2024年幼儿园小班健康活动《蚂蚁爬爬》教案及反思

2024年幼儿园小班健康活动《蚂蚁爬爬》教
案及反思
一、教学内容
本节课选自幼儿园小班健康活动教材第四章《我会动》，详细内容为第三节《蚂蚁爬爬》。

通过模仿蚂蚁爬行动作，让幼儿在游戏中锻炼身体，培养运动兴趣和协调能力。

二、教学目标
1. 让幼儿了解蚂蚁的基本特征，知道蚂蚁是怎么爬行的。

2. 培养幼儿模仿蚂蚁爬行的能力，提高身体协调性和灵活性。

3. 培养幼儿合作意识，增进同伴间的友谊。

三、教学难点与重点
重点：模仿蚂蚁爬行的动作要领。

难点：协调性和灵活性的培养。

四、教具与学具准备
1. 教具：蚂蚁爬行视频、音乐CD、蚂蚁头饰。

2. 学具：软垫、障碍物、沙包。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
播放蚂蚁爬行视频，引导幼儿观察蚂蚁的特点和爬行动作。

邀请幼儿模仿蚂蚁爬行，体验爬行的乐趣。

2. 例题讲解（5分钟）
教师示范蚂蚁爬行的动作要领，讲解动作要点。

邀请个别幼儿进行示范，纠正动作不规范的地方。

3. 随堂练习（10分钟）
分组进行蚂蚁爬行比赛，设置障碍物，增加难度。

活动过程中，教师巡回指导，及时纠正动作错误。

教师点评幼儿的表现，给予鼓励和表扬。

邀请幼儿分享自己在活动中的收获。

六、板书设计
1. 《蚂蚁爬爬》
2. 内容：
蚂蚁的特点：身体小，六条腿，爬行速度快。

蚂蚁爬行动作要领：身体贴地，双手交替支撑，两腿弯曲向前爬行。

七、作业设计
1. 作业题目：回家后，向家人展示蚂蚁爬行的动作，并说一说蚂蚁的特点。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本次活动中，大部分幼儿能够掌握蚂蚁爬行的动作要领，但在协调性和灵活性方面仍有待提高。

今后教学中，应注意分层指导，提高幼儿的运动能力。

2. 拓展延伸：
在户外活动中，设置蚂蚁爬行游戏，让幼儿在真实场景中体验爬行的乐趣。

家园共育：鼓励家长参与蚂蚁爬行游戏，增进亲子关系，共同培养幼儿的运动兴趣。

重点和难点解析：
1. 教学难点与重点的识别。

2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。

3. 板书设计的内容布局。

4. 作业设计的实践性和互动性。

5. 课后反思与拓展延伸的实际操作建议。

详细补充和说明：
一、教学难点与重点的识别
重点在于模仿蚂蚁爬行的动作要领，这直接关系到幼儿能否正确掌握技能。

难点则是协调性和灵活性的培养，这对于小班幼儿来说，是需要时间和耐心逐步提高的。

对于动作要领的教学，应通过反复示范和个别指导，确保每个幼儿都能看到并理解正确的动作。

对于协调性和灵活性的培养，可以通过设置不同难度的障碍物和爬行路径，让幼儿在游戏中逐渐提升。

二、实践情景引入和例题讲解
实践情景引入是激发幼儿兴趣的关键，例题讲解则是确保幼儿理解正确动作的必要步骤。

在实践情景引入时，应选择生动有趣的蚂蚁爬行视频，以及互动式的观察活动，让幼儿在视觉和互动中感知蚂蚁爬行的特点。

例题讲解时，教师应使用简单明了的语言，结合动作示范，让幼儿直观地学习爬行动作。

三、板书设计的内容布局
板书应简洁明了，突出教学重点。

要醒目，易于幼儿识别。

内容应包括蚂蚁的特点和爬行动作要领，使用图文结合的方式，帮助幼儿记忆和理解。

四、作业设计的实践性和互动性
作业应鼓励幼儿在家中实践所学，并与家人分享。

作业题目要具有操作性，如“向家人展示蚂蚁爬行”，让幼儿有机会实际操作。

作业应鼓励家庭成员的参与，增强亲子互动，提高幼儿的学习积极性。

五、课后反思与拓展延伸的实际操作建议
课后反思和拓展延伸是教学的重要组成部分，它们有助于提升教学效果。

课后反思应着重于幼儿在活动中的表现，以及教师在教学过程中的观察，为后续教学提供改进方向。

拓展延伸活动应具体可行，如户外蚂蚁爬行游戏，以及家园共育活动，这些都需要具体的实施计划和指导建议。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 使用生动、有趣的语言，以吸引幼儿的注意力。

2. 语调亲切、柔和，语速适中，确保幼儿能够听懂并跟上教学节奏。

二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟。

确保时间充足，让幼儿充分观察和体验。

2. 例题讲解：5分钟。

简洁明了地讲解，避免拖沓。

3. 随堂练习：10分钟。

保证足够时间进行分组练习，让每个幼儿都有机会参与。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和引导性，鼓励幼儿思考和表达。

2. 针对不同能力的幼儿，设计不同难度的问题，让每个孩子都能参与回答。

四、情景导入
1. 利用生动有趣的蚂蚁爬行视频，吸引幼儿兴趣，为教学活动做好铺垫。

2. 结合实物、图片等辅助教具，增强情景导入的直观性。

教案反思：
一、教学内容方面
1. 考虑到幼儿的年龄特点，教学内容应更加贴近生活，以增强幼儿的兴趣和参与度。

2. 在讲解动作要领时，注意用简单易懂的语言，避免使用专业术语，便于幼儿理解。

二、教学过程方面
1. 教学过程中，注重观察每个幼儿的表现，及时发现问题并进行个别指导。

2. 时间分配上，根据幼儿的实际反应和需求，适时调整，保证教学效果。

三、课堂管理方面
2. 对于注意力不集中的幼儿，采取适当的提醒方式，帮助他们回归课堂。

四、作业设计方面
1. 作业设计应注重实践性和互动性，鼓励幼儿与家人分享学习成果。

2. 作业难度适中，确保幼儿能够在家长的指导下完成。