人教版二年级数学教学总结11篇(小学二年级上册教学总结)

人教版二年级数学教学总结11篇（小学二
年级上册教学总结）
人教版二班级数学教学总结1
本学期我担当二班级xx班语文课教学，作为老师，我感受到自己肩上的担子之重。

由于以前始终从事语文教学，在数学教学方面阅历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入到到争论教法，虚心学习。

立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作一工作总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、以课堂教学为核心：
1、备课：学期初，我认真钻研了《数学课程标准》及教材，教参，对学期教学内容做到心中有数。

学期中，着重进行单元备课，把握每一部分学问在单元中，在整册书中的地位，作用。

思索同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。

依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定接受应用的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了详细的记录，认真写好教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸
引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学反思。

2、上课：课堂上我极力创设各种情境，激发同学思索。

然后放手让同学探究，动手，动口，动眼，动脑。

针对教学重，难点，选择同学的探究结果，让同学进行比较，相互沟通，从中把握学问，培育力气。

接着，让同学练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，进展思维。

最终，尽量让同学自己小结学到的学问以及方法增加上课技能。

为提高教学质量，我尽量使讲解清晰化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入到到浅出。

其次是开展竞赛、玩耍活动，提高课堂学习气氛。

基于低班级同学的特点，引进竞赛、玩耍活动，同学主动性高，效果好。

寓教于乐。

第三运用表扬鼓舞同学，加强同学的学习信念。

课堂上以表扬为主，分个人、小组进行表扬，时常运用赞扬的语言鼓舞同学，如你真棒！你的眼睛真雪亮！你真聪慧！你们小组合作得很好等等，大大加强了同学学习的信念和集体的分散力，让同学学得轻松，学得快乐。

现在同学普遍对数学课感到饶有兴趣，参预性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

准时复习。

依据爱宾浩斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。

因此，我的做法是：新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再慢慢延长复习时间。

这项措施特
殊适合低班级同学遗忘快，不会复习的特点。

3、批改作业：批改作业时，我只点出错题，不指明错处，让同学自己查找错误，不同的练习错误，进行面批，指出共性问题，集体订正共性问题，增加同学的分析力气。

同学订正之后，仍给满分，鼓舞同学独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。

由于我担当两个班的数学，作业数量较多，每天放学后都要多花一小时来批阅作业，尽管很累，但我从不松懈。

对同学照旧认真负责。

二、做好课后辅导工作
要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，在课后，我为不同层次的同学进行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

一班级同学爱动、好玩，缺乏自控力气，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业。

针对这种问题，在后进生的转化上，我对后进生努力做到从友善开头，比如，握握他的手，摸摸他的头，或关怀整理衣服。

从赞美着手，只要他们有一点点进步，我都会赐予确定和赞扬，好多同学都是在表扬声中渐渐宠爱学数学的。

还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的不足。

再通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。

而是布满乐趣的。

从而自觉的把身心投放到学习中去。

这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来，使学习成为他们自我意识力的一部分。

在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。

并认真细致地做好查漏补缺工作。

把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

付出就有回报，在我的急躁辅导下有四名后进生考出了优异的成果，值得欣慰。

三、博采众长，提高教学水平
欲给同学一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今学问更新特殊快速的年月，为更好地适应教学工作。

我明白：今日的学习就是为了明天的工作，老师自身素养的提高就是为了更好地干好训练工作。

教到老，学到老，才会永久站在训练领域的前端。

在教学中，我虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。

在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边记，学习别人的优点，克服自己的不足，以改进工作。

四、一份耕耘，一份收获
本学期，我主动参预课改研讨，认真阅读教科研论文并结合自己的教学体验，撰写的论文在《凉州训练》上发表，虽说不足挂齿但也是自己的一点劳动成果。

经过一个学期的努力，我所带的两个班级在期末考试中成果乐观，均高于班级平均成果，优良率为86%，无论成果凹凸，都体现了我在
这学期的教学成果。

我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高同学的数学水平。

因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

教学工作苦乐相伴。

我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

以上就是我在本学期的教学工作总结。

由于阅历颇浅，许多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在各位领导老师的指导下，取得更好成果。

人教版二班级数学教学总结2
转瞬间，二班级的数学教学工作就要结束了。

在教学过程中，有过困惑，也有过收获。

现一并总结如下：
一、留意操作活动，关怀同学理解余数以及余数与除数之间的关系
通过教学时间，我认为老师在“有余数除法”的教学中，确定要重视分物的实际操作活动，并将操作和思索相结合。

具体来说：
1、通过平均分物的操作活动引入对余数的熟识
在“分苹果”活动的基础上，教材创设了“分橘子”活动，引入有余数除法。

通过操作活动，同学发觉：14个橘子，每盘放4个，可以放3盘，还剩2个。

老师应重点提问同学：2个为什么不连续分了，使同学体会到连续分下去，每盘就不一样多了。

平均分到最终不能再分了，就消逝了余数。

通过实际分一分的操作活动，同学进一步体会到除法的意义，体验到平均分的结果有两种：正好分完，不够分还有多余，从而体会学习余数的必要性，以及余数的意义。

2、有余数除法竖式需要与操作活动有机结合
为了关怀同学理解有余数除法竖式每一步的含义，需要和分橘子、分小棒等操作过程联系起来。

我引导同学：“请你们把操作过程用竖式写下来，好吗？”在同学前一节中已经学习除法竖式的基础上，鼓舞同学尝试写出有余数除法的竖式，并引导同学结合操作的过程说说每一步的含义。

3、同学通过多次分物的操作活动，体会“余数确定要比除数小”
结合操作活动，同学将体会到剩下的不够再分了，从而体会“余数确定要比除数小”。

以前我总是认为操作活动是比较“低级”的，因此总是让同学尽可能脱离操作。

通过这个单元的教学实践，我才深深体会到，借助实际操作不仅仅符合学校生的认知特点；而且假如能将操作和思索有机结合的化，操作将有助于同学理解所学的内容；同时操作也是重要的解决问题的策略。

二、落实实践活动，培育同学对大数的估量力气
在一班级的学习中，同学已经对一些数目较小的事物进行了估量，如抓一把小棒估量有多少根等。

本册教材中设计的实践活动是，要求同学先估量有多少片树叶，再具体地数
一数。

二班级同学对这种数量较多的事物估量起来还有确定的难度，所以我结合现实生活支配一些生活中需要估量的素材，按从易到难的坡度进行设计，引导同学逐步体会估量的方法，也使同学体会估量在现实生活中的广泛应用。

先让同学谈谈在日常生活中哪些地方会遇到需要估量的问题。

对二班级的同学来讲，平常很少能想到用估量的方法来解决问题。

我鼓舞同学自己探寻一些素材，例如，大米，黄豆，花生，小石子。

和同学一起相互沟通，让同学感受到估算的乐趣，把握一些基本的估算方法。

在此基础上，请同学估量书上的树叶有多少片。

同学想到的方法有：
（1）数数每行15片，2行就有30片，上面有7个2行，再加下面一行大约是220多片。

（2）用同样大的正方形将这些树叶分别圈起来，看一个正方形内有多少片树叶。

比如可以将它的一大部分平均分成四份，数其中的一份是50片，4份是200片，再加剩下的大约是220多片。

因树叶排列太整齐，所以多数同学会说到精确值，因此，最终让同学在报纸上找一篇文章估量有多少字，使同学加深体会估量的作用。

三、提高“万以内加减法”运算技能
探究并把握整十、整百数的加减的口算及三位数加减法
的计算方法，能正确地进行计算并解决一些简洁的实际问题，是本册数学学习的重要目标之一。

如何提高万以内加减法的基本运算技能呢？通过上网查阅相关资料，向同级老师讨教。

在教学中，主要接受应用以下方式：
1、让同学在已经把握百以内数加减法的基础上；自主探究三位数加减法的计算方法，理解运算的道理。

结合教材创设的“买电器”、“回收废电池”、“小小图书馆”等情境，鼓舞同学从现实情境中发觉问题、解决问题。

由于同学的生活背景、学问阅历、思索问题的角度不同，同学进行三位数加减法计算时，所使用的方法不同。

所以除了用计数器“拨一拨”和用竖式“算一算”外，还利用直观模型，通过数形结合来关怀同学理解“数位要对齐，满十进一和退一作十”的计算方法的道理。

2、依据数学课程标准的要求，三位数加减法笔算每分钟1—2题，在平常教学中我始终依据这个标准鼓舞同学逐步达到。

3、三位数加减法数目比较大，计算时简洁发生错误，所以我认为培育同学的验算意识和习惯也特殊重要。

在同学计算时，总是鼓舞和要求用不同的方式进行验算。

4、设计“森林医生”、趣味玩耍等形式多样的练习，关怀于同学正确地进行计算。

5、合理地支配练习阶段。

对于新学习的内容准时练，
准时反馈，由于遗忘是先快后慢的；留意集中练习与分散练习相结合，在后面单元的学习中，也适当地穿插了有关的练习。

人教版二班级数学教学总结3
作为一名老师，我觉得这份工作肩负着很大的责任，所以，自工作以来，我始终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作，并不断学习，努力提高自己各方面的力气。

现将20xx 秋学期的工作总结如下：
一、认真学习。

认真学习了《学校数学课程标准》和《学校数学课程标准解读》，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好老师。

我还深知要训练好同学，老师必需时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染同学，努力使同学能接受我、宠爱我。

在工作中，我主动、主动、勤恳、责任心较强，乐于接受学校布置的各项工作，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务力气都得到较快的提高。

二、努力工作。

数学课是以培育同学数学素养为宗旨的数学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，老师要从常规课上要质量。

“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话始终指导着我的教学
思想，我严格要求自己，细心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。

我是这样进行教学活动的：
要提高教学质量，关键是上好课。

为了上好课，我做了下面的工作：
（1）课前预备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解同学原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，选择实行相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

（2）课堂上的状况。

组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，缔造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体同学，特别是试验操作，要留意观看每位同学，使每一位同学都参预到数学探究活动中，多鼓舞，多使用加到好处的评价性语言，使同学对数学产生深厚的兴趣，提高他们的学习主动性，从而做到自主探究，使数学课成为孩子们心目中一门好玩、
重要的学科。

留意引发同学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。

争论教学方法：考虑教法，解决如何把新学问传授给同学，要选择实行不同的教学方法。

要依据各班同学已有的学问和技能进行教学设计和辅导，包括如何组织教学、如何支配每节课的活动。

做到宠爱同学：公正的对待每一个同学，让他们都感受到老师的关怀，良好的师生关系促进了同学的学习。

从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和课堂表现不好的同学交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，不能一味地批判，要进行思想训练，使他们转变学习态度，学习才能有进步。

不断学习：主动参预听课、评课，虚心向同行学习教学方法，不懂就问，博采众长，提高教学水平。

三、遵守纪律。

做到按时上下班，不迟到不早退，从不由于个人的私事耽搁工作的时间，并主动运用有效的工作时间做好自己分内的工作。

多学习，以提高自己的教学水平。

除了认真做好自己的教学工作之外，还主动参预学校支配的各项活动，关心其他老师做好学校的各项工作。

尽自己最大的努力把训练教学工作做到更好。

同事之间能做到顾全大局，听从支配，相互关怀，相互关怀，相互沟通。

四、连续学习。

在紧急工作之余，时刻觉得自己有一种被淘汰的紧迫感受，要为自己充充电，特别是作为一名数学老师，在同学的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教学过程中，由于对数学学科教学阅历不足，总觉得自己在各个方面的学问还欠缺，教学上时常遇到一些学问上的难点，书到用时方恨少，没方法，只能平常自己多看些杂书了，在头脑中多储备一些学问，这样面对同学的难题时，能够坦然相对。

在教学中不断实践，不断总结，希望自己能够全面提高。

总之，在这一学期中，我不仅在业务力气上，还是在训练教学上都有了确定的提高。

金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动，理论学问不够，教学阅历不足，组织教学力气还有待提高。

在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取成为一名好老师。

人教版二班级数学教学总结4
一学年的时间就这样过去了，回顾一学年的工作，想说的真是太多太多。

特别是作为一个毫无阅历，刚踏上讲台的我，更应当努力提高自己的各方面素养，以便在教学中不断的进步，不断的成长。

下面分几个方面汇报我的收获：
一、思想方面
本人能主动参预政治学习，关怀国家大事，拥护党的正
确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心关怀同志；训练目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；工作认真负责，关怀同学，疼惜同学，为人师表，有奉献精神。

二、教学方面
1、备课
开学初，主动参预教研室组织的教研活动，在校教研员的指导下进行集体备课，仔细听，认真记，领会了并有所体会精神实质。

然后依据要求，提前两周备好课，写好教案。

平常做到周前备课。

备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同班级组老师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。

为了上好一节课，我时常上网查资料，为的是能学到别人优秀的地方，为了同学能更直观地感受所学的学问内容，我主动制作课件及教具。

每次，当我工作完的时候，脖子就已经感到特别僵硬而苦痛，时钟也已悄然滑过深夜十一时、十二时，有时已经凌晨一时多了。

2、上课
上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。

运用多种教学方法，从同学的实际动身，留意调动同学学习的主动性和缔造性思维，使同学有举一反三的力气。

培育学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等
生；简洁些的总是找学困生回答。

桌间巡察时，留意对学困生进行面对面的辅导，课后准时做课后记，找出不足。

3、辅导
我利用课余时间对同学进行辅导，不明白的急躁讲解，不会的就手把手地教，准时查缺补漏。

并与家长联系，准时沟通状况，使家长了解状况，以便在家里对孩子进行辅导。

为了辅导学困生，我时常下班后在教室里辅导他们。

4、作业
布置作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。

为了做到这点，我时常到各大书店去搜集资料，对各种关心资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。

同时对同学的作业批改准时、认真，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。

5、训练
主动推动前进素养训练。

目前的考试模式照旧比较传统，这准备了老师的教学模式要停留在应试训练的层次上，为此，我在教学工作中留意了同学力气的培育，把传受学问、技能和进展智力、力气结合起来，在学问层面上注入了思想情感训练的因素，发挥同学的创新意识和创新力气。

让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。

三、努力方向
1、加强自身基本功的训练，努力学习各种专业学问，使自己在各个方面都能有所进步，特别是教学及科研方面。

2、在教学上下功夫，提高课堂教学的水平，让每一个同学都能在我的课堂上多一些收获，多一些急躁，使他们在各方面有更大进步。

3、加强守纪方面的训练，使同学不仅在课堂上集中留意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己，增加同学学习的主人翁意识和责任感。

训练工作，是一项常做常新、永无止境的工作。

一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上，现在只是我的起点，我希望永久没有终点。

虽然我付出了汗水和泪水，但我也收获那一份份充实，那沉甸甸的情感。

我用我的心去教育我的同学，我用我的情去培育我的同学，我无悔于我的事业。

让我把一生矢志训练的心愿化为宠爱同学的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，认为正确而不怀疑今日含苞欲放的花蕾，明日能盛开绚丽的花朵！
人教版二班级数学教学总结5
一年一度的教学工作即将结束，回顾过去，有成功的喜悦，也有辛酸的泪水。

二班级数学教学，重在初步培育同学的抽象、概括力气，分析、综合力气，推断、推理力气和思维的迅速而灵敏性，快速而灵敏性等，着眼于进展同学数学力气。

通过让同学多了解数学学问的来源和用途，培育同学
良好的行为习惯。

本学期依据同学的实际状况，选择实行有效措施，激发同学的学习兴趣，培育同学的学习习惯，引导同学参预学习全过程。

现将本学期工作总结如下：一、以课堂教学为核心。

1、备课。

学期初，认真阅读了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数；学期中，着重进行了单元备课，把握每一部分学问在单元中，在整册书中的地位，作用。

思索同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。

在备课中体现老师的引导，同学的主动学习过程。

充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

（1）创设各种情境，激发同学思索。

放手让同学探究，动手，动口，动眼，动脑；针对教学重，难点，选择同学的探究结果，让同学进行比较，相互沟通，争辩，从中把握学问，培育力气；让同学练习在同层次的习题，巩固学问，形成力气，进展思维；尽量让同学自己小结学到的学问以及方法。

（2）准时复习。

我的做法是：新授学问基本上是当天或其次天复习，以后再慢慢延长复习时间。

该法特殊适合低班级同学遗忘快，不会复习的缺点。

（3）努力构建学问网络。

一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问
链；一学期对整册书进行整理复习。

同学经受教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又
学到了方法，简洁产生学习迁移，给同学的创新、实践供应了可能。

3、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。

在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并时常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。

4、认真批改作业。

针对不同的练习错误进行面批，指出共性问题，集体订正共性问题。

批改作业时，点出错题，不指明错处，让同学自己查找错误，增加同学的分析力气。

同学订正后，赐予好的评价，鼓舞同学独立完成作业。

分析练习产生错误的缘由，改进教学，提高老师教学的针对性。

5、留意对学困生的辅导。

对学困生进行分层次要求。

在教学中留意降低难度，放缓坡度，允许他们接受应用自己的方法慢速度学习，留意学习过程。

在教学中逐步培育他们的学习兴趣，提高学习自信念，对同学的回答选择实行“扬弃”的态度，从而打破上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答问题，乐于思索。

6、做好测试评估工作。

评估不只是看同学学习成果如何，更重要的是了解同学学习的心理，作为改进教学的依据。

在测试卷中，增加了体现同学思维过程的试题。

测试的结果不再作为评价同学唯一依据，而是着重同学的学问把握状况，。