《怎样把一段话写清楚-》微课脚本设计
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刚才我们感受的是花的姿态美，现在我们来欣赏这些花的颜色美。这里的花有的白如雪；有的粉似霞；有的红如火……真是五彩斑斓，美不胜收。
现在，我们可以运用一些修辞手法，把我们观察到的美景用一段话写清楚，我们可以这样写：
公园里的花婀娜多姿，五彩缤纷。有的还是花骨朵，含苞欲放，有的蠢蠢欲动，急得先伸出了一只小手，有的等不及了，早已盛开，尽情地展现着那潇洒的英姿。姿态美，颜色就更多了，有的白如雪，有的粉似霞，有的红如火……色彩斑斓，美不胜收。
“桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案。”
作者是抓住了图案“美”的特点来写的。图案有多精美呢？我们一起来欣赏下。可以看出，赵州桥栏板上图案的美观具体体现在龙的“形态各异”和“活灵活现”两个方面。哪些词语体现了这种美呢？对了，是“相互缠绕”、“两条飞龙”、“双龙戏珠”写出了龙形态各异的姿态美，“吐”“抵”“遥望”“游”等动词又让我们感受到了龙的活灵活现、栩栩如生的动态美。作者正是抓住龙的姿态美、动态美写出了图案“美”的特点。
现在，你走进公园，映入眼帘的是美丽的鲜花，它们千姿百态，五彩缤纷，特别的赏心悦目，那怎样才能把刚才看到的美景写清楚呢？
这就要求，你要围绕中心句展开叙述，并仔细观察，抓住花的特点来具体写。
公园里的花给你一个怎样的整体印象呢？我们可以这样写中心句：“公园里的花婀娜多姿、五彩缤纷。”怎样体现花儿的婀娜多姿、五彩缤纷呢？我们仔细来观赏这些花的形态和颜色吧，看到这些还未开放的花骨朵，是不是给人一种含苞欲放 、可爱的感觉，看到这些半开的花朵 ，你又有什么感觉，是呀，带给我们一种娇羞 、迷人的感觉；再看看这些全部盛开的花朵 ，你还会有什么感觉，对了，带给我们的感受是热情、骄傲、灿烂。
要“把一段话写清楚”，我们再看第三自然段，作者恰用“有的......有的......还有的......”句式，运用排比的修辞手法，合理想象，写出了赵州桥的美观，使表达更具体、生动、形象。
第3、4、5张PPT
3分
我们一起来看《赵州桥》课文第三自然段。
画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺。走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲的在街上溜达。画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。
写清楚这一段话，作者运用了哪些方法括文章或段落意思的句子叫做中心句。在写人、记事、写景、状物时，围绕中心句，能把内容写完整，写具体。
这一段的中心句是“这座桥不但坚固，而且美观。”，围绕这一中心句，作者又是怎样来体现赵州桥美观的呢?
“把一段话写清楚”，除了围绕中心句，还要抓住特点写。这段话写“赵州桥的美观”，作者抓住了什么特点来进行具体描写呢？我们来看这一段话：
写清楚这一段话，作者运用了哪些方法呢？和《赵州桥》第三自然段有什么相似之处？
第6、7张PPT
2分
现在，让我们一起来回顾一下“把一段话写清楚”的方法吧！
★一是围绕中心写
★二是抓住特点写
★三是巧用方法写
要把一段话写清楚，其实并不难，三个秘诀请你一定要记住哦！
第8张PPT
1分
你可以用学到的方法，试试身手了。
知识点来源
学科：语文 年级：三年级下册 教材：部编版
章节：第三单元语文园地交流平台 页码：45页
基础知识
学习“怎样把一段话写清楚”的方法。
教学类型
讲授型 启发型 探究学习型
适用对象
三年级学生
设计思路
通过学习和分析《赵州桥》第三自然段和《一幅名扬中外的画》第三自然段的写法，总结出“把一段话写清楚”的方法：一是围绕中心写，二是抓住特点写， 三是巧用方法写。
今天的课就上到这里，同学们再见！
第12张PPT
1分
教学反思
（自我评价）
本节课我依托第三单元的重点段落，以读为主，反复品味分析，深刻体会作者的写作方法；学练结合，促使学生总结出怎样把一段话写清楚的方法并乐于运用。
小学三年级语文《怎样把一段话写清楚》微课脚本设计
录制时间：2020年4月6日上午 微课时间：10分钟以内
本微课名称
《怎样把一段话写清楚》
知识点描述
把一段话写清楚，是三年级习作的基本要求，具体为所写的景、物等要能让人感到好像看得见，听得到，摸得着，也就是人们常说的“如见其人”、“如闻其声”、“如临其境” 。
教学过程
内 容
画面
时间
1、片头
（30秒）
把一段话写清楚，是三年级习作的基本要求，具体为所写的景、物等要能让人感到好像看得见，听得到，摸得着，也就是人们常说的“如见其人”、“如闻其声”、“如临其境” 。 那怎样把一段话写清楚呢？
第1张PPT
30秒
二、学习并分析范文段落，总结写法
（7分左右）
我们一起来看《赵州桥》课文第三自然段：这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
这样写，花的婀娜多姿、五彩缤纷的特点是不是就深入人心了呢？
第9、10、11张PPT
3分
3、作业布置
（1分）
孩子们，其实我们的生活就需要一双发现美的眼睛，只有留心观察生活，才能获得更多美的体验。要把你发现的美写清楚，也需要一定的方法。才能把写的景、物等能让人感到好像看得见，听得到，摸得着，也就是人们常说的“如见其人”、“如闻其声”、“如临其境” 。 课下用我们学过的方法写写你看到的美。
现在，我们可以运用一些修辞手法，把我们观察到的美景用一段话写清楚，我们可以这样写：
公园里的花婀娜多姿，五彩缤纷。有的还是花骨朵，含苞欲放，有的蠢蠢欲动，急得先伸出了一只小手，有的等不及了，早已盛开，尽情地展现着那潇洒的英姿。姿态美，颜色就更多了，有的白如雪，有的粉似霞，有的红如火……色彩斑斓，美不胜收。
“桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案。”
作者是抓住了图案“美”的特点来写的。图案有多精美呢？我们一起来欣赏下。可以看出，赵州桥栏板上图案的美观具体体现在龙的“形态各异”和“活灵活现”两个方面。哪些词语体现了这种美呢？对了，是“相互缠绕”、“两条飞龙”、“双龙戏珠”写出了龙形态各异的姿态美，“吐”“抵”“遥望”“游”等动词又让我们感受到了龙的活灵活现、栩栩如生的动态美。作者正是抓住龙的姿态美、动态美写出了图案“美”的特点。
现在，你走进公园，映入眼帘的是美丽的鲜花，它们千姿百态，五彩缤纷，特别的赏心悦目，那怎样才能把刚才看到的美景写清楚呢？
这就要求，你要围绕中心句展开叙述，并仔细观察，抓住花的特点来具体写。
公园里的花给你一个怎样的整体印象呢？我们可以这样写中心句：“公园里的花婀娜多姿、五彩缤纷。”怎样体现花儿的婀娜多姿、五彩缤纷呢？我们仔细来观赏这些花的形态和颜色吧，看到这些还未开放的花骨朵，是不是给人一种含苞欲放 、可爱的感觉，看到这些半开的花朵 ，你又有什么感觉，是呀，带给我们一种娇羞 、迷人的感觉；再看看这些全部盛开的花朵 ，你还会有什么感觉，对了，带给我们的感受是热情、骄傲、灿烂。
要“把一段话写清楚”，我们再看第三自然段，作者恰用“有的......有的......还有的......”句式，运用排比的修辞手法，合理想象，写出了赵州桥的美观，使表达更具体、生动、形象。
第3、4、5张PPT
3分
我们一起来看《赵州桥》课文第三自然段。
画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺。走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲的在街上溜达。画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。
写清楚这一段话，作者运用了哪些方法括文章或段落意思的句子叫做中心句。在写人、记事、写景、状物时，围绕中心句，能把内容写完整，写具体。
这一段的中心句是“这座桥不但坚固，而且美观。”，围绕这一中心句，作者又是怎样来体现赵州桥美观的呢?
“把一段话写清楚”，除了围绕中心句，还要抓住特点写。这段话写“赵州桥的美观”，作者抓住了什么特点来进行具体描写呢？我们来看这一段话：
写清楚这一段话，作者运用了哪些方法呢？和《赵州桥》第三自然段有什么相似之处？
第6、7张PPT
2分
现在，让我们一起来回顾一下“把一段话写清楚”的方法吧！
★一是围绕中心写
★二是抓住特点写
★三是巧用方法写
要把一段话写清楚，其实并不难，三个秘诀请你一定要记住哦！
第8张PPT
1分
你可以用学到的方法，试试身手了。
知识点来源
学科：语文 年级：三年级下册 教材：部编版
章节：第三单元语文园地交流平台 页码：45页
基础知识
学习“怎样把一段话写清楚”的方法。
教学类型
讲授型 启发型 探究学习型
适用对象
三年级学生
设计思路
通过学习和分析《赵州桥》第三自然段和《一幅名扬中外的画》第三自然段的写法，总结出“把一段话写清楚”的方法：一是围绕中心写，二是抓住特点写， 三是巧用方法写。
今天的课就上到这里，同学们再见！
第12张PPT
1分
教学反思
（自我评价）
本节课我依托第三单元的重点段落，以读为主，反复品味分析，深刻体会作者的写作方法；学练结合，促使学生总结出怎样把一段话写清楚的方法并乐于运用。
小学三年级语文《怎样把一段话写清楚》微课脚本设计
录制时间：2020年4月6日上午 微课时间：10分钟以内
本微课名称
《怎样把一段话写清楚》
知识点描述
把一段话写清楚，是三年级习作的基本要求，具体为所写的景、物等要能让人感到好像看得见，听得到，摸得着，也就是人们常说的“如见其人”、“如闻其声”、“如临其境” 。
教学过程
内 容
画面
时间
1、片头
（30秒）
把一段话写清楚，是三年级习作的基本要求，具体为所写的景、物等要能让人感到好像看得见，听得到，摸得着，也就是人们常说的“如见其人”、“如闻其声”、“如临其境” 。 那怎样把一段话写清楚呢？
第1张PPT
30秒
二、学习并分析范文段落，总结写法
（7分左右）
我们一起来看《赵州桥》课文第三自然段：这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
这样写，花的婀娜多姿、五彩缤纷的特点是不是就深入人心了呢？
第9、10、11张PPT
3分
3、作业布置
（1分）
孩子们，其实我们的生活就需要一双发现美的眼睛，只有留心观察生活，才能获得更多美的体验。要把你发现的美写清楚，也需要一定的方法。才能把写的景、物等能让人感到好像看得见，听得到，摸得着，也就是人们常说的“如见其人”、“如闻其声”、“如临其境” 。 课下用我们学过的方法写写你看到的美。