把握好教材的承载点--以北师大版和人教版三年级教材为例分析

把握好教材的承载点--以北师大版和人教版三年级教材为例分
析
伍德友
【期刊名称】《语文知识》
【年(卷),期】2016(0)14
【摘要】教语文不是教课文。

这是吴忠豪教授在枞教课文到教语文》一书中提出
的语文教学观，我们习惯把它称作“本体性教学”。

这一教学理论在大量实践基础上已逐渐被一线老师认同，一时间红遍了大江南北。

于是，老师们在解读文本时都纷纷指向了文本的本体性。

应该说这是一个可喜的转变。

【总页数】2页(P24-25)
【作者】伍德友
【作者单位】四川省大邑县东街小学
【正文语种】中文
【相关文献】
1.把握教材细节变化，适时调整教学策略——以人教版三年级上册《长方形和正方形》单元为例 [J], 谢清霖;郑璘玲;
2.抓住根本算理,找准新知的生长点r——北师大版教材三年级上册"去游乐园"教学反思 [J], 叶来发
3.解读教材整体把握——以人教版三年级上册《倍的认识》单元为例 [J], 谢清霖;郑璘玲;
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刘孝玉
5.把握教材细节变化，适时调整教学策略——以人教版三年级上册《长方形和正方形》单元为例 [J], 谢清霖; 郑磷玲
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