2018年春学期六年级语文毕业复习计划

2018年春学期六（2）班语文复习计划
一、学生情况分析
我班现有学生55人，其中男同学24人，女同学31人。

学生思想表现良好，在学习方面，大部分同学很认真，却缺少学习的主动性。

班中学生基础良莠不齐，学生成绩参差不齐。

要想提高本班复习效果，针对上述情况，必须夯实基础，以激发学生的学习主动性，加强语文“双基”能力的培养，使他们在原有的基础之上加深理解、加深认识，培养良好的学习方法，树立学好语文的信心，力争使全班同学的语文成绩有一定幅度的提高。

二、复习重点
1、继续加强学生良好学习习惯的培养，如正确的读写姿势、朗读方法、课外阅读兴趣等等，如认真完成作业、行万里路、读万卷书、在实践中运用等习惯。

2、继续巩固汉语拼音，教育学生利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话，解决生活中的实际问题。

3、准确认读生字，按笔顺正确默写生字，按字的结构把字写端正，写匀称，写美观，将书写分灌输于平时的测验之中，进一步加强学生的生字连词、组词的能力；将课本要求的生字做到会默写、会组词；将每课较难记的词语做到会默写，少数词语必须按要求熟练造句；将练习上的“诵读与积累”的成语做到能理解、会默写、会运用。

4、培养学生良好的口语交际能力，熟练运用口语解决生活实际问题。

5、培养良好的朗读、默读习惯，学会读通、读懂课文，理解课文中心，掌握写作方法；将课本（含练习上要求背诵的）中要求背诵、默写的课文及片段逐一落实，做到熟练背诵，能按照要求进行默写。

6、继续培养联系语言环境和生活实际，理解词语和课文内容。

要学会联系上下文和联系生活实际理解句子的本领；掌握句子的不同表达方法，体会句子的感情色彩；认识夸张的修辞方法和表示选择、条件关系的复句；会修改常见的几种病句
7、能阅读程度适合的少儿读物，了解其主要内容，能用自己的话叙述其主要内容。

8、加强学生的习作能力的培养，注重其审题、布局谋篇等能力的培养；鼓励学生不拘一格、大胆想象、幻想，写出自己内心的想法、感受，真正做到“言为心声”。

三、复习措施
1、由于本学期的时间短、任务重，所以只能用边练习边巩固边讲解。

同时把基础性的字词、课文内容的背诵记忆及积累性的内容同时进行。

2、切实减轻学生负担，力求让每一位学生在复习的过程中轻松、自如，没有压力。

力争考得轻松，让他们真正在宽舒、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。

3、多参考教育教学资料，借“他山之石”，来提高、充实自己，并运用到复习课实际中来，学以致用。

4、不单纯看重学生的测验成绩，要注重其方法的培养，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授学生以渔。

5、充分利用教研室的十套试卷，讲、练结合，在练习中发现问题并采取相应的措施。

四、实施步骤
复习初定为三个阶段：
1、第一阶段，把市教研室十套卷的前三张练习一下，同时进行基础复习。

以课文为单位，抓住课文重点词语和重点段落进行复习。

2、第二阶段，以字、词、句、篇、习作为单位，以7个练习为重点，分门别类进行复习。

将全书中的知识进行归类，循序渐进，适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。

同时完成四到八张试卷的练习考查。

3、第三阶段，全面检测，查漏补缺。

在前两个阶段的复习基础上，对第十二册教材的语文知识进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，帮助学生克服困难，解决疑难问题。

进行九十张两张试卷的完成工作。

五、培优补差名单
优生：韦蕾、王明晖、张燕文、韦君、陈园、张莹、束敏、智日华。

学困生：陈玲玲、吴翠平、韦双桂、奚天娴、王健昌、陈斌、奚茂忠、奚泽驹
六、复习时间和内容安排(5月28日-6月22日)约20天
第一~三天：复习字形、字音。

方式：进行百字竞赛。

对成绩不理想者单独默写。

试卷一到二。

第四~六天：复习课文内容的理解及背诵部分。

方式：抽背和练习卷。

试卷三到四
第七~九天：继续复习课文内容。

配合学校进行第一次摸底测试。

第十~十二天:完成综合(三)的考试。

第十三~第十五天：复习阅读短文。

分段概括段意、回答问题、联系上下文解释、检查方法（相关试卷测试）
第十六~第十八天：完成自测卷的考试，配合学校进行第二次摸底练习。

第十九~第二十天：复习作文。

人、事、物、景、信（格式）、审题、组织语言。

方式：列提纲。

其他：学生自由支配。

教师进行考前教育（仔细审题，认真答题，反复检查，独立完成）。

模拟考试及试卷评讲。

计划制定人：xfsxzcl
2008年5月26日
1、汉语拼音
复习要点
1、学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。

2、熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。

3、掌握汉语拼音中声调及其变化。

指导点拨：
1汉语拼音基本内容的学习在低年级就已经完成，到了高年级时有回生的现象，因此有必要对汉语拼音的基本内容进行复习。

汉语拼音的基本内容是声母、韵母、声调、音节。

对23个声母，24个韵母，16个整体认读音节练习发音，并带上声调练习。

2、根据本地方言的特点，把握学习汉语拼音的重点和难点。

如声母中平、翘舌之分；韵母中前、后鼻音之分。

对一些常用字的读音应反复练习拼读，适当记忆。

3、对常见的“不”“啊”“一”及叠词（如“ABB”）等的变调进行强化复习，掌握规律。

4、对多音字应当梳理，并对容易读错的字进行复习。

（第十二册课外补充阅读的最后）
2、字
复习要点
1、学会本册生字，能按字的结构把字写端正、写匀称。

2、正确区分同音字，形近字并能组成词语。

指导点拨
1、汉字的音近字、形近字很多，易混淆。

而正确的谴词造句是语文的基本能力，因此具有准确的组词能力是必不可少的。

利用汉字的结构知识帮助学生掌握汉字的表音表义功能，逐步形成辨析汉字的能力，从而准确组词。

2、用错字、写错字是同学们在书面表达中常见的现象。

产生错别字的原因有主观原因和客观原因两类。

主观原因是学生书面表达态度不严谨，没有仔细斟酌用字的习惯；客观
原因是语文基础不牢实。

只要平时注意学习养成良好的习惯就能改正这方面的问题。

（相关练习见补充阅读最后部分）
音、字、词，复习练习一
一看拼音写词语
dànɡ dí fēnɡ cǎi ɡuàn ɡài qìɡài bǔ yù pánɡ bó chén āi yánɡ yì（）（）（）（）（）（）（）（）
xùn sè shōu liǎn méi ɡui yuán ɡù nínɡ zhònɡ xī xiào hài xiūɡuò l ǜ
（）（）（）（）（）（）（）（）
qiè yì tián jìnɡ shí dènɡ zhàn lán mánɡ lù luó diàn dù juān yóu tónɡ
（）（）（）（）（）（）（）（）yáo yè tún bù qī hēi shí sǔn kǒnɡ xì wān yán fēnɡ huǒ wànɡ tú wěi jūn
（）（）（）（）（）（）（）（）（）
hóu lónɡ línɡ chén nà hǎn jiān miè kònɡ zhì tiǎo xìn qīnɡ xièwèi láo
（）（）（）（）（）（）（）（）
chénɡ nuò xī miè chú fánɡ zhú xīn lóu tīè yùn wúɡū héǎi pú sà
（）（）（）（）（）（）（）（）（）
jīnɡ kǒnɡ cán rěn yāo ɡuài zhāi fàn há mɑ zhòu yǔ yǐn mán ǒu h uā
（）（）（）（）（）（）（）（
）
tánɡ lánɡ zhū hóu bǐnɡ bào ɡù zhí yōu xián huò huàn miáo zhǔn biān fú
（）（）（）（）（）（）（）（）
zhànɡài ēn huì qīnɡ yínɡ bǔ zhuō báo mó huí móu kānɡ kǎi y ùn cá
（）（）（）（）（）（）（）（
）
wēi xié jìnɡ wèi chù lì hū yù dī lián fènɡ xiàn yí zhuànɡ xī shēnɡ
（）（）（）（）（）（）（）（）
xié zuò yāo qǐnɡ wǔ yí shān tuì sè sào zhou shòu xuē qī chá c í shàn
（）（）（）（）（）（）（）（）
huò dá mài suì yáo huànɡ mài lǒnɡ pàn duàn zhànɡ penɡ cuī huǐ ch áo xi
（）（）（）（）（）（）（）（
）
kuí wú zhī yā tè shūchú yīnɡ jiào huì chī qínɡ chì
rèɡū fù
（）（）（）（）（）（）（
）（）
dànɡ yànɡ zhìɡǎn róu rèn ɡài kuò nèi hán zhàn fàn ɡ
（）（）（）（）（）（）
huā ruǐ róu nèn yīnɡér yuán jīnɡ tiě xiù jiǎo j ié
（）（）（）（）（）（）diāo xiè liú liàn rónɡ qià mínɡɡuì hé xù fènɡ péi （）（）（）（）（）（）
qī qīnɡ yú shù xìnɡ zǎo fēi é rèn xìnɡ xūn tòu fén s hāo
（）（）（）（）（）（）（）
yàn tái kùài jiāo jí jiǎn lòu yāo he lào yìn ɡōu huǒ
（）（）（）（）（）（）（）kā fēi chuǎi mó fēnɡ zhenɡ wúɡōnɡ tǎnɡ ruòáo xiánɡ（）（）（）（）（）（）jiàn zhuànɡ kū zào cí xiánɡɡuǎnɡ mào piāo yì xù yǔ
（）（）（）（）（）（）yí huò nínɡ wànɡ wūɡòu shēn ào záo zi juàn liàn
（）（）（）（）（）（）
chōnɡ jǐnɡ yī wēi jiǎo jiàn shǔn xī nínɡ jùáo yóu （）（）（）（）（）（）
（汉语拼音）
１、声母、韵母、声调
一般说来，一个汉字就是一个音节。

绝大多数汉语的音节是由声母和韵母组成的。

起头的音节叫声母，声母后面的音节叫韵母。

声调是声音的高、低、升、降、曲、直的变化。

普通话语音里有四种声调，叫做四声，它们的名称是阴平、阳平、上声、去声。

下面的口诀可以帮助掌握标调规则：有 a 不放过，无 a 找 o、e，i、u 并列标在后，单个韵母不用说，i 上标调把点去，轻声不标就空着。

⑴读读写写，认真复习下面的拼音字母及整体认读音节。

声母：b p m f d t n I g k h j q x z h c h s h r z c y w
单韵母：a o e i u ü
复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er
鼻韵母：an en in un ün ang eng ing ong
整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin y un yuan ying
(2) 读一读，在每个大写字母的后边写上小写字母。

Ａ（）Ｅ（）Ｇ（）Ｈ（）Ｑ（）Ｒ（）Ｆ（）Ｄ（）Ｌ（）Ｎ（）Ｍ（）Ｙ（）Ｔ（）Ｊ（）
3)将下列字母排列顺序
A E P J T Y M L D Q R G B
３、变调
在普通话里，有些音节的声调起了一定的变化，而与单字声调不同，这种变化叫变调。

其中“一、不”的变调为特殊。

以表说明：
５、轻声和儿化
⑴轻声：汉语的每个音节都有一定的声调。

有的音切在一定的场合里失去原调，变成一种既轻又短的调子，这叫轻声。

轻声并不是独立的声调，而是从四种声调变化而来的。

轻声音节不标调，要念得又轻又短。

为：（妈妈）mā ma （我们）wǒ men （你的）nǐ de
⑵儿化：在普通话里，韵母不能与声母相拼，它除了自成音节之外，“儿”还可以从目前一个字音里的韵母结合起来，并使这个韵母转变为卷舌韵母，这种现象叫“儿化”。

带儿化的音节，一般用两个汉字表示，用汉语拼音字母拼写这些儿化音切，只需在原来的音节之后加上“ r ”（表示卷舌作用）就可以了。

例如：门儿—— mé nr 馅儿—— xià nr
６、“啊”的语音变化
语气词“啊”在不同的地方语音会有变化。

作为叹词的“啊”，因为说话时不受语音的影响，所以仍念“a”音，为“啊，你来啦！”但是作为语气词的“啊”，用在句末时，受前一个音节末尾的音素的影响，会发生音变现象。

列表如下：
修改病句
修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。

修改时，注意不要改变原句的意思。

常见的病句有以下几种：
修改病句
修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。

修改时，注意不要改变原句的意思。

常见的病句有以下几种：
（1）成份残缺。

即句子不完整。

如：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。

是谁受到了深刻的教育呢？没说出来。

这个句子应该补上我或同学们一类词语。

（2）搭配不当。

即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。

如：春天的苏州是一年中最美的季节。

把这个句子简缩后就可看出，苏州是季节，显然不通。

只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节，就通顺了。

（3）前后矛盾。

一句话必须合乎事理不能自相矛盾。

如：我的回家作业基本上全部做完了。

回家作业要么是基本上做完（还有少量没做），要么是全部做完（一点儿都没有剩下）。

又说是基本上，又说是全部显然是矛盾的，两种说法只能保留一种。

（4）重复罗嗦。

有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。

把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。

如：我一定要改正不好的缺点。

缺点当然是不好的，把不好的删去句子就简洁了。

（5）不合逻辑。

如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。

因为水果包括了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起，所以应该把水果删去。

（6）词序不对。

即句子里的词语排列的先后不合适。

如：他完成了一次又一次的艰巨任务。

调整为他一次又一次完成了艰巨任
务。

（7）形容不当。

如：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。

教室里不可能出现排山倒海的掌声，形容不当，可改为热烈的掌声。

练一练
修改下列病句（用修改符号修改）
1、贯彻《小学生守则》以后，发生了显著的变化。

2、我们沿着这条公路，不要一小时，就可到达县城了。

3、我们伟大的祖国在社会主义康庄大道上。

4、这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。

5、老师的教育下，他明确了学态度。

6、同学们积极投入爱国卫生运动，把教室打扫得整整齐齐、干干净净、清清爽爽。

7、过去，我做作业马虎潦草，很不认真，不经常拖拉，不按时完成。

8、六一节那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。

9、全班同学都到了，只有王钢没来。

10、昨天傍晚下了一夜大雨。

11、校园里屹立着一棵棵白杨。

12、因为他有很大进步，但是老师表扬了他。

13、动物园的爬行馆里展出各种蛇与许多鸟。

14、公园里的松柏、桃树等树木枝繁叶茂。

15、我爱吃苹果、香蕉、黄瓜等水果。

16、图书角有《儿童文学》《少年文艺》和《中国少年报》等课外书。

17、他经常回忆过去有趣的往事。

18、今天中午下了一天的雨。

19、我上完五年级了，还有一年没有毕业。

20、万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。

21、星期天上午，小刚戴着书包到李宁家去复习功课。

他对他说：以后做完作业我们去踢足球好吗？李宁说“好。

”而且他们做完作业就去踢足球了。

22、造纸是我国古代的四大发明。

23、《林海》这篇课文的作者是老舍先生写的。

24、他穿了一件灰色上衣，一顶蓝帽子。

25、一进幼儿园，我就看见了一张张可爱的小脸和一阵阵动听的歌声。

26、大扫除开始了，男女老少都参加，男的女的干重活，老的少的干轻活。

27、学校把优秀少先队员的名单已经公布了，我们班的同学李利同学连续被评为优秀少先队。

结果她一点也不骄傲。

同学们夸奖她，总是说“自己做得还很不够”。

28、一万米长跑比赛非常激动，运动健儿二十几名再跑道上你追我赶。

他们都跑得很快，所以跑得相当轻松。

观众不停地喊“加油，”都愿望本班的运动员取得好成绩。

（常用标点符号用法简表）
名称符号用法说明举例
句号。

表示一句话完了之后的停顿。

中国共产党是全中国人民的领导核心。

逗号，表示一句话中间的停顿。

全世界各国人民的正义斗争，都是互相支持的。

顿号、表示句中并列的词或词组之间的停顿。

能源是发展农业、工业、国防、科学技术和提高人民生活的重要物质基础。

分号；表示一句话中并列分句之间的停顿。

不批判唯心论，就不能发展唯物论；不批判形而上学，就不能发展唯物辩证法。

冒号：用以提示下文。

马克思主义哲学告诉我们：正确的认识来源于社会实践。

问号？用在问句之后。

是谁创造了人类？是我们劳动群众。

感情号①！ 1.表示强烈的感情。

2.表示感叹句末尾的停顿。

战无不胜的马克思主义、列宁主义、毛泽东思想万岁！
引号②“”
‘’╚╗└┐
1.表示引用的部分。

毛泽东同志在《论十大关系》一文中说：“我们要调动一切直接的和间接的力量，为把我国建设成为一个强大的社会主义国家而奋斗。

”
2.表示特定的称谓或需要着重指出的部分。

他们当中许多人是身体好、学习好、工作好的“三好”学生。

3.表示讽刺或否定的意思。

这伙政治骗子恬不知耻地自封为“理论家”。

括号③（）表示文中注释的部分。

这篇小说环境描写十分出色，它的描写（无论是野外，或是室内）处处与故事的发展扣得很紧。

省略号④…… 表示文中省略的部分。

这个县办工厂现在可以生产车床、电机、变压器、水泵、电线……上百种产品。

破折号⑤—— 1.表示底下是解释、说明的部分，有括号的作用。

知识的问题是一个科学问题，来不得半点的虚伪和骄傲，决定地需要的倒是其反面——诚实和谦逊的态度。

2.表示意思的递进。

团结——批评和自我批评——团结
3.表示意思的转折。

很白很亮的一堆洋钱！而且是他的——现在不见了！
连接号⑥— 1.表示时间、地点、数目等的起止。

抗日战争时期（1937-1945年）
“北京—上海”直达快车
2.表示相关的人或事物的联系。

亚洲—太平洋地区
书名号⑦《》
〈〉表示书籍、文件、报刊、文章等的名称。

《矛盾论》《中华人民共和国宪法》
《人民日报》《红旗》杂志《学习〈为人民服务〉》
间隔号· 1.表示月份和日期之间的分界。

一二·九运动
2.表示某些民族人名中的音界。

诺尔曼·白求恩
成语归类：
描写人的品质：
平易近人宽宏大度冰清玉洁持之以恒锲而不舍废寝忘食大义凛然临危不俱光明磊落不屈不挠鞠躬尽瘁死而后已
描写人的智慧：
料事如神足智多谋融会贯通学贯中西博古通今才华横溢出类拔萃博大精深
描写人物仪态、风貌：
憨态可掬文质彬彬风度翩翩相貌堂堂落落大方威风凛凛容光焕发神采奕奕
描写人物神情、情绪：
悠然自得眉飞色舞喜笑颜开神采奕奕欣喜若狂垂头丧气无动于衷勃然大怒
描写人的口才：
能说会道能言善辩滔滔不绝伶牙俐齿出口成章娓娓而谈妙语连珠口若悬河
来自历史故事的成语：
三顾茅庐铁杵成针望梅止渴完璧归赵负荆请罪精忠报国悬梁刺股
凿壁偷光
描写人物动作：
走马观花欢呼雀跃扶老携幼手舞足蹈促膝谈心前俯后仰奔走相告张牙舞爪
描写人间情谊：
恩重如山深情厚谊手足情深生死相依血浓于水志同道合风雨同舟
肝胆相照
说明知事晓理方面：
循序渐进日积月累温故知新勤能补拙笨鸟先飞学无止境学海无涯滴水穿石
来自寓言故事的成语：
自相矛盾滥竽充数画龙点睛刻舟求剑守株待兔叶公好龙亡羊补牢画蛇添足
掩耳盗铃买椟还珠
描写事物的气势、气氛：
无懈可击锐不可当雷厉风行震耳欲聋惊心动魄铺天盖地势如破竹气贯长虹
万马奔腾如履平地
形容四季特点：
春寒料峭春意盎然春暖花开满园春色春华秋实春风化雨骄阳似火暑气蒸人
烈日炎炎秋风送爽秋高气爽秋色宜人冰天雪地寒气袭人寒冬腊月形容繁荣兴盛景象：
济济一堂热火朝天门庭若市座无虚席高朋满座如火如荼蒸蒸日上欣欣向荣
描写美的景和物：
美不胜收蔚为壮观富丽堂皇金碧辉煌玉宇琼楼美妙绝伦锦上添花粉妆玉砌
描写山水美景：
锦绣河山水天一色波光粼粼湖光山色重峦叠嶂山明水秀高山流水烟波浩渺
描写花草树木：
繁花似锦绿草如茵郁郁葱葱古树参天万木争荣百花齐放万紫千红绿树成荫
描写日月风云：
大雨如注滂沱大雨银装素裹晨光熹微云雾迷蒙风清月朗春风化雨暴风骤雨
带有近义词的成语：
兴国安邦翻山越岭百依百顺背井离乡长吁短叹道听途说丢盔弃甲调兵遣将
甜言蜜语眼疾手快
带有反义词的成语：
东倒西歪南辕北辙前赴后继前俯后继左推右挡承前启后舍近求远扬长避短
弃旧图新优胜劣汰
AABB式：
鬼鬼祟祟熙熙攘攘兢兢业业沸沸扬扬浩浩荡荡影影绰绰密密麻麻风风雨雨
堂堂正正偷偷摸摸轰轰烈烈朦朦胧胧隐隐约约迷迷糊糊挨挨挤挤勤勤恳恳
AABC式：
芸芸众生头头是道津津有味奄奄一息念念不忘空空如也郁郁寡欢夸夸其谈
源源不绝面面相觑振振有辞窃窃私语息息相关循循善诱彬彬有礼亭亭玉立
孜孜以求孜孜不倦莘莘学子跃跃欲试井井有条绰绰有余楚楚可怜十二生肖成语：
胆小如鼠对牛弹琴杀鸡吓猴如狼似虎守株待兔狗急跳墙叶公好龙画蛇添足
呆若木鸡人仰马翻顺手牵羊
[动物成语]
杯弓蛇影狗急跳墙瓮中捉鳖兵荒马乱顺手牵羊蝇头微利噤若寒蝉悬崖勒马
混水摸鱼龙盘虎踞包罗万象车水马龙九牛二虎老态龙钟
[数字成语]
一丝不苟五湖四海九死一生百家争鸣千山万水千辛万苦独树一帜五体投地
十万火急十拿九稳百闻不如一见
[含反义词的成语]
天昏地暗前因后果生离死别一无所有改邪归正轻重缓急博古通今铺天盖地
[常用成语]
鸦雀无声雅俗共赏养尊处优摇摇欲出一劳永逸一暴十寒一视同仁一网打尽
一意孤行以卵击石以身作则以牙还牙易如反掌异想天开饮水思源迎刃而解
应接不暇优柔寡断游手好闲有目共睹有勇无谋与日俱增再接再厉坐享其成
蒸蒸日上执迷不悟趾高气扬纸上谈兵志同道合置之不理忠言逆耳装聋作哑
自暴自弃自相矛盾坐井观天
毕业复习课内短文
《三亚落日》
时光悄悄地溜走，暑气跟着阵阵海风徐徐地远离。

夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。

兴许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉，刚一挨到海面，又平稳地停住了。

它似乎借助了大海
的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。

大海失去了原色，像饱饮了玫瑰酒似的，醉醺醺地涨溢出光与彩。

人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的那一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。

我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。

1. 写出下列词语的近义词。

收敛（）兴许（）涨溢（）似乎（）
2. 用横线和浪线分别画出选文中的比喻句与拟人句，再分别造一个句子。

比喻句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
拟人句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3. 选段中作者分别把落日比作＿＿＿＿和＿＿＿＿，生动而形象地写出三亚落日的优美情景。

选段中“不敢眨眼”、“生怕”、“瞪大双眼”等词语，表达了作者对三亚落日景象＿＿＿＿和＿＿＿＿的情感。

4. 文中画线部分是＿＿＿＿句，写出了大海由原来的＿＿＿＿色变成了＿＿＿＿，原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

《记金华的双龙洞》
内洞漆黑一片，什么都看不见。

虽然工人们提着油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。

工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。

首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。

我顺着他的指点看，有点像。

其次是些石钟乳和石笋这是什么那是什么大都依据形状想象成神仙动物以有宫室器用名目有四十多这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。

在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来间房子那么大，泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的，上源在深黑的石洞里。

1、石笋的“笋”字用音序查字法，应查字母＿＿＿；用部首查字法应查＿＿＿，再查＿＿＿画。

第二天凌晨，日军向宛平城发动进攻。

早有防备的中国守军同仇敌忾
．．．
．．．．，奋起还击．，打得日本鬼子人仰马翻。

日寇吃了亏，便拉来大炮。

随着震耳欲聋的炮声，宛
平县城的东门和西门被炸开了。

日本鬼子端着上了刺刀的步枪，“呀呀”吼叫着，
疯狂地向县城扑来。

英勇的中国守军举起
．．明晃晃的大刀，冒着敌人的炮火，在杀声
中冲出
．．，顷刻间刀光闪闪，鲜血四（渐溅）。

在硝．．了县城。

大刀向鬼子们头上砍去
烟和火光中，日寇被杀得哭爹喊娘，狼狈而逃。

1、在括号中选择正确的汉字或拼音。

2、先解释点的字，再写出词语的意思。

同仇敌忾．：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
万籁．俱寂：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
震耳欲．聋：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿严．词拒绝：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿众寡．悬殊：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、从哪些词语可以看出“事变”的发生完全是日本侵略者早有预谋，精心策划的？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4、从哪些词语可以体会到在威武不屈的正义之师面前，侵略者遭到惨败的可耻下场？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5、文中画线的句子和加点的词语写出了中国守军＿＿＿＿＿＿＿的气势，与众不同了中国守军＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的英雄气概。

《半截蜡烛》
时间一分一秒地过去。

这时候，大儿子杰克慢慢地站起来，“天真冷。

我到柴房去搬些柴来生个火吧。

”说着，伸手端起烛台朝门口走去，屋子顿时暗了许多。

中尉快步赶上前，（厉历）声喝（hē hè ）道：“你不用蜡烛就不行吗？”一把夺回烛台。

孩子是懂事的，他知道，厄（è é）运即将到来了。

在斗争的最后时刻，他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待着。

烛焰摇（曳叶），发出微弱的光，此时此刻，它仿佛（fo fu）成了屋子里最可怕的东西。

伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似（sì shì）乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。

1、在括号里选择正确的读音和词语，用“——”画出来。

2、将下列句子改为陈述句。

你不用蜡烛就不行吗？
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3、理解文中画横线句子的含义。

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4、厄运是什么意思？本文指的是什么？
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5、面对着越来越短的蜡烛，杰克会想些什么呢？写出杰克的心理活动。