五年级上册白鹭一课笔记

五年级上册《白鹭》课堂笔记
一、生字：
1.宜（yí）：适宜、相宜、事不宜迟。

2.鹤（hè）：白鹤、丹顶鹤、鹤发童颜。

3.嫌（xián）：嫌恶、嫌弃、讨人嫌。

4.朱（zhū）：朱红、朱鹭、朱砂。

5.嵌（qiàn）：镶嵌、嵌在、嵌入。

6.框（kuàng）：镜框、木框、条条框框。

7.匣（xiá）：匣子、镜匣、木匣。

8.哨（shào）：放哨、哨兵、花花哨哨。

9.恩（ēn）：恩情、恩惠、恩爱。

10.韵（yùn）：韵母、风韵、琴韵悠扬。

二、词语：
1.白鹭：一种水鸟，羽毛洁白，脚长，善于飞翔。

2.宜人：适合人的意思。

3.相宜：合适，适宜的意思。

4.鹤发童颜：形容老人气色好，有精神。

5.嫌恶：厌恶的意思。

6.朱砂：一种红色颜料，可做绘画颜料。

7.镶嵌：将一个物体嵌入另一个物体中。

8.嵌入：将一个物体深深地进入另一个物体中。

9.匣子：一种小的容器，通常用于存放小物品。

10.哨兵：执行警戒任务的士兵。

11.恩爱：形容夫妻或情侣之间感情很好。

12.韵味：指事物所具有的特殊意味。

造句：
(1) 它们在青枝绿叶间嬉戏，使大自然充满了生机。

(2) 在这个自然保护区里，许多珍稀动物得以生息繁衍。

三、主要内容
《白鹭》是一篇极富感染力的散文。

作者通过对白鹭的形貌、行动、习惯的细致描写，赞美了白鹭的内在气质和美丽，表达了对白鹭的喜爱和赞美之情。

同时，文章也表达了作者对大自然和动物的一片挚爱，呼唤人们要关爱自然、保护环境。

四、分段及段意
第一段(1)：交代白鹭是“暮春三月美如画”中的一道风景线。

第二段(2-5)：具体描写白鹭的形貌以及它给人们带来的美感。

第三段(6-8)：写白鹭的行动和习性，如搏击长空、翩翩起舞等。

第四段(9-10)：写白鹭对农家生活的影响，突出其与人们的亲密关系。

第五段(11)：点明主旨，升华主题，表达对白鹭的喜爱和赞美之情。

五、问题归纳
本文的主旨是什么？
本文通过对白鹭的形貌、行动、习性以及它对农家生活的影响的描写，赞美了白鹭的美丽和可爱，表达了对白鹭的喜爱和赞美之情。

同时，文章也表达了作者对大自然和动物的一片挚爱，呼唤人们要关爱自然、保护环境。

“在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼”中的“钓”字是什么意思？用“钓”字来形容白鹭有什么作用？
“钓”字在这里指的是白鹭在清水田里捕捉小鱼等水生动物时的姿态。

用“钓”字来形容白鹭，突出了它的优雅、从容和优美，同时也增强了文章的感染力和可读性。

为什么说白鹭“增一点儿则嫌长，减一点儿则嫌短，素一点儿则嫌黑，深一点儿则嫌淡”？
这句话是形容白鹭的身段和色彩的恰到好处。

如果增加一点长度就会显得太长，减少一点长度就会显得太短；如果增加一点白色就会显得太白，减少一点白色就会显得太黑；如果增加一点深度就会显得太深，减少一点深度就会显得太浅。

这种恰到好处的描写突出了白鹭的美丽和优雅。

六、写作手法与技巧
比喻和拟人：在文章中，作者运用了大量的比喻和拟人手法来描写白鹭的美丽和优雅。

比如，将白鹭的身材比喻为“一首优美的诗”，将白鹭的姿态比喻为“芭蕾舞演员”。

这些比喻和拟人手法使得白鹭的形象更加生动、形象，让读者有更深刻的感受。

细节描写：作者通过对白鹭的细节描写，突出了它的特点。

比如，对白鹭在清水田里捕鱼的描写，让读者能够想象出白鹭的优雅和从容。

情感表达：文章中充满了对白鹭的喜爱和赞美之情，这种情感贯穿全文，使得读者也能够感受到作者对白鹭的喜爱和赞美。

七、个人感悟与启示
通过阅读《白鹭》，我深深地感受到了大自然的美丽和神奇。

同时，也让我更加认识到保护环境的重要性。

我们应该像保护眼睛一样保护我们的环境，让我们的地球更加美丽、更加健康。

在我们的生活中，也有很多美好的事物值得我们去发现和欣赏。

我们
应该像白鹭一样，用一双发现美的眼睛去感受生活中的美好。

同时，我们也应该像白鹭一样，保持优雅、从容和优美的心态，去面对生活中的挑战和困难。