《外交关系的突破》教学设计

《外交关系的突破》教学设计
【课程标准】简述中国恢复在联合国合法席位的基本事实，概括我国在外交方面所取得的重
大成就；了解中美关系正常化和中日建交的主要史实，探讨其对国际关系产生的重要影响。

【考纲要求】中国恢复在联合国合法席位；中美关系正常化和中日建交。

【教学设计思想】1.在教学中适当引导学生，完成知识迁移，拓宽知识面。

突出过程的合作
与建构以及学生从历史与现实的结合上感悟情感态度与价值观。

2.运用新课程理念指导本课
的学习，突出学生的主体地位，发挥学生的主导作用。

在探究中指导学生的学习方法以及培
养学生的思维，激发学生的学习兴趣。

3.在教学中充分应用多媒体教学手段，创设情景，使
抽象问题直观化，深奥的道理形象化，从而达到教学目标。

【教材分析】《外交关系的突破》在本专题中起着承上启下的作用，主要围绕中国重返联合国、中美关系解冻、中日邦交正常化展开。

其中，中国能够重返联合国的原因及其影响、中
美关系解冻的过程、中日邦交正常化的背景、概况及影响在教材中均有表述。

学生需分析中
美关系解冻的背景及影响、中美关系解冻和中国重返联合国对国际格局的深刻变化。

【学情分析、学法指导】高一学生求知欲望强，态度认真，但认知水平有限。

引导学生通过
阅读获得知识，并以表格的形式整理归纳知识，结合情景探究知识，有效地把自主探究和合
作探究结合起来，是学生真正把握知识。

【教学目标】
1.知识与能力：了解中国恢复联合国合法席位的基本史实，简述中国恢复联合国合法席位的
原因及意义；了解中美关系正常化、中日邦交正常化的经过，分析其背景及影响，培养提出
问题、分析问题与解决问题的能力。

2.过程与方法：通过简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，探讨这一事件的历史
与现实的意义；通过搜集中美关系正常化和中日邦交正常化的主要史实材料，结合当时的背
景及今天的现状来探讨其对国际关系产生的重要影响。

3.情感、态度与价值观：培养爱国主义情感和民族自豪感；培养积极进取的人生态度和
坚强意志明白“中国需要世界，世界需要中国”的道理，进一步形成开放意识；引导学生用发
展的眼光、世界的眼光看问题。

【教学重点、难点】
重点：中国重返联合国、中美关系解冻、中日邦交正常化及其对国际形势的影响。

难点：中美关系解冻、中国重返联合国与国际格局的深刻变化之间的关系；正确区分、《中美联合公报》和中美《关于建立外交关系的联合报告》；理解中美两国建立外交关系在
中美现代外交史上的地位。

【教学设计】
【导入】：回顾复习：①从1949年新中国成立到1970年的20余年美国对中国的政策怎样？
②新中国成立初期取得哪些外交成就？
【新授】
一、重返联合国（1971）——扬眉吐气
情景问题：利用课件“乔冠华的笑”，西方媒体称乔冠华之笑“极富感染力”、“震碎了议会大厦的玻璃”。

提问：为什么乔冠华会如此开怀大笑？（学生思考回答）
[探究一]（1）联合国什么时候在哪建立的？（出示相关图片，1945年10月24日在纽约）
（2）中国在联合国合法权利恢复的主要阻力是什么？（学生阅读教材回答：美国阻挠；台湾蒋介石集团占据）。

那为什么中国在70年代能够恢复合法席位？
1、【板书】重返联合国的原因：（学生阅读教材第一段内容以及课件出示材料进行归纳）
2、【板书】重返联合国的经过：（结合教材引导学生自主梳理）
[探究二]第26届联合国大会恢复恢复中国在联合国的合法席位，为什么是“恢复”，而不
是用诸如“加入”之类的词？（学生讨论回答）
[探究三]中国恢复联合国合法席位说明了什么？有何影响？（结合教材，同时多媒体出
示材料，板书意义）
3、【板书】意义：
（1）是中国外交的重大胜利，标志中国国际地位的提高。

（2）中国作为联合国安理会常任理事国之一，对维护世界和平与发展发挥着越来越重
要的作用。

这大大增强了第三世界在联合国的力量。

（3）宣告了美国孤立中国政策破产。

过渡：20世纪70年代中国外交关系突破的关键环节是什么？重返联合国吗？
二、【板书】中美关系解冻（关键）——跨洋我手（出示图片）
历史回顾：新中国成立以来，美国敌视新中国、阻挠中国恢复联合国合法席位、搞一中
一台、侵略越南，威胁中国安全。

那么为什么还会跨洋握手？
1、【板书】中美关系缓和原因：
中国：中苏关系破裂，威胁中国安全。

有利于解决台湾问题，实现祖国统一，利于改善中国国际地位。

美国：中国国际地位提高，美国长期遏制和孤立中国的政策失败；美国在美苏争霸中处
于劣势；美国急于摆脱越战泥潭；面临西欧和日本的挑战。

总之，走向缓和是两国国家利益共同要求的结果。

2、中美建交经过
3、【板书】中美建交的影响
过渡：二战后，日本一直追随美国，那么70年代随着日本实力的增强，它是不是还一
如既往呢？
三、中日邦交正常化——重焕生机
[探究四]中日邦交正常化是在什么情况下实现的？抗日战争期间，日本大肆屠杀、奴役中国人民，中国为何在20世纪70年代同意实现两国邦交正常化？日本为什么要抢在美国之前同中国建交？说明了什么？
1、【板书】中日邦交正常化的原因：
[探究五]请同学们认真阅读教材，了解中日邦交正常化的基本史实，思考当时中日之间的“不正常状态”指什么？为什么会出现这种“不正常状态”？
2、【板书】标志：1972年，田中角荣访华，中日签署联合声明，实现正常化
3、学生自主学习，把握中日邦交正常化对中日双方及世界格局的影响。

【本课小结】
本节课我们主要学习的20世纪70年代中国的外交成就，而中美关系的缓和则成为20世纪70年代中外关系取得重大突破的关键性环节，并且推动了中国重返联合国和中日邦交正常化的实现。