初中作文导写 把事情写具体

这是一道列方程解应用题，我把题目看了 一遍又一遍，就是不知该怎样做。‘非算出来 不可’我心中暗暗地和它较起劲来，……可不 知怎的，脑子就像打了个死结似的，一点也想 不出来。 不知何时，我的同桌李洁悄无声息地凑了 过来，小声问道：“怎么啦？”我指着那道题， 无可奈何地说：“喏，进了迷魂阵了。” 她仔细地看了看那道题，默默地想了一会 儿，轻轻地说：“这道题要求什么？” “两次各倒出纯酒精多少升。” 我说。
写作导航
1 、 从熟悉的人和事,从自己切身体验的 生活中，寻觅使你感动、使你动情的事。
2、将事情叙述具体，交代清楚六要素。 要有人物的描写。（记叙文六要素：时间，地
点，人物，事情的起因、经过、结果。）
友情提醒
1、围绕中心把事情写完整、具体。
2、叙事中多借助于形象生动的描写手段, 如人物的语言描写、动作描写、心理描不仅颜色各异，而且姿态万千——有的 彬彬有礼，有的羞羞答答，有的倒挂枝 头，有的昂首怒放。瞧！那一株象美丽 的少女安详自若，那一株又象翩翩少年 笑迎秋风……一阵微风吹来，芳香四溢， 沁人心脾。
《看菊展》
具体生动的描写来源于对生活细致认真的 观察。朱自清说， “一言一动之微，一沙一石 之细，都不能轻易放过。”而同学们对生活的 观察和感受却往往很粗浅，形成的印象就会很 模糊，所以在作文时对事物的描述也就很笼统。 因此，我们要学会观察生活，并且能够抓住要 领，找出规律，做到举一反三。例如，对熟悉 的花草树木的观察可依照：根+杆+枝+叶+花+ 果的顺序对其色、形、味进行描摹；对人物的 刻画可依照：外貌+情态+动作+语言等进行描 写。只要我们坚持细致认真地观察生活，克服 在观察时“熟视无睹”的毛病，细心体会，时 常练笔，就一定能够把文章写得生动具体。
有一次，我在教室写作业，写 着，写着，遇到了一道难题。我想 了很长时间，还是做不出来，这时 我的同桌李洁走过来，耐心地帮助 我。最后，我终于把那道难题做出 来了。
把事情写具体
一、学会用“怎么样”来 扩展情节
作文时，对于与文章中心思想密切 相关的情节，要详写；但有些同学却只 习惯于概括叙述。怎么办呢？行文中如 果学会多问几个“怎么样”就能够把情 节写的具体详细。
实战演练
以“ 那一次,我____(哭 了、后悔了……”为题，写一 篇以记事为主的记叙文。要 求：根据自己的写作需求， 将题目补充完整。叙事清楚， 写出真情实感。
审题
提示： ①这是一篇半命题作文。首先，要在横线 上填写恰当的词语，如：笑、愉快、高兴、 快乐、痛苦、哭了、尴尬、后悔、冒失、 激动、生气、害怕等这些词语正是表达某 一次真实情感或心理。 ②所填的词语一经确定，文章的内容也就 定了，因而填写的词语，一定要仔细推敲， 能够集中概括地反映所写的内容。
四、善用修辞、巧用描写
父亲头发上像是飘了一层细雨,每一根细发 都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠,随着父亲踏 黄泥的节奏一起一伏.晃破了便滚到额头上,额头 上一会儿就滚满了黄豆大的露珠. 我就陪父亲在门槛上休息一会儿,他那颗很 倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动,那极短的发 ,似 刚收割过的庄稼茬,高低不齐，灰白而失去了生 机. 《台阶》
悲剧容易打动人，但要从生活中出 发抽取，不能刻意编造。
品读范文
二、把一个场面或片段分开写
把一个场面或片段分解成几个部 分，把人物的行动分解成若干动作， 就象电影中的慢镜头一样，对每个部 分、每个动作都作出描写，然后按照 一定的顺序连接起来，可以使描写变 得具体生动。
例如：
小刚带着球，飞速冲向球 门，猛地一脚，把球踢入网底。
分解进球过程
接球—带球—过人—射门—进球
有一次，我在教室写作业，写 着，写着，遇到了一道难题。我想 了很长时间，还是做不出来，这时 我的同桌李洁走过来，耐心地帮助 我。最后，我终于把那道难题做出 来了。
“我”遇到了一道怎么样的 难题？做不出来时，我是怎样想 的？当时的心情怎么样？同桌是 怎么帮助“我”的？他对我是怎 么说的？“我”是怎样开窍的？ 等等。
小刚在中场用胸部熟练地接住同伴 传来的球，习惯性地用大腿轻轻一颠， 将球巧妙地挑过对方防守队员的头顶， 以灵活的动作晃过后卫的阻击，又避开 已经扑到跟前的守门员，一脚抽射—— 进啦！
三、要学会按一定的顺序、从 不同的角度描写事物
在作文中对事物的描写要依据一 定的顺序，要么从上到下，要么从左 到右，要么先主要再次要……还要学 会从视觉、听觉、嗅觉、触觉等(看、 听、闻、感、想、做)不同的方面进 行描写，这样写出的文章才会有声有 色、有情有景、内容具体充实。
她好象自言自语地说：“如果设第一次 倒出x升纯酒精，加满水后又倒出x升，难点 应该是……” “第二次倒出纯酒精多少升。”我接过 她的话说。 “那第二次倒出多少呢？”顺着她的思 路，我边思考边说，“第一次已经倒出x升， 应该拿总数减去x，除以总数，就是……对， 再乘x！”我豁然顿悟，兴奋地脱口而出。 “对呀！”她笑着点头。经过她这样一 启发，我完全明白了，高兴地拿起笔做了起 来……