〖2021年整理〗《海浪花变成的镜子》优秀教案详细讲解

《海浪花变成的镜子》教学设计（详细讲解）
第一课时
教学目标：
1、学习并掌握本课的生字新词。

2、整体感知，理解课文内容，给课文分段。

3、有感情地朗读课文。

教学重点：
掌握本课的生字新词。

教学难点：
理解课文内容，给课文分段。

教学准备：
1、生字词语卡片。

2、搜集张秋生的资料以及他《小巴掌童话》。

3、有海浪声的音乐。

教学过程：
一、谈话，导入新课。

1、同学们，你们一定阅读过许多有趣的童话故事吧，能给大家说说你都读了哪些童话故事吗？
2、我们中国也有一位著名的作家，他的名字叫张秋生，他为孩子们创作了许多童话。

3、学生展示搜集到的资料，简单地介绍张秋生。

4、是呀，张秋生爷爷给我们带来了许多有趣的童话故事。

接下来，我们就一起来读一篇他的作品《海浪花变成的镜子》。

（板书课题）
二、出示要求，小组合作学习。

1、借助拼音读通课文，学习并掌握本课的生字新词。

2、思考：
（1）给课文分段，并概括段意。

（2）课文讲了一件什么事
（3）正确，流利地朗读课文。

三、认读生字，整体感知。

1、检查生字新词的掌握情况。

（1）出示词语卡片，指名读一读。

（2）齐读。

2、指名分段读课文。

3、指名反馈。

（1）分段及概括段意。

（2）课文讲了一件什么事
四、学习课文第一部分。

1、（播放有海浪声的音乐）大海妈妈有很多的孩子，那就是活泼好动的海浪花。

她对每一个孩子都很疼爱，把他们紧紧的搂在怀里，带着他们一起去涨潮，退潮——哗啦，哗啦，哗啦……下面，会发生什么故事呢让我们来学习第一部分内容。

2、学生默读第一部分内容，思考：
（1）“身不由己”是什么意思？
（2）海浪花怎么会留在岸边？仅仅是因为他好奇吗？
（3）海浪花身不由己地留在海岸边，一开始他习惯吗？后来呢？
3、指名反馈。

有感情地配乐朗读这部分内容。

五、小结。

一朵活泼好多的海浪花由于好奇，身不由己地留在海岸边，变成了一面平静的镜子。

那么，他怎样照出了女孩的美丽，照出了男孩的健壮，照出了螃蟹的善良下节课我们继续学习课文。

六、作业。

1、抄写生字新词。

2、搜集你喜欢的童话作品，读一读。

第二课时
教学目标：
1、继续学习课文，了解海浪花变成镜子，他怎样照出了女孩的美丽，照出了男孩的健壮，照
出了螃蟹的善良探究原因，从中受到启发。

2、总结全文，拓展延伸。

教学重难点：
了解海浪花变成镜子，他怎样照出了女孩的美丽，照出了男孩的健壮，照出了螃蟹的善良探究原因，从中受到启发。

教学准备：
有海浪声的音乐。

教学过程：
一、激发兴趣，导入新课。

1、几个活泼好动的男孩在海岸边挖了个很深很深的大坑。

一朵活泼好动的海浪花由于好奇，身不由己地留在海岸边，变成了一面平静的镜子。

他照见了蓝天，照见了白云，他照见了过往人们的身影。

2、那么，他怎样照出了女孩的美丽，照出了男孩的健壮，照出了螃蟹的善良？今天，我们继续学习课文。

二、学习课文第二部分。

1、学生自学第二部分，出示提示：
（1）选择自己最喜欢的段落读一读，思考海浪花是怎样照出了女孩的美丽，照出了男孩的健壮，照出了螃蟹的善良。

如果你就是那位女孩，那位男孩，那只螃蟹，还有那个海浪花，你会怎样想
（2）读了这部分内容，你有什么体会？
2、交流反馈。

3、谈体会。

4、有感情地朗读这部分内容。

5、小结海浪花变成了镜子帮助别人找到优点，他善于发现别人内的优点；女孩，男孩还有螃蟹也能找到自己的优点，他们都能正确地看待自己。

三、学习课文第三部分。

1、又到了涨潮的时候，焦急的妈妈，终于找到了自己的孩子，她一伸臂膀，就把这多海浪花抱走了。

海浪花又回到妈妈的怀抱里了，可他为什么还想当一次明亮的镜子呢
2、出示：读一读，体会带横线的词语。

他一遍遍地向妈妈，向兄弟姐妹，讲述他当镜子的见闻。

他在企盼有一天还能留在海滩上，照照天，照照地，照照过往的人们。

他还想当一次明亮的镜子。

3、集体反馈。

4、有感情地朗读课文。

四、拓展延伸。

1、同学们，学了这篇课文，我们知道要能正确地看待自己和他人；要善于发现别人的优点，从而关心，帮助别人。

下面，你们就说说自己身上有什么优点，找找别人身上有什么优点。

2、以小组为单位给别人，给自己找优点。

五、小结。

是的，“金无赤足，人无完人”。

一个人不可能十全十美，他有优点也有缺点。

但是，我们要善于发现别人的优点，也要善于寻找自己的长处，这样，我们的生活更快乐。

六、作业。

1、有感情地朗读课文。

2、把这个故事讲给弟弟妹妹听。