语文S版四年级下册第三单元测试卷(单元检测三)含答案i

单元检测
一、看拼音，写词语。

zhēn chá wèi jù cán kù jì jìn
（）（）（）（）
zī yuán lā jī péi xùn bìn mó
（）（）（）（）
二、把句中的错别字画上横线，然后在括号里写上正确的。

1. 约摸过了十来分钟，卫星脱离火剑，循着一定的轨道坏绕地球旋转。

（ ）（ ）（ ）2. 巴斯德把自己的毕身精力和全部才志献给了科学研究事业。

（ ）（ ）3. 由于非正常死亡的树木较多，圆林部门每年又得增加投支去补种，这真是一
笔巨大的浪废。

（ ）（ ）（ ） 三、比一比，再组成词语。

豪（）访（）培（）资（）
毫（）纺（）倍（）姿（）
四、选词填空。

调查检查
1. 试卷答完以后，要好好（ ）一下，看有没有错误。

2. 农业科技人员到李家庄（ ）麦苗发黄的原因。

仔细详细
1. 做什么事都要认真些，（ ）些，这样才能做好。

2. 这是一份（ ）的科技活动计划。

保护保卫
1. 我们从小要学好本领，长大以后（ ）祖国。

2. 我们在享受生活的同时，一定要（ ）好我们的生存环境。

五、用所给的词语组成句子，并加上标点符号。

1. 第一次 中国 取得 试验 成功 人造地球卫星
_____________________________________________________________________ 2. 学习 一定 我们 别人 要 向 虚心
_____________________________________________________________________ 3. 祖国的 解放军 边境 守卫着 时刻
_____________________________________________________________________ 4. 展出了 盲童的画 少儿书画展 一幅 庆“六·一”
_____________________________________________________________________
六、把下列句子写完整。

1. 春天的公园。

_____________________________________________________________________ 2. 墙角的书架上整齐地摆放着。

_____________________________________________________________________ 3. 在实验室里做各种有趣的实验。

_____________________________________________________________________ 4. 在爸爸的帮助下，小明发明了。

_____________________________________________________________________ 七、读下面的科学名言，用带点的词仿写句子。

没有
．．伟大的发现。

．．大胆的猜测，就．没有
_____________________________________________________________________ 八、把下列排列错乱的句子整理成一段通顺、连贯的话，在括号里填上序号。

（）我们站在海边静静地等着。

（）啊，太阳跳出海面，升起来了。

（）星期日，我们全家来到海边看日出。

（）过了一会儿，太阳从海面露出来了。

（）渐渐地，东方全白了，还出现了一些红霞。

（）我们来到海边的时候，天空还是灰蒙蒙的。

九、阅读短文，完成后面的题目。

人类的秘密仓库
小朋友们，你们可知道，地球上还有比陆地更辽阔的地区吗？告诉你们，有，那就是海洋。

陆地（）这么大，（）还占不到地球总面积的三分之一；而海洋，却占了三分之二还多一些呢。

海洋（）非常辽阔，（）深得惊人。

最深的地方，就是把世界最高的珠穆朗玛峰放下去，它的山尖也会被海水完全淹没！
就在这浩瀚无边、深不可测的大海里面，蕴藏着无穷无尽的动物、植物、矿物和其他资源。

仅仅是目前已经发现的海洋动物，从身长30多米、体重120吨以上的鲸，直到小得要用显微镜才能看到的浮游生物，就多达15万余种。

那数不清的鱼、虾、蟹、蚌，都含有丰富的脂肪、蛋白质和人体不可缺少的微量元素，
可做美味的食物或制成珍贵的药品。

在海底深处，更重要的宝藏[cán zàn] ，
是我们非常需要的石油！所有这一切，只不过是这伟大的人类秘密仓库中的一部分财富。

由于人类对海洋的了解还不全面，还有更多宝藏在海底深处等着人们去开发呢。

在弱者的眼里，那波涛汹涌的大海是可怕的。

但是它却需要一大批具有才智
的勇士，运用科学知识的金钥匙去开启这个令人憧憬而神秘[bì mì] 的仓库。

小朋友们，立下大志，勤奋学习，刻苦锻炼，准备做一个征服海洋的勇士吧！
1. 划去短文中[ ] 内不正确的读音。

2. 在文中的（ ）里填上恰当的关联词语。

3. 填空。

（1）用部首查字法查“浩瀚无边”的“瀚”字，先查（）部，再查（）画。

（2）用音序查字法查“深不可测”的“测”字，先查音序（），再查音节（）。

4. 用“____”画出文中具体描写海洋深不可测的句子。

5. “人类的秘密仓库”指的是________________。

海洋里蕴藏着__________、___________、___________和其他资源。

十、习作。

随着科技的发展，二三十年后，我们的学习、生活、工作环境会是怎样的呢？也许房屋建在空中；汽车水陆空三用；小朋友学习不再到学校了，而在家里通过电脑学习；家务活由机器人来完成……请你对未来的生活展开想象，然后写一篇作文，题目自拟。

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参考答案
一、侦察畏惧残酷寂静资源垃圾培训病魔
二、1. 摸（莫）剑（箭）坏（环）
2. 身（生）志（智）
3. 圆（园）支（资）废（费）
调查
四、1. 检查 2.
1. 仔细
2.
详细
保护
1. 保卫
2.
五、1. 中国第一次人造地球卫星试验取得成功。

2. 我们一定要虚心向别人学习。

3. 解放军时刻守卫着祖国的边境。

4. 庆“六·一”少儿书画展展出了一幅盲童的画。

八、（3）（6）（1）（5）（4）（2）
九、1. [cán] [bì]
2. 虽然……但是……不但……而且……
3.（1）（三点水）（16）
（2）（C）（cè）
4. 最深的地方，就是把世界最高的珠穆朗玛峰放下去，它的山尖也会被海水完全淹没！
5. 海洋动物植物矿物
笛的呢？（展示课件第四屏）
2．思考：为什么爷爷的芦笛声会让强强感到一股浓浓的海水味呢？想象中的爷爷的芦笛声到
底给了强强怎样的感受呢？
3．带着美好的憧憬，齐读第一小节。

（二）学习第二次笛声。

1．过渡：好玩的小闸屋，如诗如画的大海，有趣的芦笛，这一切让强强无限向往。

现实生活中是怎样的呢？就让我们与强强一起，来到苇叶葱茏的海边，来到爷爷的小闸屋，去亲自聆听爷爷的芦笛声。

2．默读2—6自然段，思考：美丽的大海，清脆的笛声又给强强怎样的感受？
3．想想画面有感情朗读2—6小节。

二、细读课文，突破难点
（学习第三次笛声）过渡：慈祥的爷爷，温柔的大海，丛生的芦苇，飞舞的海鸟，特别是清脆的笛声，给强强带来无比的快乐。

可这次海边之行，笛声带给强强的仅仅是快乐吗？学习课文7—13段。

（一）出示自学提示：（展示课件第五屏）
1．默读7—13自然段，用不同的符号分别画出描写大海和强强的句子。

2．从哪些词句体会到大海狂怒了？强强的心情又是怎样的？
（二）交流汇报大海狂怒的句子，体会强强的恐惧，（展示课件第六屏）指导朗读。

（三）思考：是什么将强强的恐惧驱赶得一干二净？
（四）爷爷的芦笛声想告诉强强什么？
（展示课件第七屏）：
“海边的孩子，不沾点儿海水就长不结实”这句话）
（五）引导学生结合课文和生活实际理解：“海边的孩子，不沾点儿海水就长不结实”这句话的含义。

引领学生入情入境读书，通过朗读感受大海的美丽，爷爷芦笛声的美妙。

给孩子们足够的自学时间，大胆放手，鼓励他们学会读书、学会思考，并培养他们不动笔墨就不读书的好习惯。

借助现代多媒体教学手段，演示大海狂怒的图片和声音，调动学生视听功能，给学生一种身临其境的感觉，激发学生的学习兴趣，加深学生对课文的感悟。

学生入情入景地聆听着，充分感受到海水是如何的汹涌，
引导学生写一句和爷爷的这句话意思相近的名言或警句。

三、总结全文，提升认识 总结：是啊，同学们，在人生的道路上，每个人都不可能永远一帆风顺的，当我们遭遇困难的时候，让我们拿出勇气，拿出胆量，让我们时刻想起——爷爷的芦笛，想起爷爷说过的话——海边的孩子，不沾点儿海水就长不结实。

四、 再读课文，积累语句
1． 有感情地朗读全文。

2．摘抄自己喜欢的词语和句子。

五、板书设计
4 爷爷的芦笛
婉转悠扬 清 脆 奇 特
向 往 欣 喜 勇 敢
(海边的孩子，不沾点儿海水就长不结实。

)
也为这些从未经过大风大浪的学生理解主人公当时为何会非常害怕打下基础。

强化文章中所表达的中心。

语文（S）四年级下册-教学设计-教案-5古诗三首
语文（S）教学设计
教材：语文（S）四年级下册
课文：5古诗三首
板块：教学设计—教案
设计思路：
本课古诗教学主要想体现课堂的扎实有效，教师传授学习方法，由“扶”到“放”地引导学生分三步学习古诗。

力求体现以下两点：
一、让语文课堂回归“纯棉”时代，“纯棉”的东西是“纯净自然的，温柔贴心的，素朴简洁的”。

在整堂课中，突出古诗教学的真实、扎实、丰实。

在课堂上，无需繁多的花样，通过朗读、解句、漫谈、想象、拓展，师生之间言来语去，平平常常。

二、古诗教学要显现其本色
力求用简单明了的教学显现古诗的本色——“以言造像，立象尽意”。

教学目标：
1.有感情地朗读课文。

背诵课文。

2.边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景象和作者表达的思想感情。

3. 会认“畔、御、侯”等3个字，会写“畔、莺、啼、御、暮、隔、数”等7个字。

重难点分析：
教学重点：在理解诗句的基础上有感情地朗读三首古诗。

教学难点：利用插图和注释理解诗句意思，体会作者的思想感情。

课前准备：
1. 生词卡片。

2. 课件。

3. 搜集诗人有关资料。

课时安排：
3课时。