家为学生讲解大自然的保护方法，让学生了解到保护大自然的重要性。

同时，我还可以学生进行户外实践活动，如植树、捡拾垃圾等，让学生亲身体验保护大自然的乐趣。

此外，我还可以让学生回家后，与家人分享所学内容，并一起制定家庭环保计划，将保护大自然的理念融入到日常生活中。

通过以上的反思和改进措施，我相信在今后的教学过程中，我将能够更好地应
对各种问题，提高教学效果。

同时，我也将不断学习新的教学方法，努力提升自己的教学能力，为学生们提供更优质的音乐教育。

作业设计是教学过程中的重要环节，它有助于学生巩固所学知识，提高学生的
实践能力。

在《大树妈妈》的教学设计中，我根据学生的实际情况，设计了以下几种作业形式。

一、作业设计
1.音乐实践作业：让学生回家后，与家人一起演唱《大树妈妈》歌曲，
感受歌曲的美妙，并尝试用其他方式（如舞蹈、绘画等）表达自己对大自然的热爱。

2.环保行动作业：让学生制定一份家庭环保计划，包括节约用水、用电，
分类垃圾等，并将计划实施一周，记录自己的环保成果。

3.写作作业：让学生写一篇关于保护大自然的短文，可以是自己对大自
然的认识，也可以是自己在保护大自然方面所做的努力。

4.亲子活动作业：让学生与家长一起参加一次户外亲子活动，如植树、
捡拾垃圾等，体验保护大自然的乐趣。

二、专家点评
在教学过程中，专家的点评对教师的教学具有重要的指导意义。

以下是我对
《大树妈妈》教学设计的专家点评。

1.作业设计富有创意，充分体现了音乐学科的实践性。

让学生通过家庭
演唱、环保行动等方式，将所学知识运用到实际生活中，有助于培养学生的实践能力。

2.作业设计具有针对性，既关注了学生的音乐素养，也关注了学生的环
保意识。

通过不同形式的作业，让学生在音乐实践中感受大自然的美好，提高环保意识。

3.作业设计具有趣味性，激发了学生的学习兴趣。

例如，让学生用舞蹈、
绘画等方式表达自己对大自然的热爱，使学生在轻松愉快的氛围中完成作业。

4.作业设计具有实用性，让学生在实际生活中践行环保理念。

如制定家
庭环保计划、参加户外亲子活动等，使学生在实践中体会到保护大自然的重要性。

5.教学过程中，教师应关注学生的个体差异，适时给予学生指导和鼓励。

在作业点评环节，教师可以针对学生的不同作业，给予有针对性的评价，提高学生的自信心。

6.教师应加强与学生的互动，了解学生在完成作业过程中的困惑和问题，
及时调整教学方法，提高教学效果。

7.教师在教学中，应注重培养学生的团队协作能力。

如在作业设计中，
可以让学生分组完成任务，培养他们的团队意识。

通过以上的专家点评，我认识到在今后的教学过程中，我应更加关注学生的个
体差异，提高作业设计的针对性。

同时，我还将不断学习新的教学方法，努力提升自己的教学能力，为学生们提供更优质的音乐教育。

在教学过程中，我会不断反思自己的教学行为，根据学生的实际情况，调整教
学策略。

同时，我还将关注学生的学习进度，定期与家长沟通，了解学生在家庭作业完成过程中的情况，为学生的成长提供全方位的支持。

总之，通过专家点评和自我反思，我将在今后的教学过程中，不断改进作业设计，提高教学效果。

同时，我也将珍惜与学生相处的每一刻，用心去关爱他们，为他们营造一个轻松愉快的学习氛围。

让他们在音乐的道路上，越走越远，越走越顺。