高职院校国际化竞争力指标及权重体系构建

职； Ｉ ａ ｌ 歪 ２ ０ １ ３ ￣ｇ ８ 期
泉和 动作 指 向 ；制度 是 指保 障学 校 的 国 际化 战略 顺 利 实施 的各种 激励 、 约束 和评 价 机制 ， 制 度力 由 诱 致力 和强制 力 构成 ， 通 过 影 响人 的利 益 ， 进而 强
院校 发 展
１ ． 国际化领 导力 ， 即 国际化领 导 能力 。 “ 没 有 一 个好校长 ， 就没有一所好学校 ” 告诉我们 ， 学 校 的
管理者必须具备较高的综合素质 ， 领导者的理念 、 能 力 与素 质 是学 校 保持 竞 争 力 的关键 因素 。这 里 的领导力不仅是指某一个管理者 的领导力而且指 学 校 管 理 团 队的领 导 合力 。高职 院 校 国际 化发 展 离 不 开 坚强 的国 际化 领导 力 。坚 强 的领 导力 能 够 形 成 独 特 的 国际化 办 学理 念 ，引领学 校 的 国际化 办学方向 ， 建设 充 满 活力 的 国 际化校 园文化 ； 坚强 的领 导 力 能够 产生 高 效 的管 理水 平 ，保 证 学 校 的 国 际化 发 展 战略 、 政策、 思路 、 规 划 和 目标 的正 确 制定及顺利实施 。国际化领导力 的基本要素包括 领导者 的国际化理念和国际化素养 。理念基于素 养， 理念 决 定行 动 ， 行 动 决定 结 果 。有 了 国际 化 的 素养 和 理 念 ， 就会 有 国际化 发展 战 略 ， 也就 会 有 国 际化 行动 。 ２ ． 国际 化管 理力 。这是 一种 协 同力 ， 通过 协 同 各种 国际化要 素作用 于国际化竞 争力 的各个 分 力； 这是国际化竞争力形成的一种保障力 ， 保证各 种 国际化 资源 的有 效 利 用 、 综合 、 配置和协调 ， 保 证 员工 工 作积 极 性 与创 造性 的激 发和 发挥 ，从 而 保证 国际化竞 争力 的发 展 和提高 。管 理 出效 益 ， 向 管理 要效 益 ， 靠 管 理 出业 绩 。提 升 国际化竞 争力需 要制度创新 、 机制创新和管理力的全面提升。国际 化管理力的基本要素包括 目标力 、制度力和机构 力。 目标力是指人才培养层次适应 国际经济社会 的需 求 程度 ， 是 一 种 方 向力 ， 是 管理 行 为 的动 力 源
高职 院校 国 际化竞 争 力指标 体 系 高职 院校国际化竞争力是高职院校综合竞争 力 的一 个 重要 方 面 ， 是 一种 特 色竞 争 力 ， 也 是 高 职 院校 在 国 际化 过 程 中所 表 现 出来 的独具 的特 色 和 优 势及 内部相互 影 响和联系着 的各种 力量 的合 力 。对 高职 院校 国 际化竞 争力 的评 价 ， 不 仅要 测 量 其过去和现在 国际化竞争行 为能力 ， 即行 为力 ， 又 要测量 高职 院校 国际化 竞争力 发展 的地位 和水 平， 即质量力 ， 同时 ， 还要测 量高职院校在 未来能 够 长期 保 持 和发 展领 先 地 位 和水 平 的 能力 ， 即（ 潜 在） 发展 力 。发展 力 、 行为 力 和质量 力相 互关 联 ， 构 成 了高职 院校 国际化竞 争 力评 价指 标体 系 。
际化 交流 和 国际化合 作 的深 度 和广度 。 （ 二） 高职 院校 国际化 竞争行 为 力
高职 院校国际化竞争行为力是 国际化竞争发 制 或诱 致 人 的行 为 ； 机构 力 是管 理 力 的核 心 ， 国 际 展 力 的价值 体 现 ，也是 国际化 竞争 质 量力 的直接 化机构围绕国际化战略和 目标 ， 依据管理制度 ， 直 接 实施 国际 化 的领导 与 管理 ，管理 力 的高 低 直接 取 决于 国际 化机构 的效 能 。 ３ ． 国际化资 源力 。 没有 资源 ， 发展就 成为 “ 无米 之炊” ， 资 源是 发 展最 重要 的物质 基础 ， 也 就 是说 ， 资 源力 是一种 发展 力 、 一 种基 础竞 争力 。国际化竞 争 力 的培 育 与提 升必 须具 备 并 充分有 效 地 利用 各 种资源 力 。资源 有很 多种类 ， 有物 质 的 、 非物 质 的 ， 也有智力 的、 经济 的、 精神的和文化的。高职院校 国际化资源力有政策的、 区位的、 资金的 、 文化的 、 设施的以及师资的， 等等 。 ［ １ 】 （ １ ） 政策力是一种环境 支 持 力 ，描 述 的是 高职 院校 开 展高 职教 育 国际化 的政 策环 境 和 氛围 ， 政 策力 越强 ， 对 学 校 的协调 和 服 务 功 能就 越大 ， 学 校 的 国际化 环境 就 越好 ， 国际 化 竞 争发 展力 也 就越 高 ； （ ２ ） 区位 力是 指 高 职 院校 所 处 的 区域 位置 带来 的区别 于其 他 学校 的差异 优 势『 １ ＿ ， 区域 经 济 全球 化 程 度 、 产 业发 展状 况和 行 业 景 气度 等 区域 总体经 济 状况 ，必 然对 高职 院校 办 学 有相 应 的需 求 ，影 响着 高 职教 育 国 际化 的广 度 与深 度 ； （ ３ ） 资 金 力指 国 际化 的经 费 保 证 ， 强 大 的 资金力可 以保证国际化的顺利 、 健康 、 可持续的发 展 ，它包 括 国际 化专 项 资金 配 置程 度 和 国际化 营 收状况 两 个 层面 ； （ ４ ） 文 化力 指 的是 学 校所 特有 的 国际化意识和观念 、 国际化文化氛围和价值追求 ， 它 是一 种 环境 诱 致力 ， 诱 导 师生 需求 偏 好 、 价值 追 求， 决 定 和影 响 师生 的国际 化 冲动 、 参 与 国际化 的 努 力 和 热情 ； （ ５ ） 设施 力 指学 校 能够 为 国 际化 提供 物资资源 的能力 ， 包括生活保障设施 、 教学基础设 施、 校 园网络设施 、 实训环境 与条件 的完善程度 以 及校园信息化程度等 ； （ ６ ） 师资力指的是 师资 团 队 的国 际化 程度 ，是形 成学 校集 合 优 势 的重要 而 直 接 的力 量 ， 是一 种 最重 要 的资 源力 ， 一种 最基 础 的发 展力 ，国际化人 才 培养 直 接依 赖 于一 支 具有 国际 意识 、全球 化 的 眼光 、了解 专业 国 际发展 态 势、 熟练掌握外语的高素质的国际化教师团队。 另 外， 人们都明白这样一个简单的道理 ： 有大规模才 有大实力 ， 有大实力才有大（ 社会 ） 影响 ， 有大影响 才有大资源配置 ， 有大资源配置就有大发展 。 从这 个意义上讲 ， 笔者认为 ， 规模力也是一种资源力 、 发展 力 。国际化规模 力指 的是 学校 国际化 办学 、 国
院校发 展
２ ０ １ ３ 年 第８ 期勇 Ｒ韵ｌ 甬 艰
高职 院校 国际化 竞争 力指 标及权重体 系构建
王 群， 石
摘
骏
要： 随着 高职教 育国际化 的加 快和深入 ， 动 态地评价 高职院校 国际化 未来的发展潜 力和 变化 趋势 ， 找 出并
强化其比较优 势， 发现并弥补 其竞争弱 势， 达到培 育和提升其 国际化 竞争力和 国际化可持 续发展 能力 ， 已成为 高 职 院校 国际化竞 争力研究的必然。依据竞争力理 论及评价 方法， 分析 高职教育 国际化 系统 中的各种要素及其联 系。 就 高职院校 国际化竞争力评价指标体 系及指标权重 问题进行论述。 关键词 ：高职院校 ；国际化竞争 力； 指标 ；权重 基金项 目：国家社会科学基金“ 十二五” 规 划课题 “ 国家示 范性 高等职 业院校 综合 竞争力的研 究与实践” （ 项化 竞 争发展 力
高 职 院校 国际化 竞 争 发展 力 可 以转 化 为 国际
化竞 争 行 为 力 ， 是竞 争 行 为力 的源 泉 和基 础 ， 它 的
形成和维持对 国际化竞争行为力起支撑作用 ； 国 际 化 竞 争 发 展 力 是 国际 化 竞 争 质 量 力 的 原 动 力 ， 影响着 国际化竞争质量力形成 的差异性 、能级性 和 有效 性 。对 国际 化竞 争 发 展力 的测量 反 映 的是 高 职 院校 形 成竞 争 领先 地 位 的基 础 以及 为保 持 与 发 展竞 争 优 势 而进 行 的资 源 投入 ，反 映 的是 可 持 续 发展 的能 力 。高 职 院校 国际化 竞 争发 展 力 包 括 以下 三方 面。
号： Ｂ Ｊ Ａ１ １ ０ ０ ８ ８ — １ ３ ）
作者简介 ：王群 ， 男， 浙江农业 商贸学院副教 授 ， 硕士 ， 主要 研 究方 向为职业教育 、 英语教 学； 石骏 ， 男， 浙江农 业
商 贸职业学院副院长 ， 副教授 ， 主要研 究方向为 高等教 育管理。
中图分类号 ： Ｇ ７ １ ８ 文 献标 识 码 ： Ａ 文 章 编 号 ：１ ６ ７ ４ — ７ ７ ４ ７ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ８ － ０ ０ ０ １ — ０ ４