初二八年级上册第14、15课课时训练

初二八年级上册第14、15课课时训练
14、白杨礼赞
课时训练
1.下列字形全部正确的一组是（）
A．主宰倦怠纵横绝荡 B．奔驰锤练妙手偶得C．挺拔晕圈坚强不曲 D．伟岸秀颀傲然耸立2.根据括号中的解释写出相应的词语。

（1）若不是（文学素养深的人偶然间所得到的），便确是经过锤炼的语言的精华。

（）
（2）无边无垠，（平坦得像磨刀石），这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你，你会忘记了汽车是在高原上行驶。

（）（3）它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，成为一束，绝不（树枝从树干的旁边斜伸出来）。

（）
（4）宛然象征了今天在华北平原（纵横驰骋，冲杀突击），用血写出新中国历史的那种精神和意志。

（）
3. 在括号中选择恰当的词语，填在横线上。

（1）汽车在望不到边际的高原上奔驰，________（映、扑、闪）入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。

（2）和风吹送，________（翻、掀、涌）起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”。

（3）这时你________（冒、翻、涌）起来的感想也许是“雄壮”，
也许是“伟大”，诸如此类的形容词。

4.《白杨礼赞》作者，原名，“礼赞”是的意思。

阅读课文第4—7自然段，完成5—7题。

5.说说下面句中加点字的表达作用。

那．就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！这．就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！
6.阅读第5段，从文中选择恰当词语填空。

①描写白杨树自然特征的词语有：笔直、、挺
立
②表现白杨树拟人特征的词语有：、努
力、力争上游
7.文中说白杨树是一种“极普通”又“不平凡”的树，这是否矛盾？做简要解释。

课时训练答案
1. D （A.纵横决荡 B.锤炼 C.坚强不屈）
2.（1）妙手偶得（2）坦荡如砥（3）旁逸斜出（4）纵横决荡
3.（1）扑（2）翻（3）涌
4.茅盾沈雁冰尊敬、赞美
5.两个指代词用的很巧妙，用“那”是白杨树还在远处，引出对它的描写；用“这”表示它的形象已经完整地呈现在读者眼前。

（“那”“这”都指白杨树，但“那”所指较远，“这”所指较近，这两个代词的运用与各自语段的内容相契合。

）
6.①向上参天耸立②倔强不折不挠
7.不矛盾。

“极普通”是指它的生长环境、普遍性和外形特点；“不平凡”指它的精神气质和象征意义。

（反义词的同时运用，一般是运用的角度不同。

读文章可知，“极普通”是从一些外在因素而言的，如生长环境、外形等，“不平凡”是从内在的角度而言的，如它的精神、气质、意志等）
15 散文二篇
课时训练
1．下列选项中注音有误的一项是（）
A．牛犊．（dú）消逝．（shì）
B．臼．（jiù）齿蔓．（màn）延
C．洗涤．（tiáo）繁殖．（zhí）
D．炫．（xuàn）耀飓．（jù）风
2．下列选项中没有错别字的一项是（）
A．卑微炫耀凋谢舒畅
B．遏制脆弱软弱威势
C．死寂写意幽美土壤
D．际遇点辍兴味松懈
3．根据下面这段话的意思,填到横线上与上下文衔接最恰当的一项是（）生命中不是永远快乐,也不是永远痛苦，。

好比水道要经过不同的两岸,树木要经过常变的四时。

在快乐中我们要感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命。

A. 痛苦和快乐是相生相成的
B. 快乐和痛苦是相生相成的
C. 在生命中痛苦总是相伴的
D. 在生命中快乐总是相伴的
4.下列标点符号的运用有误的一项是（）
A．我们倒是些大傻瓜，我们说：“他一辈子一事无成。

”或者说：“我今天什么事也没有做……”
B．我们最豪迈、最光荣的事业乃是生活得写意。

其余一切事情，执政、致富、建造产业，充其量也不过是这一事业的点缀和从属品。

C．一个人到了三十岁的边头就会发现自己丢失了一些什么：一颗臼齿、一段盲肠、一些头发、一点点和人开玩笑的兴味，这意味着他已经失去了那大半个青春。

D．个人生命不像一件衬衣，当你发现它脏了、破了的时候，就可以脱下它来洗涤，把它再补好。

5. 仿写句子，以“生命”为比喻的本体，写一段对生命认识与感悟的文字。

（要求：简明、有文采）
生命像什么？生命像奔腾不息的一江春水，最终东流人海；生命像顽强生长的一棵小树，长大后叶落归根……生命是生生不息的，生命是永恒的。

阅读《永久的生命》，回答6、7题。

6.本文列举小牛犊的例子有什么用意？
7.说说本文如何运用了欲扬先抑的手法。

课时训练答案
1.C （洗涤．dí）
2.D （“点辍”应为“点缀”）
3.B
4.C （C项中的三个顿号都应改为逗号）
5.示例：生命像什么？生命像一幅长长的画卷，等待我们去精心描绘；生命像一曲美妙的乐章，需要我们去用心演奏……生命是多姿多彩的，生命是美好的。

6.再次指出生命的不朽。

7.作者先谈生命的易逝，再谈生命的永久，最后联系现实生活，高唱生命的凯歌。

先谈生命的短暂，是为了后面歌颂和赞叹生命的永久。