课程思政在动漫专业基础教学中的探索与实践

2021年 4 期 总第 609 期
新一代
New Generation
课程思政在动漫专业基础教学中的探索与实践
王 青
（石家庄职业技术学院 河北 石家庄 050000）
摘要：在素质教育时代背景下，在动漫专业基础教学中进行课程思政实践具有非常重要的作用与意义。

如何在动漫专业基础教学中有效实践课程思政，把社会主义核心价值观和动漫教学相结合起来，是当前动漫专业教学工作者需要探索的问题。

关键词：课程思政；动漫专业；基础教学；实践
新时代建立全课程育人的核心部分就是专业课程思政，其通过隐性模式将思政内容贯彻在课程内容和教学设计每一个环节。

素描和色彩是高校动漫专业重要基础课程之一，是以造型和色彩训练为关键内容，经过对具体对象结构和明暗、颜色和质感的规律探索，加强专业造型和审美能力的技能型课程。

课程思政在动漫专业素描和色彩教学中的探索和实践，需要合理挖掘和整合思政资源，严格按照课程内容和知识点，进行对其历史文化等背景信息的采集，综合思政目标加以提炼，让课程内容和知识点不但具备专业性，还拥有精神脉络，进而实现课程内容立体化。

一、课程思政在动漫专业基础教学中实践的意义
（一）丰富专业课程内容
在动漫专业基础教学中实践课程思政，可以丰富动漫专业课程内容，实现有的放矢。

课程思政在动漫专业基础课的实践有益于打破动漫专业课程教育的限制，使用我国传统文化当作主要题材，大大丰富了动漫专业课程内容知识性以及深刻性，提高高校学生文化自信，以此健全动漫专业基础教学方法体系。

（二）促进文化发展创新
艺术专业学生是促进中国文化发展创新的主要力量，高校学生不仅仅需要拥有较强的专业技能，与此同时还应当拥有一定的政治素养与理想信念，只有这样才可以帮助学生创作出的动漫艺术作品承载着丰富的推广行以及宣传性，让欣赏其动漫艺术作品的受众受到思想的熏陶，进而深入推进中国文化发展创新，促使动漫事业和动漫产业持续健康发展。

（三）提高学生思政素养
动漫专业学生一般会花费很多时间与精力展开专业技能学习，从而忽略了文化学习，特别是思政理论知识的学习，导致高校动漫专业学生思想意志不坚定，易于被外来文化所影响，对学生鉴别能力、思想意识以及理想信念的影响较大。

在动漫专业基础教学中进行课程思政实践，可以提升动漫专业学生思政教育参与力度，益于提高高校学生思政素养，助力学生进一步理解民族精神和社会主义核心价值观，从而有效提高高校学生各方面素质。

二、动漫专业基础教学课程思政的实践策略
（一）有关教学目标
首先，专业基础知识教学目标。

在动漫专业素描和色彩基础教学中，教学目标就是帮助学生掌握动漫专业素描和色彩基础概念、表现形式与表现技巧；了解素描和色彩造型基本规律；深入了解素描和色彩造型语言运用；理解基本特点，确定色相、明度以及纯度间的关系。

其次，技能目标。

帮助学生熟悉动漫专业素描和色彩表现手法，拥有一定的对客观物体的艺术观察以及表现力，具备素描作品鉴赏力。

经过点线面和色彩渐变训练，了解线条运用，色彩明度和纯度渐变法，熟悉使用色彩三要素原理加以配色训练。

最后，素质目标。

树立起素描和色彩为视觉艺术基础训练的观点，强化艺术修养与艺术情操教育，培养学生分析能力、观察能力以及色彩表现能力，关注培养学生工匠精神和爱国主义精神、集体主义和无私奉献精神，达到专业课程知识培养能力和思政教育双重之效。

（二）凝练课程思政教学内容
首先，根据课程教学素材着手，精心挑选思政资源案例。

转变过去单一从专业知识维度整合教学素材和案例的取向，重审当前教学素材和案例，对文化意义小，甚而有消极背景信息的素材案例消除。

拓展优秀人文思想和核心价值观趋向背景的素材案例，同时在教学准备过程中填充历史文化背景知识。

其次，根据课程知识点教学着手，有效对接思想政治个案。

在课程知识点教学中，按照知识点内容，有效衔接思政资源，实现专业知识讲解和技能培训，以及思政教育的衔接过渡。

比如，素描中黑白灰关系理解以及处理技巧，可以通过主题性美术创作素描草图展开借鉴分析，不仅可以有效讲解专业知识，还可以在分析过程中贯彻主题创作价值导向。

最后，根据课程评价和考核着手，贯彻思政主题。

改变过去由知识技能维度单一评价考核的模式，在构成型考核中关注植入考核内容价值观，例如，色彩分析和归纳考核，选择使用国家主要节日主题和传统节日当成重要载体，展开专业知识内容评价和考核。

（三）内容和专业知识的衔接
首先，思政资源专题嵌入教学案例或素材。

在选取案例和素材的过程中，使用有深刻思政意识的经典素描作品，更新填充单一突出技能讲解的案例素材，让课程案例在专业基础教学中，发挥出思想引领作用。

比如，在素描基础认知方面，把徐悲鸿的愚公移山当作专题嵌入教学案例加以讲授，不但具备很多的专业知识，而且也包含了一定的爱国主义情感。

其次，思政内容在专业基础教学过程的融入。

在动漫专业基础教学中，强化对知识点思政内涵的挖掘和认识，让思政内容通过轻松的、潜移默化的方式结合在专业教学活动，比如，在讲授素描黑白灰关系和色彩分析知识的时候，可以关联辩证法的内容与形式、现象与本质加以辩证分析和讲授。

再比如，色彩情感特征，能关联中国传统文化五色观，即青色、白色、黄色、黑色与赤色观和审美文化理论，继而实现对专业基础知识的深刻理解和认识。

最后，思政主题贯彻于教学评价。

综合课程思政教改，在课程构成性考核中，一则平时成绩评价倾向于体现学生思想道德表现和课程思政内容情况；二则，在专业技能考核评价内容基础上全面贯彻思政主题。

结束语
总而言之，课程育人理念为发扬爱国主义精神、创新与无私奉献精神，将育人以及育才相融合，把专业基础课程中大量的思政元素和专业内容相结合，旨在充分培养我国未来接班人，培养具备民族复兴担当的建设者。

参考文献：
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[3]卞何立.高职动漫制作技术专业课程教学中“大思政”教育的实践与探索[J].智库时代,2019(52):154-155.
New Generation 244。