高中化学第四章非金属及其化合物4.1无机非金属材料的主角—硅教案新人教版必修1(2021学年)

湖南省长沙市高中化学第四章非金属及其化合物4.１无机非金属材料的主角—硅教案新人教版必修1
编辑整理：
尊敬的读者朋友们：
这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望(湖南省长沙市高中化学第四章非金属及其化合物 4.1 无机非金属材料的主角—硅教案新人教版必修1)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉,前进的动力。

本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为湖南省长沙市高中化学第四章非金属及其化合物 4.１无机非金属材料的主角—硅教案新人教版必修１的全部内容。

第一节无机非金属材料的主角——硅
一、本节教学目标
知识和技能:
1。

了解硅及其化合物在信息技术、材料科学领域中的应用。

2.掌握硅及其化合物的性质和用途,了解硅酸盐的丰富性和广泛性。

3.了解硅及其化合物在自然界中的广泛存在和生产中的应用及其对环境的影响.
4。

掌握硅酸制取，并能应用强酸制弱酸的化学原理进行实验设计的思维方式。

5．硅单质的工业制备和用途。

过程与方法:
1．积极创设教学情景：用图片引导学生积极思考,了解硅元素广泛存在于自然界中的科学事实。

２. 充分利用课本和课外有关硅及其化合物在生活、信息技术中应用的图片，增加学生的感性认识。

3. 充分运用实验教学,通过设计制取硅酸的实验方案,引导学生掌握强酸制弱酸的化学原理，并加以实践.
4. 引导学生将已有的知识经验进行迁移,掌握位、构、性三者之间的实际应用，熟练利用元素周期律解决实际问题．
情感、态度、价值观
１．培养学生敢于创新的习惯和创新能力.
2．培养学生已有的知识经验进行猜想,并能体验到在实际应用中的成就感。

3．体验用化学理论知识解决未知的化学问题的乐趣.
4.对学生进行积极向上乐观的世界观．
二、教学设计思路:
首先通过展示图片硅的广泛存在这一情景引入硅元素的广泛存在及其在无机非金属材料中，一直扮演着主要作用,让学生从感性经验上升为理性认识．接着引导学生通过回忆硅的结构位置分析其性质,引出硅的两种常见的化合物——二氧化硅和硅酸。

再次展示图片水晶、玛瑙和二氧化硅结构、用途等图片,学生通过观察、思考、分析、总结二氧化硅的存在用途，并通过与二氧化碳的结构性质的对比和元素周期律的分析推测二氧化硅可能具有的性质.然后通过实验探究巩固强酸制弱酸的理论教学及硅酸的制法。

再次通过对比实验分别用蒸馏水和硅酸钠饱和溶液浸泡过的小木条在酒精等点火,用蒸馏水浸泡过的小木条能燃烧，而用硅酸钠饱和溶液浸泡过的小木条不能燃烧的实验事实,学生真实感受到水玻璃的防火作用。

最后通过图片展示硅酸盐产品、新型陶瓷、单质硅芯片等，以增加学生感性认识,知道硅及其化合物在信息技术、材料科学领域中的应用。

三、分课时的教学设计：
四、教学反思：
硅是无机非金属材料的主角。

硅及其化合物在信息技术、材料科学领域,在建筑、通信、光电技术及航空航天等方面有广泛的应用,前景十分广阔，地位非常重要。

在生活中,学生接触的硅及其化合物的产品较多，感性认识较为丰富。

本人充分挖掘教材素材，利用大量图片和学生已有的知识经验，增强学生的感性认识，从感性经验上升为理性认识。

同时,充分调动学生的积极性,调节学生的知识结构，把已有知识碳和二氧化碳的结构、位置、性质，利用元素周期律理论,根据硅的位置、结构大胆猜测硅及其化合物的性质.根据实验室中见过的氢氧化钠溶液的试剂瓶,引入NaOH溶液能与玻璃中的SiO2反应生Na2SiＯ3,使瓶塞部分粘结而无法打开的事实依据。

从而加深巩固二氧化硅的性质。

引导学生应用元素周期律的知识，解决碳酸比硅酸的酸性强的科学事实，并通过探究实验检，再次复习了元素周期律。

通过对比实验分别用蒸馏水和硅酸钠饱和溶液浸泡过的小木条在酒精等点火,用蒸馏水浸泡过的小木条能燃烧,而用硅酸钠饱和溶液浸泡过的小木条不能燃烧的实验事实,学生真实感受到水玻璃的防火作用.整堂课中学生参与的机会较多,能够充分发挥学生的主观能动性。

以上就是本文的全部内容,可以编辑修改。

高尔基说过:“书是人类进步的阶梯。

”我希望各位朋友能借助这个阶梯不断进步。

物质生活极大丰富，科学技术飞速发展，这一切逐渐改变了人们的学习和休闲的方式。

很多人已经不再如饥似渴地追逐一篇文档了,但只要你依然有着这样一份小小的坚持，你就会不断成长进步，当纷繁复杂
湖南省长沙市高中化学第四章非金属及其化合物 4.1 无机非金属材料的主角—硅教案新人教版必修1
的世界牵引着我们疲于向外追逐的时候,阅读一文或者做一道题却让我们静下心来，回归自我。

用学习来激活我们的想象力和思维,建立我们的信仰，从而保有我们纯粹的精神世界,抵御外部世界的袭扰。

Ｔｈe aｂovｅｉs the whole ｃonteｎt ｏf thｉs article, Gorｋｙ sａid: "tｈe book iｓ the laddｅr oｆｈuman pｒogress." I ｈope you cａn mak ｅ pｒｏgreｓｓ with thｅｈeｌp of ｔhiｓ ladder. Ｍateｒial ｌiｆe is ｅｘtremeｌｙｒich, scieｎce ａｎｄｔｅcｈｎoｌoｇy arｅdｅｖｅloping ｒａpiｄｌy, all oｆ which graｄuaｌly ｃhangｅthe way oｆｐeoplｅ's ｓtuｄy anｄｌeisure． Mａny people ａre nｏｌｏngｅr eａger to ｐｕｒsue a ｄoｃuｍｅｎt, but aｓ long as you stｉｌｌ haｖｅsuｃh a small persiｓtence， you wiｌl ｃｏntiｎuｅ to ｇrow and prｏgress. When the ｃompleｘworlｄleads us to chaｓｅｏuｔ, reａding an articｌｅ or doing a ｐroblｅm mａkeｓ uｓ calm down ａnｄ rｅturn to ｏｕｒｓelves. With leａｒnｉng，ｗe caｎ actiｖate our imagｉnaｔioｎａnｄ thiｎking, esｔａbliｓh our ｂeｌief, keep oｕr pure spirｉtuａl worlｄａnd resist ｔhe attacｋ of thｅ exteｒnａl wｏrlｄ.
11。