三年级数学下册教案-2.1口算除法3-人教版

三年级数学下册教案2.1 口算除法3人教版教案：三年级数学下册教案2.1 口算除法3人教版
一、教学内容
今天我将带领大家学习人教版三年级数学下册的第三章第二节内容，主要学习了除数是两位数的除法计算方法。

我们将通过例题和练
习来掌握这个计算法则。

二、教学目标
通过本节课的学习，希望同学们能够熟练掌握除数是两位数的除
法计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。

三、教学难点与重点
本节课的重点是除数是两位数的除法计算方法，难点是理解除数
是两位数时的计算步骤。

四、教具与学具准备
为了帮助同学们更好地理解除数是两位数的除法计算方法，我准
备了一些图片和练习题。

五、教学过程
1. 情景引入：我拿出一些图片，包括24个苹果，每组3个，可
以分成几组？同学们可以先试着用手指数一数。

2. 讲解计算方法：然后我会在黑板上写出24除以3的计算过程，解释每一步的计算方法。

3. 练习计算：接着我会给同学们一些类似的除数是两位数的除法
题目，让同学们独立完成。

4. 讲解答案：我会逐一讲解同学们完成的题目，解答他们的疑问。

六、板书设计
在黑板上，我会写出24除以3的计算过程，以及一些类似的除数是两位数的除法题目。

七、作业设计
1. 题目：32除以4等于多少？
答案：8
2. 题目：56除以7等于多少？
答案：8
3. 题目：48除以6等于多少？
答案：8
八、课后反思及拓展延伸
通过本节课的学习，我发现大部分同学已经能够掌握除数是两位数的除法计算方法，但在计算过程中还是有一些小错误。

在课后，同学们可以多做一些类似的题目进行练习，提高计算的准确性。

同时，也可以尝试解决一些更复杂的问题，比如除数是三位数的情况。

重点和难点解析
在上述教案中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。

它们分别是：
1. 情景引入的方式
2. 讲解计算方法的过程
3. 练习计算的设计
4. 板书设计的考虑
5. 作业题目的选择
6. 课后反思的内容
下面，我将对每一个重点细节进行详细的补充和说明。

1. 情景引入的方式
在教案中，我选择了用图片来引入新课的内容。

这种方式可以帮助同学们更直观地理解除数是两位数的除法计算。

例如，我拿出24个苹果，每组3个，问同学们可以分成几组。

这样的问题可以直接引发同学们的思考，激发他们对新知识的兴趣。

我还会通过手指数一数的方式来引导同学们观察和理解除法的基本概念。

2. 讲解计算方法的过程
在教学过程中，我会详细讲解除数是两位数的除法计算方法。

我会写出24除以3的计算过程，并解释每一步的计算方法。

在这个过程中，我会特别强调除数是两位数时的计算步骤，比如先算出商的十位数，再算出个位数。

然后，我会给同学们一些类似的除数是两位数的除法题目，让他们独立完成。

在讲解答案时，我会逐一解答同学们的疑问，确保他们能够理解和掌握计算方法。

3. 练习计算的设计
4. 板书设计的设计
在黑板上，我会写出24除以3的计算过程，以及一些类似的除数是两位数的除法题目。

板书的设计需要清晰、简洁，突出重点。

我会用大号字体写出计算过程，并用不同颜色的粉笔标注出商的十位数和个位数。

这样可以帮助同学们更好地观察和理解计算过程。

5. 作业题目的选择
在课后，我会给同学们布置几个除数是两位数的除法题目，以巩固他们刚刚学到的知识。

我会选择一些具有代表性的题目，涵盖不同
的计算情况。

这样可以帮助同学们更好地运用所学知识，提高他们的
计算能力。

6. 课后反思的内容
通过关注这些重点细节，我相信同学们能够在我的指导下，更好
地掌握除数是两位数的除法计算方法。

本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：我尽量使用简洁、明了的语言，语调亲切、自然。

在讲解计算方法时，我语气缓慢、清晰，以便同学们能够更好地理解
和记忆。

2. 时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的
时间进行。

例如，在讲解计算方法时，我预留了充足的时间让同学们
跟随我的步骤一起操作，确保他们能够掌握计算方法。

3. 课堂提问：我在课堂上积极引导同学们参与，通过提问激发他
们的思考。

例如，在讲解除数是两位数的除法计算时，我会提问同学们：“谁能告诉我，除数是两位数时，我们应该怎样计算？”这样可
以让同学们主动思考和回答问题，增强他们的参与感。

4. 情景导入：我以图片和实际问题为导入，引发同学们的兴趣。

例如，我拿出24个苹果，每组3个，问同学们可以分成几组。

这样的
情景导入可以让同学们更好地理解除法的基本概念，激发他们对新知
识的兴趣。

教案反思：
然而，我也意识到在时间分配上还有待改进。

在讲解计算方法时，我过于详细地解释每一步，导致时间分配不够合理。

在今后的教学中，我会更加注意控制讲解时间，确保每个环节都能顺利进行。

课后提升
为了帮助同学们巩固本节课所学的除数是两位数的除法计算方法，我为大家准备了一组课后练习题。

这些题目涵盖了不同的计算情况，
希望同学们能够认真完成，并检查自己的答案。

1. 题目：45除以9等于多少？
答案：5
2. 题目：72除以8等于多少？
答案：9
3. 题目：63除以7等于多少？
答案：9
4. 题目：56除以8等于多少？
答案：7
5. 题目：80除以8等于多少？
答案：10
6. 题目：81除以9等于多少？
答案：9
7. 题目：90除以9等于多少？
答案：10
8. 题目：100除以10等于多少？
答案：10
9. 题目：120除以12等于多少？
答案：10
10. 题目：144除以12等于多少？
答案：12
我希望同学们在课后能够多做一些类似的题目进行练习，提高计算的准确性。

同时，也可以尝试解决一些更复杂的问题，比如除数是三位数的情况。

相信通过不断努力和实践，你们一定能够掌握除数是两位数的除法计算方法。

加油！。