《优越的地理位置》试讲稿

《优越的地理位置》试讲稿
人教版八年级上第一章第一节疆域第一课时
开场白：
尊敬的各位评委老师，大家上午好，我是参加初中地理面试的XX号考生，我试讲的题目是《优越的地理位置》,下面开始我的试讲。

（下划线备注：在考试中，往往是结构化在前，因此考生实际上已经介绍过自己了，在这里自我介绍可以根据情况省略）
一、导入
师：上课！同学们好，请坐！
师：同学们，我们的祖国幅员辽阔，我们在祖国的怀抱里成长，祖国在我们的心中扎根。

今天，让我们从地理的角度认识我国《优越的地理位置》，请同学们拿出教材，跟随老师一起学习。

（板书标题）
师：我们学习一个新的区域，首先要了解它的地理位置，通过七年级区域地理的学习，大家回忆一下，一般是从哪些角度来研究一个国家的地理位置呢？
师：对，老师听见同学们说啊，有半球位置、纬度位置、还有海陆位置等。

师：非常好，你们对之前学习过的知识掌握的很扎实。

师：今天我们就一起从这3方面来研究我国的地理位置的优越性。

（板书表格）
二、教授新课
师：现在老师请大家欣赏一段关于我们国家地理位置的歌谣，希望同学们能够从中得到启发，请看大屏幕。

蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中。

南北两分它在北，东西半球它居东。

面朝世界最大洋，背倚全球最大陆。

广大疆域四季明，利于农业五谷丰。

师：刚刚同学们说了，我们一般从半球位置、纬度位置、还有海陆位置来研究一个国家的地理位置，现在请同学们将歌谣中的诗句同相应的位置名词联系到一起。

师：（板书）
师：同学们连完了吗，与大屏幕上的答案比对一下。

师：接下来请同学们细品这3句话，先看半球位置，为什么说南北两分它在北，东西半球它居东？请同学们读图“中国在地球上的位置示意图”，思考一下。

师：好，老师看到部分同学已经思考完毕，哪位同学来说一下？
师：最后一排的男同学你来说。

师转述：你说我国大致位于73°E——135°E之间，4°N——53°N之间，从东西半球看，位于东半球；从南北半球看，位于北半球。

（板书）
师：非常好！你的观察能力很强！请坐。

师：说完了半球位置，接下来说一说我国的纬度位置，为什么说它广大疆域四季明，利于农业五谷丰呢？现在请大家读图“中国在地球上的位置示意图”，结合前面所学的知识，小组内合作讨论，10分钟后请小组代表回答一下大屏幕上的问题。

师：讨论声渐渐小了，哪位小组代表可以来说一说？
师：第一小组代表你来说一下我国位于哪些温度带？
师转述：你说我国大部分地区位于北温带，南部部分地区位于热带，没有地区位于寒带，光热条件好。

思路清晰，好，请坐！
师：还有哪位小组代表再来说一下，与俄罗斯等其他国家进行比较，我国的纬度位置有哪些优越性呢？
师：第三小组代表你来吧。

师转述：你说俄罗斯和加拿大纬度位置高，温度较低，冬天非常寒冷；而巴西地处热带，终年炎热，它们都不太适合居住。

我国大部分地区位于中纬度地区，属于北温带，四季分明，有利于农业的发展。

师：很好！这两位小组代表的观察能力、逻辑能力都很强，请坐。

师：之所以我国南北气候差异大、农业发展多样性，都是因为纬度跨度大。

师：接下来我们来深入了解我国的海陆位置。

面朝世界最大洋，背倚全球最大陆。

为什么这样描述呢？
还是小组内合作讨论：读图“中国在世界的位置示意图”，找出歌谣中的最大洋和最大陆，通过与日本和蒙古的海陆位置进行比较，思考我国海陆位置的优越性。

（下台巡视）
师：我看大家讨论结束了，请第二小组代表分享你们的合作成果。

师转述：你说蒙古是一个内陆国家，只能发展陆上贸易；日本四面临海，与陆上国家交流不便。

与它们相比，我国位于世界最大的大陆——亚欧大陆东部、世界最大的大洋——太平洋的西部，海陆兼备。

我国西部深入亚欧大陆腹部，与许多国家接壤；东部海域广阔，有众多岛屿和港湾。

（板书）
师：这位同学的回答真精彩，大家给他鼓鼓掌，请坐。

师：通过以上学习，我们知道我国的海陆位置的优越性。

（下划线备注：①自主学习+合作学习，一定要有小组合作，记得给学生良好的评语。

②不要有“嗯”等口头语，用“是的，好的，对的”等书面词语。

③点名，第几排第几列，靠窗等词语就可以）
三、课堂小结
师：快乐的时光过的真快，课堂接近尾声了。

师：本节课主要从3个方面学习了我国的地理位置：半球位置、纬度位置、海陆位置，并总结出我国地理位置的优越性。

领会了我们中国泱泱大国的风范，优越的地理位置,加上悠久的历史，值得我们每一个中国人骄傲和自豪！
（下划线备注：时间来不及了，教师几句话一带而过；时间充裕的话，让一位没有举过手的同学来回答，表扬+鼓励，示例如下：
师：快乐的时光过的真快，课堂接近尾声了，哪位同学能为我们总结下本节课的主要知识点呢。

（此刻环顾四周，表情愉悦）
师：举手的同学真多，看来同学们对本节课的知识点掌握的非常好，老师决定请一位从来没有发言的同学来进行总结。

师：这位同学，请你来说一下吧。

师转述：你说，本节课主要从3个方面学习了我国的地理位置：半球位置、纬度位置、海陆位置，并总结出我国地理位置的优越性。

领会了我们中国泱泱大国的风范，优越的地理位置,加上悠久的历史，值得我们每一个中国人骄傲和自豪！）
师：你的总结简洁精炼，又条理清晰。

老师希望你在接下来的学习中积极勇敢地回答问题。

重点：如示例，时间很容易被水出去，不要超时，能一句话说完，拒绝两句，每一秒钟都很重要。

）
四、作业
师：请同学们课下收集资料，了解我们辽宁省的地理位置，并分析其优越性。

下节课一起分享！
师：这节课就上到这里，下课！同学们再见！
（下划线备注：时间来不及了，教师几句话一带而过；时间充裕的话，开放式作业，示例如下：
师：请同学们课下收集资料，了解我们辽宁省的地理位置，并分析其优越性，以手抄报的形式展示出来。

下节课一起分享！
师：这节课就上到这里，下课！同学们再见！
重点：最好是开放式作业。

）
五、板书设计
结束语：
我的试讲完毕，谢谢各位评委老师的耐心聆听。

请问我可以擦黑板吗？
（下划线备注：等待考官示意，擦黑板，离开教室，不建议询问考官分数。

）
板书：
优越的地理位置
地理位置特点优越性
半球
纬度
海陆
（下划线备注：板书尽可能精简，写太多字容易导致超时）。