小班第二学期数学教案

小班第二学期数学教课设计
【篇一：小班数学教课设计】
小班数学教课设计：认识5之内的数
活动目的：
1、认识数字5，能点数5的数目。

2、学习一对一的点数5之内的数。

3、培育幼儿的观察力。

活动准备：
1、自制大张挂图（草地`小河）鸡妈妈，鸡宝宝，蝴蝶，青蛙，鱼吐
泡泡，刺猬图片，数卡1-5。

2、鸡妈妈，鸡宝宝，蝴蝶，青蛙，鱼吐泡泡，刺猬（大张的）。

3、练习，铅笔。

活动过程：
一、导入：引出数字5，初步感知5的数目
师：1：告诉小朋友一个好信息！今日（出示图片鸡妈妈）鸡妈妈特
别快乐，由于她生（出示图片蛋宝宝）蛋宝宝了，请小朋友帮鸡妈
妈数一数，她生了几个蛋宝宝？那我们用数字几表示？（数卡5）5 像什么？5个鸡蛋就用数字5表示，请小朋友跟老师学说3遍，5个鸡蛋。

2：鸡妈妈每天特别辛苦地在鸡窝里孵蛋，终于有一天，她发现蛋宝
宝有动静了，蛋壳破了，小鸡从蛋壳里钻出来（操作蛋壳），请小
朋友数一数，一共有几个小鸡？（数卡5）5只小鸡也可以用数字5表示，那老师要问问小朋友了，5还可以表示什么呢？
我们的左手可以表示5，我们的右手也可以表示，请小朋友伸出
那么的左手，我们来数一数，在伸出你们的右手，我们再数一数。

二、经过挂图，小鸡去捉虫，点数5之内的数
师：1：鸡妈妈可快乐啦！她带着鸡宝宝去捉虫，她们抵达草地上，
看到了谁？看到了漂亮的蝴蝶在跳舞，小朋友数一数，蝴蝶有几个
呢？（请个别幼儿回答，再全体幼儿数）5只蝴蝶，我们可以用数字几表示？5只蝴蝶也可以用数字5表示（出示数卡5），蝴蝶这么开
心，我们也加入她们，一起来学蝴蝶飞，飞5下。

2：鸡妈妈带着小鸡抵达了小河边，看到河里的小鱼在游来游去玩游
戏，吹泡泡，有几条鱼呢？（个别幼儿回答，再全体数）那我们用
数字几表示？2条鱼我们就用数字2表示（出示数卡2）他们吹了几
个泡泡？（个别幼儿回来，再全体数）那我们用数字几表示？（出
示数卡4）我们也来加入小鱼的游戏，我们游2次，吹4个泡泡。

小
朋友你们看，小河里除了有小鱼，还有谁呢？小青蛙有几个？（个
别幼儿回答，再全体数）3只青蛙我们就用数字几表示？小青蛙在唱
歌，唱得真好听，我们也来唱一唱，边唱边跳3次。

3：她们又连续往前走，走呀走，遇到了谁？有几个小刺猬？（全体
回答）用数字几表示？（出示数卡1）小刺猬告诉鸡妈妈和鸡宝宝，
果园里的水果成熟了，他要去收获水果了，太阳快下山了，鸡妈妈
也要带着几7宝宝去多收获些虫子了，我们一起为他们加油，我们
一起喊5声加油！
三：经过游戏，进一步感知5之内的数
师：1：此刻，老师要请小朋友一起玩这个游戏，老师是鸡妈妈，
小朋友是鸡宝宝
2：宝宝们，我们一起去捉虫咯！
3：宝宝们，我们抵达了草地，你们看，那是谁啊？我们向蝴蝶问好：
“蝴蝶，你们好！”宝宝们，有几个蝴蝶呀？小手比给妈妈看，我们
可以用左手，也可以用右手比，我们跟蝴蝶一起飞，飞5下哦，宝宝，
我们要连续走咯，跟蝴蝶说再会！
4：宝宝们，我们此刻抵达小河边了，河里有谁呀？我们想他们问
好：“小鱼，你们好！”宝宝，小鱼有几条呀？小手比给妈妈看，
（我们可以这样比，也可以这样比），小鱼在干什么？吹了几个泡
泡？也比给妈妈看，（这样比，这样比）我们跟小鱼游，跟小鱼一起
吹泡泡，游2次，吹4个泡泡。

宝宝们，你们看，河里还有谁？我们
向小青蛙问好：“小青蛙，你们好！”小青蛙有几个？比给妈妈
看，（这样比，这样比）小青蛙唱的歌真好听，我们也来加入他们，
边跳边唱3下，宝宝，我们不要打搅小鱼和小青蛙了，我们跟他们
说再会！
5：咦，宝宝们，前面那是谁呀？有几个呀？我们向小刺猬问好：
“小刺猬，你好！“小刺猬，你要去哪里啊？”小刺猬告诉妈妈，果园里”
的水果成熟了，他要去收获水果了，我们不要耽误他，我们跟他说
再会吧！
6：太阳快下山了，宝宝们，我们连忙捉虫吃吧！（小鸡捉虫）宝宝
们，吃饱了吗？来拍拍肚子告诉妈妈，来拍自己肚子5下。

吃饱了，我们回家休息吧！
四：完成练习
师：1：天亮了，宝宝们，起床咯！
2：昨天，妈妈带宝宝出去捉虫子，有的宝宝捉了一只，有的宝宝捉
了2只，此刻，妈妈要请宝宝来帮妈妈完成作业了。

3：教师示范
讲解练习做法（连线题），幼儿完成练习五：结束
【篇二：小班数学教课设计】
【活动目标】
1、能差异两个物体之间的上下关系。

2、在操作中能正确使用方向词表达二者之间的上下关系。

3、体验集体游戏的快乐。

【活动过程】
一、老例活动：指五官
幼儿坐在椅子上玩“指五官”，教师加快速度增添其兴趣性。

二、师生共同探究。

三、户外活动时，指引幼儿观察树上、树下、天空、大地等自然界
光景，再说出其上下关系。

四、活动谈论，夸奖做得又快又正确的幼儿。

小班数学教课设计：裤子比一比
【活动目标】
1、经过操作，让幼儿喜爱数学。

2、愿意上课英勇举手回答以下问题。

3、能依据物体的长短差异排出35个物体的序列。

【活动准备】
1、长短不一样的裤子图片。

2、小吸管、小木棍、硬卡纸条等若干套（3—5 个为一套），排序底板若干。

【活动过程】
一、裤子比一比。

1、观察裤子。

教师出示挂图中的4条裤子。

师：看，妈妈给宝宝买了什么？妈妈买了几条裤子？它们相同吗？
哪儿不一样样？指引幼儿观察裤子，并说出它们长短不一样样。

2、比裤子。

师：哪条裤子长，哪条裤子短？
教师和幼儿一起把裤子两两比较，得出结果。

二、裤子排一排。

1、教师出示长短排序板。

师：妈妈让宝宝排一排裤子，你感觉哪条裤子放在前面？可以怎么排呢？
鼓舞幼儿踊跃思虑并表达自己的想法。

2、鼓舞幼儿自主地排裤子，而后说一说自己用什么方法排的。

沿
着排序板上下边的一条线将裤子放整齐，可以用眼睛看，找出最长（最短）的裤子排号，再经过两两比较挨次排序；也可以每次找出
最长的裤子，发现长了再调整。

三、给物体排排队。

1、谈论活动规则。

师：小吸管、小木棍、硬卡纸条都来找小朋友帮它们排队啦！
教师和幼儿共同谈论、总结：先找出物体中最长或最短的一个排好，在比剩下的物体，找出最长或最短的往下排，排好后说一说。

2、幼儿操作活动。

教师提示幼儿将资料在排序板上排整齐。

教师鼓舞幼儿参加多组操作活动。

小班数学教课设计：长短排排队
小班数学教课设计：外面和里面
【活动目标】
1、经过观察图片和操作活动，正确感知并分辨“里，外”。

2、牢固对5之内数目的认识。

3、愿意阅读画面上的方向词。

小班数学教课设计：认识方向
【教课目标】
1、在认识东、南、西、北四个方向的基础上认识东南、西南、东北、西北四个方向，能依据给定的一个方向来辨识其他七个方向，
并能用这些词语描述物体所在的地址。

2、在观察、解决实质问题中，感觉数学与平常生活的亲近联系，培育运用生活经验进行思虑的意识。

3、在合作交流的过程中，获取成功的经验，建立学好数学的信心。

【教课难点】在详尽场景中依据不一样的参照物来确立方向。

【教课要点】认识东南、西北、东北、西南四个方向。

【教课准备】多媒体课件
【教课过程】
小班数学教课设计《数物对应》
认识图形
圆形它是圆圆的，没有角。

三角形有三条边、三个角。

方形它是方
方的，有四个角，有四条边。

小班数学活动《差异前后》
目标：1．学习以自己及客体为中心，认识和区分前后。

2．经过活
动使幼儿形成初步的空间看法，培育幼儿对数学活动的兴趣。

3．学
习正确使用方向词：前、后，学习说：请xxx坐到我的前（后）面。

准备活动：
1．安排好座位：全体幼儿坐成一个大圆圈。

2．火车的图片、小动物图片若干。

活动过程：
一、游戏《找地址》
幼儿一一对应坐成内外两个圆圈，脸朝圆心，内圈留一把椅子。

老师和幼儿一起念儿歌：“找找找、找地址。

”而后坐在空地址前
（后）面的幼儿拍拍椅子说：“我的前（后）面有地址，请xxx小朋
友快快来。

”xx幼儿听到邀请后，立刻走开自己的
地址找到新座位坐下。

游戏重新开始，可以重复玩多次，尽量让每一个小朋友都玩一次。

二、游戏《开火车》
1．出示火车的图片，指引幼儿谈谈哪个地址空着，空地址在xx小
动物的前面还是后边。

2．出示小狗的图片，师：小狗没有座位，请他坐到哪里？
指引幼儿说出：坐到xxx的前（后）面。

3．游戏《开火车》
师：小动物们都坐上了火车，我们小朋友也要坐火车出发去旅行了。

老师当火车头，念：“嗨嗨，我的火车就要开，小弟弟，小妹妹，大家排队快上来，xxx拍在最前面。

”火车出发，到一位小朋友眼前停下，老师邀请他：“请你排在xxx的前（后）面。

”挨次类推。

当邀请了7——8个小朋友后，教师说：“呜，到站了。

”火车停下，第一遍游戏结束，游戏重新开始。

4．游戏若干遍以后，开着火车出去，活动结束。

小班数学教课：认识单数和双数
的蒙氏活动《认识单数、双数》，以前的数学活动认识单数和双数，
老师总是要费很大力气，才能让宝宝理解，单数和双数的差异，但是
在蒙氏数学中，利用数字与筹码的教具，进行摆列孩子们一下就理解
单数和双数的差异。

一看完老师演示工作，宝宝们就理解，单数总会
有一个筹码找不到朋友，双数的筹码是可以两两结对的。

这样一来，
孩子们一下就能区分开来。

相同从老师演示的工作来看，孩子们也很
快能找到10之内最大和最小的单数、双数。

活动结束后，孩子们在地域活动中间，也会选择工作来进行操作，
这样可以加深他们对单数和双数的看法的认识。

经过一段时间蒙氏
的教课，我深刻领悟到蒙氏数学对孩子的好处。

学习了蒙氏数学的
孩子他们的数学看法比较清楚，并且孩子的操作能力很强，这对孩
子今后的数学学习有很大的帮助。

提升幼儿的着手操作能力活动：画比三少的圆点
目标：1、经过比较，进一步理解比3少的数有1和2。

培育幼儿解析判断的能力。

2、学习制作比3少的点卡，提升幼儿的着手操作能力。

体验活动带来的乐趣。

活动准备：教具：圆点卡片，磁性教具
——三只大象、两只猴子、一只兔子。

学具：每张桌子一盒蜡笔，人手两张纸。

活动过程：
一、创建情境，引起幼儿正确点数3之内的数。

1、今日有好多小动物来我们班做客，它们都是谁呢
2、它们都有多少呢?如何才能数得更清楚?
3、小动物要和点卡做朋友，谁来帮它们找朋友?
三、比许多少。

你感觉谁多谁少呢?(指引幼儿运用一一对应比较的方法进行比较)谁比三只大象更少呢?那
比3少的数有哪些?(指引幼儿说：两只猴子、一只小兔比三只大象
更少;比3少的数有1和2)
四、学习制作比3少的点卡。

1、老师示范画比3少的圆点，画好后指引小朋友说出老师画了几个圆点?小朋友看，比3少的圆点是几个圆点呢?指引幼儿说出一个圆点和两个圆点。

2、发散幼儿操作资料，指引幼儿画比3少的圆点。

教师巡回指导。

五、展现部分幼儿制作的点卡，集体考据。

六、整理器具后结束本次活动
小班数学教课设计：长短排序
目标：1、教幼儿学习按物体的长短排序差异排序四个物体的序列。

2、使幼儿学会用语言描述摆列序次的能力。

活动准备：教具、学具;长短不一的同色纸条四根，标志图一根。

活动过程：一、集体活动
1、出示四根纸条：这是什么?它们又什么不一样样?哪根长哪根短?
2、可以用什么方法来证明你你们说的是对的呢?
3、教师边操作比较两根纸条的长短边讲解比较的方法。

我们怎么
来给这几根纸条取名字呢?
4、出示排队标志图：谁会在红线上给这几根纸条排队呢?想想哪根纸条排在最前面，哪根纸条排在后边，要把这几根纸条排得很整齐，
一边排一边说：什么纸条请你排在什么地方。

5、请个别幼儿上前操作给纸条排队。

6、请大家谈谈他是怎么跟纸条排队的?
二、幼儿操作
1、每个从桌子中间拿一张排队标志图，拿一个小袋子。

2、倒出袋子里的纸条，比一比哪根纸条是最长的、长的、短的和
最短的。

给四根纸条按序次排排队，一边排一边说。

四、展现幼儿作业。

5之内数字的认识——看数字拍手
目标：1、牢固幼儿对5之内数字的认识，理解数字能表示物体的数目。

2、指导幼儿听清老师的要求并按要求活动，连续学惯用语言讲
述自己的活动。

活动准备：1、磁性数字1-5。

2、数目为1-5的实物图片若干。

活动过程：
一、集体活动。

1、复习认识数字1-5：教师出示数字1—5，幼儿认读。

2、看数字拍手。

我们来做看数字拍手的游戏，老师取出的数字是
几，小朋友就拍几下手。

一边数一边拍。

3、看数字拍腿、学动物叫。

我们除了拍手，还可以拍哪里呢?我们还可以学学小动物叫，数字几，我们就叫几声，并一起说。

如：数
字3，叫3声，汪汪汪。

二、牢固对5之内数字的认识，并能理解数字能表示物体的数目。

1、出示数群卡片：老师今日带来了一些好吃、好玩的东西，我们
一起来看看有什么有多少。

三、经过幼儿操作，增强幼儿对5之内数的认识。

1、在小朋友的桌子上还有好多卡片，请小朋友取出卡片看看卡片
上有几个什么东西，要用数字几表示，并用完好的话说出：几个什
么用数字几表示。

2、幼儿操作，教师巡回指导，要求幼儿用完好的话描述自己的操
作。

3、展现幼儿作业，指引幼儿讲评。

小班情形数学：求同与会集感知
2、观察、目标：1、经过找颜色或形状相同的物体，初步感知会集。

理解图示，学习将相同特征物件圈在一起的方式表示会集。

活动准
备：1、红、蓝色色小筐各一个。

2、红、蓝小玩具每幼儿各一个(大
小、形状不相同)、红、蓝颜色的积塑每人一颗(大小、形状不相同)。

活动过程：
一、将花按颜色进行分类。

1、教师出示红、蓝色的玩具;这是什么?是什么颜色?
2、请幼儿每人拿一个玩具，要求幼儿大声说：我拿了一个红(绿)玩具，
而后回位子上。

3、出示红、蓝两种颜色的筐子：这是玩具的“家”，它们有什么不
同?(颜色)“想想哪个是红玩具的家?哪个是蓝玩具的家?”(红筐是红玩
具的家、蓝筐是蓝玩具的家)“小朋友看看你拿的是什么颜色的玩具，想
想把它送到哪个家里去?边送边大声说：红(蓝)玩具，我送你回家。

【篇三：小班数学活动——下学期期末数学教课设计】
小班数学活动《游玩园》
执教人：伍志平
活动目标：
1、会按一端对齐的方法对4个物体进行长短比较。

2、会清楚念读数字1-10。

3、会按数字6取相应的物件，做到数物对应。

4、能独立操作“一维二次分类操作板”，完成分类操作。

5、能用身体动作、声音进行规律摆列。

活动准备
1、经验准备：幼儿已经学过比长短，按数取物，有一维分类的经验
等知识
2、幼儿学具：学具“金箍棒”，“从短到长”、“从长到短”的标志图，数字卡1-10，积木，学具“分纽扣”
活动过程
一、导入活动：读一读
教师：“我快速出示数字卡，请小朋友念读数字，看谁的眼睛最
厉害。

”
二、集体活动
1、比一比
请4位幼儿将学具“金箍棒”按标志“从短到长”、“从长到短”排
序。

2、数一数
请小朋友数6块积木，并到老师处检查
3、分一分
请幼儿说一说纽扣的特色和分类板的标志表示的意思，而后依据分
类板的提示将纽扣进行分类
4、做一做
老师有规律地做出三个动作（摸头、摸肩膀、摸脚）也许叫声（叽
叽嘎嘎噜噜），请幼儿跟着老师做并有规律地做下去。

三、谈论总
结
小朋友在操作时要保持寂静。

请小朋友把学具放好，整理整齐。