北师大版一年级数学上册第五单元教材分析

北师大版一年级数学上册第五单元教材分析
本单元的教学内容主要是学会对上、下、前、后、左、右方位的辨别。

在此基础上再学习从两个维度来确定物体的位置。

对于三对方位，学生在日常生活中已有所接触，学生对“前、后”“上、下”的认知基本上已建立起来了，所以我们先认识，教材把它们安排在前面两个课时中；而“左、右”相对于前两对方位要难一些，所以后认识。

教学目标
1．通过直观演示和动手操作，认识“上、下、前、后、左、右”的基本含义，初步感受它们的相对性。

2．会用“上、下”“前、后”和“左、右”描述物体的相对位置。

3．能够在具体的情境中，根据不同情境确定物体的位置。

4.通过亲身体验、参与有关位置的活动，从中感受位置关系。

重点：认识“上、下、前、后、左、右”的基本含义，初步感受它们的相对性。

难点：会用“上、下”“前、后”和“左、右”描述物体的相对位置，能确定物体前后、左右、上下的位置关系。

教学指导
1．根据学生对空间方位的认识的特点安排教学。

根据学生已有的生活常识和知识基础，对于“上、下”和“前、后”，可以尽量放手让学生独立辨别，而“左、右”
则要引导学生以自身为中心过渡到以其他物体为中心进行辨别。

2．要适当把握教学要求。

“左、右”的相对性比较难理解，教材主要是通过一些活动和游戏(如听口令、摆一摆等)来帮助学生辨别。

因此根据学生的认知特点和规律认识左右手——以自身为中心——感知身体的左右。

教学中可以利用教材提供的资源或自己创设活动，组织学生充分地体验，避免抽象地让学生判断。

“左、右”的相对性仅供学生了解，不作教学要求。

对“位置”的教学，让学生从两个维度描述一个物体的位置，不要求用数来描述。