部编版二年级(上)语文园地三精品教案

语文园地三
教学要求：
1.给学生提供充分展示自己的机会，展示自己在课内外积累的字、词、句。

2.让学生具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。

3.熟读并背诵古诗《小儿垂钓》，培养阅读和积累古诗词的兴趣。

4.继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。

教学重难点：
1.展示自己在课内外积累的字、词、句。

2.熟读并背诵古诗《小儿垂钓》，培养阅读和积累古诗词的兴趣。

教学准备：
1.制作多媒体课件。

（教师）
2.准备自己要展示的字、词、句卡片。

课时安排：3课时
教学过程：
第一课时
一、识字加油站
1.根据拼音，自由拼读。

弹钢琴练舞蹈唱京戏
画图画捏泥人下围棋
滚铁环荡秋千滑滑梯
2.出示图片，说出相应的活动。

3.开火车认读“弹、钢、琴”等10个生字。

4.圈出短语中的动词，想一想，还可以怎么填。

5.说说自己还会做什么？又从这些活动当中认识了哪些生字。

二、字词句运用
1.比一比，填一填。

（1）观察生字，说说它们有什么区别。

（2）选择恰当的生字填到对应的田字格内。

（3）这些生字还可以放到哪些词语中？
2.读一读，想一想，用加点的词说句子。

（1）自由读、指名读、齐读3个句子。

（2）说说它们都用了什么关联词语，这些词语什么情况下可以使用。

（3）试着用“一边... ...一边... ...”说个句子，师相机评价。

第二课时
一、玩具导入，激情激趣
同学们，你们带来什么玩具？把它们请出来，给同学们介绍一下，这是什么？
二、指导积累，范文引路
1.明确学习要求
（1）有条理地仔细观察自己的玩具，想想可选哪些内容作介绍；
（2）先用一句话总的说一说你的玩具是怎样的（可爱，有趣，漂亮等）；然后围绕总起句把意思、具体。

2.出示范文
（1）老师给同学们介绍一个娃娃：
可爱的娃娃
我的玩具娃娃真若人喜爱。

她穿着一身红色的连衣裙，裙子上有一条金边，像开着的一朵喇叭花。

红嫩的小脸上有一双蓝蓝的眼睛。

鲜红的小嘴闭得紧紧的，好象在动脑筋呢。

金黄的头发常常的，披在肩上，非常漂亮。

我把他当作妹妹，给她看病，哄她睡觉。

她一躺下，就立刻合上眼睛睡着了，当我把她抱起，她又立睁开了眼睛。

A.说说这段话写了一件什么玩具？
B.这段话围绕哪一句写的？
C.短文主要从哪几个方面写这件玩具的？
板书：来历、颜色、玩法、用途、感受。

（2）子航小朋友也带来了一只小熊：
我的玩具小熊
我有许多玩具，如：小汽车、小人、小熊等，但是我最喜欢的玩具还是小熊。

这只小熊穿着红色的背带裤，上面有白色的斑点。

里面还穿着黑白相间的条纹式背心。

圆圆的耳朵，水灵灵的小眼睛，粗壮的四肢，样子可爱极了！
我与这只玩具小熊整天形影不离，我吃饭的时候，它在饭桌上陪伴着我；我睡觉的时候，它在被窝里陪伴着我；就连我大便时，它也在黑乎户的厕所里陪伴着我。

我们全家都非常喜欢它，希望它能吉祥如意。

于是我们决定从吉祥和如意中挑选一个做它的名字。

由于它是一只公熊，妈妈觉得如意特别象母熊的名字，就给这只小熊起名为“吉祥”。

我真喜欢我的玩具小熊“吉祥”。

三、感受实物，自由练说
1.同学们各自也都带来了自己喜爱的玩具，就把你的玩具介绍给大家，和大家一起分享吧。

2.指名说。

引导学生进行观察，能从名称、形状、玩法有条理地介绍自己的玩具。

3.用“我的（）真（）”的句式开头。

4.指名介绍自己的玩具。

同桌互说，指名上台说。

5.指名评价其他人介绍的玩具具体从哪些方面讲的？
四、指导写话，表达真情
1.同学们刚才都介绍了自己的玩具，那你能不能写下来呢？先用一句话概括你的玩具怎样的，然后分几个部分具体分述。

（如颜色、模样、玩法）。

2.在写话时，老师送给大家一些好词，看你能不能用上。

二字词：
生动精巧新颖小巧可爱逼真鲜艳漂亮柔软洁白神气
三字词：
胖乎乎毛茸茸圆滚滚水灵灵红扑扑
四字词：
姿态迷人洁白无瑕朝夕相处弯曲曲回味无穷
工笔细描身手不凡姿态迷人五彩缤纷变化多端
爱不释手闪闪发光炯炯有神小巧玲珑一尘不染
洁白无瑕振翅欲飞精雕细刻造型生动别具一格
3.学生自由写话。

五、习作评价，分享快乐
1.谁愿意把你写好的话和大家一起分享一下？
2.指名说自己的习作，投影。

3.对照要求评议：第一句是否总的写出了玩具的可爱（有趣、漂亮等）；后面几句话写了玩具的哪些方面；有没有把总起句的意思写具体；有没有与总起句无关的话；语句是否通顺；可以怎么帮助他修改。

4.总结：这节课我们写了自己喜爱的玩具，请同学们课后再次修改自己的写话。

第三课时
一、展示引入
1.请孩子们说说自己在生活中积累认识的字、词、句都有哪些？
2.请同学们依次上台展示自己搜集到的课内外认识的字、词、句。

二、展示台
1.课件展示：
白云乌云朝霞晚霞
雨点霜冻雪花冰雹
小溪河流湖泊海洋
2.请孩子们好好读读，说说这些词语分别描述的是什么地方的景物？
3.你还搜集了同类的其他词语吗？请同学们补充。

4.出示描写春天的景色的词语：
含苞欲放百花争艳
花红柳绿春色满园
5.请同学们想想还有哪些描写春天景色的词语，把它补充在书的旁边。

6.出示关于读书的名言锦句：
书是人类进步的阶梯----高尔基
（1）请孩子们读一读，记一记。

（2）找一找我们学过的关于读书的名言锦句。

三、日积月累
小儿垂钓
唐【胡令能】
蓬头稚子学垂纶，
侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，
怕得鱼惊不应人。

1.今天我们要学习的是1最有名的一首诗《小儿垂钓》。

2.和老师一起来写课题，“垂”字的横画比较多，中间这一横字得稍微长一点，字应站稳了。

“钓”字里面有个点。

3.“垂钓”就是钓鱼的意思，那“小儿垂钓”的意思就是小孩子钓鱼。

4.同学们，钓鱼是件非常有趣的事情。

你们钓过鱼吗？钓鱼的时候应该注意些什么？
5.钓鱼是一门学问，诗人笔下的小儿垂钓可是另有一番情趣呢！
6.你们都被这首小诗吸引了。

它呀就写在书上，翻开书p43，自己读读，看谁能把诗歌读流利？
7.在这首诗歌里藏着这样几个汉字朋友呢! (出示生字“稚、侧、纶、莓”。

)谁会读？（个别读、开火车读、领读）
8.离开了拼音朋友的帮助，你还能读准这些字吗?开火车认读生字。

你们读得真准!
9.“稚”和“侧”这两个字我们不光要会读，还要会写。

师范写。

10.请同学们大声地把这首诗读一遍，然后读给你的同桌听听。

个别读。

11.这是一首七言律诗，每一行有7个字，共四句。

每行停顿都是2/2/3。

所以我们朗读时字音要准确，停顿节奏也要准确。

12.大家都陶醉在了童趣之中，其实古诗中写童趣的诗还不少，老师给大家推荐几首诗。

所见（袁枚）
牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

村居（高鼎）
单长鹰飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

宿新市徐公店（杨万里）
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

四、我爱阅读。

1.请同学们借助拼音自由阅读《王二小》。

2.学学讲《王二小》的故事。

3.请孩子们讲讲同类的其他故事。

4.请孩子们多读课外书。

五、孩子们说收获。

二年级上册语文教案-语文园地三人教部编版
《语文园地三》教案
文本教学解读
语文园地是学生学习语文的园地，指向于学生语言的积累与运用。

共安排了六个板块的内容：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、日积月累和我爱阅读，内容与编排形式符合二年级学生学习的特点，旨在让学生借助各板块的学习获得语文学习经验的生长。

“识字加油站”包含三个部分：三组以兴趣爱好为主题的词串；三个孩子活动的情境图，图中有提示“我会踢足球，还会拉二胡”；11个需要认读的生字。

其中，情境图为学生理解词语的辅助材料。

这一部分的教学，我们可以充分发挥词语所提供的情境指导学生认读生字，并把这些活动与学生的生活加以联系，让学生在言语活动中轻松识记生字词。

“字词句运用”包含两个部分：比一比，填一填；读一读，想一想，用加点的词语说句子。

这一部分与本单元的阅读课文紧密关联。

“园一圆、只一支、进一近、带一戴”都是在平时学习中学生容易搞混的。

“一边……一边……”在本单元的《曹冲称象》《一封信》中都有出现。

教学这一部分，我们应注重从课内向课外拓展，构建言语形式与学生日常生活之间的关联。

“写话”包含两个部分：写话的要求和几张可爱的玩具图片。

同时有两个提示：一是要写在方格纸上，二是标点符号要占一格。

这是二年级上册教材中第一个写话板块，这部分的教学应注重孩子写话能力的培养，为三年级的习作打下基础。

“展示台”包含一组词、一组成语和一句名人名言，目的是为了培养孩子在平时学习中注重积累的好习惯。

因此，在教学过程中，除了理解这些词语、句子的意思，更要让学生认识到平时学习中积累的重要性。

“日积月累”编排的是一首古诗《小儿垂钓》，旨在引导学生积累经典诗文。

教学时应重在朗读指导，要通过不同形式的朗读使学生能够将这首古诗读正确、读通顺，尽量做到有韵律；能熟练地背诵，并能对照插图感受古诗中的童趣。

“我爱阅读”编排的是一篇小故事《王二小》。

这篇故事讲述的是抗日小英雄王二小的故事，在学生读正确流利的基础上，教师应引导学生体会到王二小牺牲自己、对抗敌人的勇敢品质。

教学目标：
1.归类识记9个词语，认读11个生字。

2.能辨别四组同音字的意思差异，能用“一边……一边……”的句式说话。

3.能在方格里写几句话介绍自己喜欢的玩具，并正确、规范地使用标点符号。

4.能积累词语和名人名言，养成平时注重积累的好习惯。

5.能背诵古诗《小儿垂钓》。

6.能正确、流利地朗读故事《王二小》，感受阅读的快乐。

教学重点：
1、认识11个汉字，能够用动词加名词的方式表述活动。

2、理解背诵《小儿垂钓》。

教学难点:
能够区别使用同音字，在词语中区分同音字的用法。

教学时间：2课时
教学过程：
板块一识字加油站
1.活动一：认识新朋友。

读准生字。

自由读、同桌互读、指读。

提示：注意“弹、钢、荡”韵母中前后鼻音的区分；“捏、泥”声母是鼻音；“环”的意思可结合事物理解；“铁、滑”是会意字，其余都是形声字。

2.活动二：找到好朋友。

将短语分成两部分：第一排动词，第二排名词。

打乱顺序，分别认读。

上下两排词语连线。

提示：在学生连线的基础上，采用分组读、师生读等方式练读词串。

3.活动三：称赞小能人。

说一说：
我会……我会……我还会……
他（她）会……他（她）会……他（她）还会……
提示：在别的小朋友说的时候，注意认真听。

板块二字词句运用
1.活动一：火眼金睛。

（1）读一读，比一比。

区别“园一圆、只一支、进一近、带一戴”。

要点：同音字。

字音相同，字形不同。

其中“园一圆、进一近”这两组字字形相近。

园：形声字。

指种植蔬菜、瓜果、树木的地方：菜园、果园。

也可指供人游览娱乐的地方：公园、游乐园。

圆：会意字。

①圆形：圆周、圆规。

②完备；周全：圆满。

③使圆满；使周全：圆梦、自圆其说。

④货币单位，也作“元”。

只：会意字。

本义是鸟一只。

①单独的：只身、只字。

②量词：两只手、三只鸡。

支：“支”是“枝”的本字。

可以作量词，用于计杆状物品，如：一支笔、一支枪；用于计队伍等，如：一支军队；用于计歌曲、乐曲等，如：一支歌、两支乐曲。

进：会意字。

甲骨文字形为小鸟的脚趾。

鸟脚只能前进不能后退，故用以表示前进，与“退”相对。

近：形声字。

本义为距离短。

现在还指时间上的不长久，如“近来”；两个人关系亲密，称为“亲近”。

带：象形字。

本义指大带、束衣的腰带。

因为带子为长条的，所以“带”字引申为“围绕”。

“带”作动词时意为携带。

戴：形声字。

①加在头或身体的部位上：戴帽、戴手套。

②尊敬；拥护：爱戴、拥戴。

（2）填一填。

自主完成书上填空，教师巡视指导。

提示：提醒书写占格，促进习惯养成。

（3）说一说。

为什么要填这个字？
提示：可结合字义采用儿歌的形式引导。

如：花园门票要十元，小小圆桌圆又圆。

（4）练一练。

通过课外延伸，加以巩固。

要点：了解字义，辨别选择。

2.活动二：说话练习。

（1）读一读。

提示：可逐句朗读提问：①曹冲听了这个问题后，一边看大象，一边在干什么呢？②你能用“爸爸一边……一边……”说说自己的爸爸吗？③老师写字时，同学们在做什么？你能用“一边……一边……”说一句话吗？
（2）说一说。

用“一边……一边……”自主造句。

提示：注意学生说的句子的合理性。

（行为主体可以同时做的两件事）
板块三写话
课前准备：每人带一个最心爱的玩具。

1.活动一：说一说，猜一猜。

先不要拿出自己的玩具，通过自己的介绍让别人来猜一猜你的玩具是什么。

（1）用一句话概括自己玩具的特征：我的玩具很（）。

提示：可以用“有趣、可爱、漂亮”等词语来概括一下玩具的基本特征。

（2）讨论：要想让别人猜到玩具是什么，可以介绍些什么？
要点：介绍清楚玩具的颜色、外形、质感等。

（3）向同桌介绍自己的玩具的颜色、外形，让同桌猜一猜。

要点：要按一定的顺序来介绍。

（4）介绍玩法：有些玩具可能看上去不起眼，可是很好玩，所以介绍玩具时，我们还可以介绍它的玩法。

（5）在玩这个玩具的过程中有没有发生过什么有趣的事，可以跟大家说一说。

3.活动二：写一写。

（1）将刚才说的话写在方格纸上。

要点：每个段落前空两格，每个标点符号要占一格。

（2）教师巡视，指导格式。

板块四展示台
1.活动一：我的发现。

（1）欣赏积累卡。

提示：可以将书上积累卡做成一个精美的图片展示出来。

（2）读一读。

要点：读准词语，读通句子。

（3）比一比，说一说。

你有什么发现？
要点：积累卡的内容有两字词语、四字词语、名人名言。

其中两字词语渗透着自然变化：第一组都是云朵，第二组都是气候，第三组都是水域，三组词语所表现的形态不同，但都与“水”有关联；四字词语都与春天有关，表现出春天勃勃的生机；名人名言与读书有关，点出了读书的重要性。

（4）记一记。

熟读成诵。

2.活动二：制作积累卡。

（1）读第7课《妈妈睡了》，尝试做一个词语积累卡。

（2）课后制作，开展评比。

板块五日积月累
1.活动一：图文对照，看一看，说一说。

问：图片上有什么人？图中的孩子坐在哪里？在做什么？
猜：后边的大人在干什么？钓鱼的孩子回答大人的问话了吗？
提示：切合图意和诗意，能让学生大致了解诗的意思。

2.活动二：读古诗。

（1）教师逐句范读，学生跟读。

要点：注意诗句节奏。

（2）学生自由练习朗读。

提示：可以加上动作，揣摩稚子的心理。

3.活动三：赛诗会。

提示：可以用表演的方法来朗读古诗，看谁朗读得流利，表演得形象。

板块六我爱阅读
1.活动一：读故事。

要点：借助拼音读通故事。

2.活动二：讲故事。

师生合作讲故事，教师读教材中的故事，中间作停顿。

提示：引导学生想象，补充人物语言或心理活动。

例如：敌人看见王二小在山坡上放牛，就叫他带路。

敌人对王二小说什么？王二小听了敌人的话，心里想什么？四面八方响起了枪声时，敌人会想什么？八路军发现王二小光荣牺牲时，会说什么？
师生合作讲完故事后，可以问：你们喜欢王二小吗？让学生简单说说感受。

提示：这个故事讲的是一位小英雄的故事。

像这样的故事还有很多，如：《小英雄雨来》《小兵张嘎》。