高二物理第16章动量守恒定律知识归纳新课标人教版3-5

合集下载

高中物理 第十六章 动量守恒定律章末复习总结16课件 新人教版选修3-5

高中物理 第十六章 动量守恒定律章末复习总结16课件 新人教版选修3-5

(2)设相遇时甲船和人共同速度为v1,人跳离甲船速度为v。 为了防止两船相撞,人跳后至少需甲、乙船均停下,对人和甲 船组成的系统
由动量守恒定律:(M+m)v1=0+mv③
对甲船和人由动能定理:Fx甲=12(M+m)v21④ 联立③④⑤解得v=4 3 m/s。
[答案] (1)4 m 6 m (2)4 3 m/s
由动量守恒定律得:Mv0-mv0=(M+m)v 可得:v=MM- +mmv0 因为M>m,故v方向水平向右。
解法二:由牛顿定律结合运动学公式求解:取水平向右为
正方向,由运动学规律得,对A:v=-v0+a1t=-v0+
Ff m
t,对
B:v=v0-a2t=v0-FMft 可得v=MM- +mmv0,方向向右。
[变式训练3] 如图所示,在光滑水平面上有两个木块A和
B,其质量mA=1 kg、mB=4 kg,它们中间用一根轻质弹簧相 连。一颗水平飞行的子弹质量为m=50 g,以v0 =500 m/s的速 度在极短时间内射穿两木块,已知射穿A木块后子弹的速度变
为原来的
3 5
,且子弹射穿A木块损失的动能是射穿B木块损失的
[答案] 3mmAA+-mmBB2H
[总结提升] 要认真分析题目所涉及的物理过程,并找出 碰撞过程,分别分析碰前、碰撞过程、碰后物体运动规律。
[变式训练2] 如图所示,倾角为θ的斜面上静止放置三个 质量均为m的木箱,相邻两木箱的距离均为l。工人用沿斜面的 力推最下面的木箱使之上滑,逐一与其他木箱碰撞。每次碰撞 后木箱都粘在一起运动。整个过程中工人的推力不变,最后恰 好能推着三个木箱匀速上滑。已知木箱与斜面间的动摩擦因数 为μ,重力加速度为g。设碰撞时间极短,求:
第十六章 动量守恒定律

高中物理 第十六章 动量守恒定律 3 动量守恒定律素材 新人教版选修3-5(2021年最新整理)

高中物理 第十六章 动量守恒定律 3 动量守恒定律素材 新人教版选修3-5(2021年最新整理)

高中物理第十六章动量守恒定律3 动量守恒定律素材新人教版选修3-5 编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(高中物理第十六章动量守恒定律3 动量守恒定律素材新人教版选修3-5)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。

本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为高中物理第十六章动量守恒定律3 动量守恒定律素材新人教版选修3-5的全部内容。

3动量守恒定律动量守恒定律和能量守恒定律以及角动量守恒定律一起成为现代物理学中的三大基本守恒定律。

最初它们是牛顿定律的推论,但后来发现它们的适用范围远远广于牛顿定律,是比牛顿定律更基础的物理规律,是时空性质的反映.其中,动量守恒定律由空间平移不变性推出,能量守恒定律由时间平移不变性推出,而角动量守恒定律则由空间的旋转对称性推出。

定律特点矢量性动量是矢量。

动量守恒定律的方程是一个矢量方程。

通常规定正方向后,能确定方向的物理量一律将方向表示为“+”或“—",物理量中只代入大小:不能确定方向的物理量可以用字母表示,若计算结果为“+”,则说明其方向与规定的正方向相同,若计算结果为“—”,则说明其方向与规定的正方向相反。

瞬时性动量是一个瞬时量,动量守恒定律指的是系统任一瞬间的动量和恒定。

因此,列出的动量守恒定律表达式m1v1+m2v2+…=m1v1ˊ+m2v2ˊ+…,其中v1,v2…都是作用前同一时刻的瞬时速度,v1ˊ,v2ˊ都是作用后同一时刻的瞬时速度。

只要系统满足动量守恒定律的条件,在相互作用过程的任何一个瞬间,系统的总动量都守恒。

在具体问题中,可根据任何两个瞬间系统内各物体的动量,列出动量守恒表达式。

相对性物体的动量与参考系的选择有关。

高中物理 第十六章 动量守恒定律 2 动量和动量定理 新人教版选修3-5

高中物理 第十六章 动量守恒定律 2 动量和动量定理 新人教版选修3-5

2.冲量的性质. (1)过程量:冲量描述的是力的作用对时间的积累效 应,取决于力和时间这两个因素,所以求冲量时一定要 明确所求的是哪一个力在哪一段时间内的冲量. (2)矢量性:冲量的方向与力的方向相同,与相应时 间内物体动量变化量的方向相同.
3.动量和动能的比较.
项目
动量
动能
物理意义 描述机械运动状态的物理量
A.减小冲量 B.减小动量的变化量 C.延长与地面的冲击时间,从而减小冲力 D.减小人对地面的压强,起到安全作用
解析:设人从高处跳到低处的高度是 h,且视为自由 落体运动,则落地前的速度 v= 2gh,与地接触后速度变 为零,设作用时间为 t,因落地前、后速度一定,故无论 是否让脚尖先着地,人动量变化量都相同,再根据动量定 理知人受到的冲量相同;选向下的方向为正方向,则根据 动量定理有-FNt+mgt=0-mv,
判断正误
1.若运动物体的速度大小没变,则动量不变.(×) 2.物体的动量变化越大,动量越大.(×) 3.做平抛运动的物体,动量变化量的方向不变.(√)
小试身手 2.(多选)关于动量的变化,下列说法正确的是( ) A.做直线运动的物体速度增大时,动量的增量Δp 的方向与运动方向相同 B.做直线运动的物体速度减小时,动量的增量Δp 的方向与运动方向相反 C.物体的速度大小不变时,动量的增量Δp 为零 D.物体做曲线运动时,动量的增量一定不为零
(4)矢量性:冲量是矢量,力的冲量方向跟力的方向 相同.
(5)物理意义:反映力的作用对时间的积累效应.
2.动量定理. (1)表述:物体在一个过程始末的动量变化量等于它 在这个过程中所受力的冲量. (2)表达式 mv′-mv=Ft,或 p′-p=I. (3)适用条件:动量定理不仅适用于恒力,也适用于 变力.

高二物理第十六章 动量守恒律 知识复习归纳

高二物理第十六章 动量守恒律 知识复习归纳

嗦夺市安培阳光实验学校高二物理第十六章 动量守恒定律 知识复习归纳人教实验版【本讲教育信息】 一. 教学内容:选修3—5第十六章 动量守恒定律 本章知识复习归纳 二. 知识网络三. 重点、难点解析 (一)动量和动能动量和动能都是描述物体运动状态的物理量,但它们存在明显的不同:动量是矢量,动能是标量。

物体动量变化时,动能不一定变化;但动能一旦发生变化,动量必发生变化。

如做匀速圆周运动的物体,动量不断变化而动能保持不变。

动量是力对时间的积累效应,动量的大小反映物体可以克服一定阻力运动多久,其变化量用所受冲量来量度;动能是力对空间的积累效应,动能的大小反映物体可以克服一定阻力运动多么远,其变化量用外力对物体做的功来量度。

动量的大小与速度成正比,动能大小与速率的平方成正比。

不同物体动能相同时动量可以不同,反之亦然,p =物体的动量大小;22k p E m=常用来比较动量相同而质量不同物体的动能大小。

(二)动量守恒定律与机械能守恒(包括能量守恒)定律动量守恒定律和机械能守恒定律所研究的对象都是相互作用的物体组成的系统,且研究的都是某一物理过程一但两者守恒的条件不同:系统动量是否守恒,决定于系统所受合外力是否为零;而机械能是否守恒,则决定于是否有重力以外的力(不管是内力还是外力)做功。

所以,在利用机械能守恒定律处理问题时要着重分析力的做功情况,看是否有重力以外的力做功;在利用动量守恒定律处理问题时着重分析系统的受力情况(不管是否做功),并着重分析是否满足合外力为零。

应特别注意:系统动量守恒时,机械能不一定守恒;同样机械能守恒时,动量不一定守恒,这是因为两个守恒定律的守恒条件不同必然导致的结果。

如各种爆炸、碰撞、反冲现象中,因F 内>>F 外,动量都是守恒的,但因很多情况下有内力做功使其他形式的能转化为机械能而使其机械能不守恒。

另外,动量守恒定律表示成为矢量式,应用时必须注意方向,且可在某一方向使用;机械能守恒定律表示成为标量式,对功或能量只需代数加减,不能按矢量法则进行分解或合成。

高二物理第十六章 动量守恒定律 第4~5节人教实验版知识精讲

高二物理第十六章 动量守恒定律 第4~5节人教实验版知识精讲

物理第十六章动量守恒定律第4~5节人教实验版【本讲教育信息】一. 教学内容:选修3—5第十六章动量守恒定律第四节碰撞第五节反冲运动火箭二. 知识内容〔一〕碰撞1. 碰撞指的是物体间相互作用持续时间很短,而物体间相互作用力很大的现象。

在碰撞现象中,一般都满足内力远大于外力,故可以用动量守恒定律处理碰撞问题。

按碰撞前后物体的动量是否在一条直线上有正碰和斜碰之分,中学物理只研究正碰的情况。

2. 一般的碰撞过程中,系统的总动能要有所减少,假设总动能的损失很小,可以略去不计,这种碰憧叫做弹性碰撞。

其特点是物体在碰撞过程中发生的形变完全恢复,不存在势能的储存,物体系统碰撞前后的总动能相等。

假设两物体碰后粘合在一起,这种碰撞动能损失最多,叫做完全非弹性碰撞。

其特点是发生的形变不恢复,相碰后两物体不分开,且以同一速度运动,机械能损失显著。

在碰撞的一般情况下系统动能都不会增加〔有其他形式的能转化为机械能的除外,如爆炸过程〕,这也常是判断一些结论是否成立的依据。

〔二〕反冲运动火箭1. 反冲运动是指在系统内力作用下,系统内一局部物体向某发生动量变化时,系统内其余局部物体向相反方向发生动量变化的现象2. 反冲运动的特点①在反冲现象中,系统所受的外力之和一般不为零;②反冲运动中内力远大于外力时,可以认为反冲运动中系统的动量守恒。

3. 研究反冲运动的目的是找反冲速度的规律,求反冲速度的关键是确定相互作用的物体系统和其中各物体对地的运动状态。

4. 火箭〔1〕火箭的原理:根据反冲运动的原理。

〔2〕现代火箭的构造与主要用途①构造:主要由壳体和燃料两大局部组成。

发射卫星时要使用多级火箭。

②主要用途:利用火箭作为运载工具。

主要用来发射探测仪器、常规弹头或核弹头,人造卫星或宇宙飞船。

〔3〕火箭的最终速度火箭在燃料燃尽时所能获得的最终速度V 由喷气速度与质量比〔火箭开始飞行的质量与燃料燃尽时的质量之比〕mM 决定。

喷气速度越大,质量比越大,最终速度V 就越大。

高中物理第十六章动量守恒定律第3节动量守恒定律解析版新人教版选修3_5

高中物理第十六章动量守恒定律第3节动量守恒定律解析版新人教版选修3_5

动量守恒定律1.系统、内力和外力(1)系统:相互作用的两个或几个物体组成一个整体。

(2)内力:系统内部物体间的相互作用力。

(3)外力:系统以外的物体对系统以内的物体的作用力。

2.动量守恒定律(1)内容:如果一个系统不受外力,或者所受外力的矢量和为0,这个系统的总动量保持不变。

(2)表达式:对两个物体组成的系统,常写成:p1+p2=p1′+p2′或m1v1+m2v2=m1v1′+m2v2′。

(3)适用条件:系统不受外力或者所受外力的矢量和为0。

[辨是非](对的划“√”,错的划“×”)1.系统的动量守恒时,机械能也一定守恒。

(×)2.应用动量守恒定律m1v1+m2v2=m1v1′+m2v2′时,速度应相对同一参考系。

(√)[释疑难·对点练]对动量守恒定律的理解1.对系统“总动量保持不变”的理解(1)系统在整个过程中任意两个时刻的总动量都相等,不仅仅是初、末两个状态的总动量相等。

(2)系统的总动量保持不变,但系统内每个物体的动量可能都在不断变化。

(3)系统的总动量指系统内各物体动量的矢量和,总动量不变指的是系统的总动量的大小和方向都不变。

2.动量守恒定律的成立条件(1)系统不受外力或所受合外力为0。

(2)系统受外力作用,合外力也不为0,但合外力远远小于内力。

这种情况严格地说只是动量近似守恒,但却是最常见的情况。

(3)系统所受到的合外力不为0,但在某一方向上合外力为0,或在某一方向上外力远远小于内力,则系统在该方向上动量守恒。

3.动量守恒定律的几个性质(1)矢量性:定律的表达式是一个矢量式。

其矢量性表现在:①该式说明系统的总动量在相互作用前后不仅大小相等,方向也相同;②在求初、末状态系统的总动量p=p1+p2+…和p′=p1′+p2′+…时,要按矢量运算法则计算。

如果各物体动量的方向在同一直线上,要选取一正方向,将矢量运算转化为代数运算。

(2)相对性:在动量守恒定律中,系统中各物体在相互作用前后的动量必须相对于同一惯性系,各物体的速度通常均为对地的速度。

最新人教版高中物理选修3-5第十六章《动量守恒定律》 (1)

最新人教版高中物理选修3-5第十六章《动量守恒定律》 (1)

3动量守恒定律1.系统内力和外力(1)相关概念系统——相互作用的几个物体所组成的整体。

内力——系统内各物体之间的相互作用力。

外力——外部其他物体对系统内物体的作用力。

(2)内力和外力的转化选择的系统不同,同一个力的“身份”可能不同。

内力和外力因系统选取不同可相互转化。

【例1】如图所示,光滑水平面上有一质量为M的小车A,其上面有一个质量为m的物体B正在沿粗糙曲面下滑。

以A和B两个物体为系统,试分析系统的内力和外力分别是哪些力。

解析:B和A之间的作用力是系统内的物体之间的相互作用力,是内力。

具体地说,A 对B的弹力和摩擦力以及B对A的反作用力(压力和摩擦力)是内力。

地球是系统外的物体,因此,地球施于A和B的重力以及地面对A的弹力是外力。

答案:见解析2.动量守恒定律(1)内容如果一个系统不受外力或者所受外力的矢量和为0,那么这个系统的总动量保持不变。

(2)动量守恒定律的数学表达式:①守恒式:p1+p2=p1′+p2′或p=p′。

其含义是:系统作用前后的总动量相等。

②转移式:Δp1=-Δp2,其含义是:系统中某一部分物体动量的增加量等于其余部分物体动量的减少量。

(3)动量守恒定律成立的条件:①系统不受外力作用时,系统动量守恒;②系统所受外力矢量之和为零,则系统动量守恒。

(4)“守恒”的含义定律中的“守恒”有两层含义:①系统作用前后的总动量的大小和方向都不变;②在整个动量守恒的过程中,系统在任意两个状态下的总动量相等。

【例2】在光滑水平面上,A、B两小车中间有一弹簧,如图所示。

用手抓住小车并将弹簧压缩后使小车处于静止状态,将两小车及弹簧看做一个系统,下列说法中正确的是()A.两手同时放开后,系统总动量始终为零B.先放开左手,再放开右手后,动量不守恒C.先放开左手,再放开右手后,总动量向左D.无论何时放手,两手放开后,在弹簧恢复原长的过程中,系统总动量都保持不变,但系统的总动量不一定为零解析:在两手同时放开后,水平方向无外力作用,只有弹簧的弹力(内力),故动量守恒,即系统的总动量始终为零,A 对;先放开左手,再放开右手后,是指两手对系统都无作用力之后的那一段时间,系统所受合外力也为零,即动量是守恒的,B 错;先放开左手,系统就在右手作用下,产生向左的冲量,故有向左的动量,再放开右手后,系统的动量仍守恒,即此后的总动量向左,C 对;其实,无论何时放开手,只要是两手都放开就满足动量守恒的条件,即系统的总动量保持不变。

高中物理 第十六章 动量守恒定律 章末优化总结课件 新人教版选修3-5

高中物理 第十六章 动量守恒定律 章末优化总结课件 新人教版选修3-5

A对出发点的位移
x′=v0t-12a1t2=v0t-2Fmf t2,
图中几何关系
l=L+x′=2v0t-Ff2MM+mmt2,
解得x=M4+Mml.
[答案]
M-m (1)M+mv0
方向向右
M+m (2) 4M l
结束语
同学们,你们要相信梦想是价值的源泉,相信成 功的信念比成功本身更重要,相信人生有挫折没 有失败,相信生命的质量来自决不妥协的信念, 考试加油。
① ③有FF甲 乙=v1+v1 v3⑤ ② ④有FF甲 乙=v23-v12v12⑥ 由⑤⑥式得v3=2v1. (2)由题意知12mv23=32 J. 将v3=2v1代入②式得 F甲·l=12mv21=12m(v23)2=14×12mv23=8 J. 代入④式得F乙·l=32 J-8 J=24 J.
[答案] 见解析
素养2 多过程问题中的动量守恒
[典例2]
如图所示,两端带有固定薄挡板的滑板C长为L,质量为
m 2
,与地面间的动
摩擦因数为μ,其光滑上表面上静置着质量分别为m、
m 2
的物块A、B,A位于C的中
点,现使B以水平速度2v向右运动,与挡板碰撞并瞬间粘连,不再分开,A、B可看作
质点,物块A与B、C的碰撞都可视为弹性碰撞.已知重力加速度为g,求:
好没有滑离B板的条件是A滑到B板的最左端,且二者具有相同速度v,A、B间因摩擦
产生的内能等于系统动能的损失,Q=Ffl=
M+m 2 (v
2 0
-v2).由以上各式得向左运动的
最远距离x=M4+Mml.
解法二 用动能定理求解:设小木块A向左运动离出发点最远距离为x,此时末速度为 零(板速度为v1);当A、B刚达到共同速度v时,板B向右运动的路程为L,A速度由0增 大到v时向右运动的路程为x1,如图所示.设A、B间滑动摩擦力为Ff,根据动能定理 得,

人教版高中物理选修3-5 第十六章 动量守恒定律基础知识梳理

人教版高中物理选修3-5 第十六章 动量守恒定律基础知识梳理

第十六章动量守恒定律16. 1 实验:探究碰撞中的不变量一、实验探究目的和实验思路1.实验基本思路(1)一维碰撞碰撞的种类很多,两个物体碰撞前沿同一直线运动,碰撞后仍沿这条直线运动,这种碰撞叫做一维碰撞.在一维碰撞的情况下,与物体运动有关的物理量只有物体的质量和速度,因此实验要测量物体的质量和速度。

二、实验探究案例案例1:利用气垫导轨探究一维碰撞中的不变量如图:(1)质量的测量:用天平测量质量。

(2)速度的测量:利用公式v=△xΔt△x 为滑块上挡光片的宽度, Δt 为数字计时器显示的挡光片经过光电门的时间。

(3)利用在滑块上增加重物的方法改变碰撞物体的质量。

(4)实验方法①用细线将弹簧压缩,放置于两个滑块之间,并使它们静止,然后烧断细线,弹簧弹开后落下,两个滑块随即向相反方向运动。

②在两滑块相碰的端面上装上弹性碰撞架,可以得到能量损失很小的碰撞。

③在两个滑块的碰撞端分别装上撞针和橡皮泥,碰撞时撞针插入橡皮泥中,把两个滑块连成一体运动,这样可以得到能量损失很大的碰撞。

注意:为了研究水平方向的一维碰撞,气垫导轨必须调水平。

碰撞前碰撞后质量m/kg m1m2m1m2速度v/(m/s) v1v2v1′v2′m v/(kg·m/s)m1v1+m2v2m1v1′+m2v2′m v 2/(kg·m/s)m1v12+m2v22m1v1′2+m2v2′2v m /(m/s/kg) v1m1+v2m2v1′m1+v2′m2其他可能的猜想如图:(1)质量的测量:用天平测量(2)速度的测量:可以测量小球被拉起的角度,从而算出碰撞前小球的速度,测量碰撞后小球摆起的角度,算出碰撞后小球的速度。

把两个质量相等的小球都用长度为L的线悬挂起来,测量小球A被拉起的角度θ1,根据机械能守恒定律,可知小球A落下时的速度v1=√2g L(1−cosθ1);测量被撞小球B摆起的角度θ2,则小球B被撞后的速度v2=√2g L(1−cosθ2);同理可以求出碰后小球A的速度。

最新人教版高中物理选修3-5第十六章《动量守恒定律》本小结

最新人教版高中物理选修3-5第十六章《动量守恒定律》本小结

知识网络⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧∆∆=∆=⎪⎩⎪⎨⎧=⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧∆-=∆'+'=+'+'=+⎪⎩⎪⎨⎧ ⎝⎛=∆=t p F p I I p p p p p p v m v m v m v m p p 动量变化间的互求关系动量定理给出了冲量和量变化的量度是物体动并且原因是物体发生动量变化的即于物体的动量变化物体所受合力的冲量等内容动量定理表达式的方向决定它的方向由矢量相对应它与是描述力的时间积累效应冲量表达式则这个方向上动量守恒受的合外力为零系统在某一个方向上所内力但外力系统受外力或者不受外力之和为系统不受条件守恒动量持不变这个系统的总动量保外力之和为零一个系统受外力或者受内容定律守恒动量是动量的变化表达式的方向相同与矢量相对应它与理量描述物体运动状态的物动量定律守恒动量,_______,_________,:________:_________,__________________,,,________,_____________,:________________,________:_______,________,21212122112211答案:时刻 速度 mv mv-mv 0 矢量 外力 零 远小于 过程量 时间 力 Ft 冲量 冲量重点突破一、动量守恒定律1【例1】 质量为 M 的气球上有一质量为 m 的猴子,如图16-1所示.气球和猴子静止在离地高为 h 的空中.从气球上放下一架不计质量的软梯,为使猴子沿软梯安全滑至地面,则软梯至少应为多长?解析:此题为前面习题课中出现过的人船模型,要正确分析物理情景,合理选择物理规律. 设下降过程中,气球上升高度为H ,由题意知猴子下落高度为h.取猴子和气球为系统,系统所受合外力为零,所以在竖直方向动量守恒,由动量守恒定律得:M·H=m·h ,解得H=M mh 所以软梯长度至少为L=h+H=M h m M )(+. 答案:Mh m M )(+ 【例2】 传送带以v 0=2 m/s 的水平速度,把质量为m=20 kg 的行李包送到原来静止在光滑水平轨道上的质量为M=30 kg 的长木板上.如果行李包与长木板之间的动摩擦因数为0.4,取g=10 m/s2,求:(1)行李包在长木板上滑行多长时间才能与小车保持相对静止?(2)长木板至少多长才能使行李包不致滑出车外?解析:当行李包滑上木板上之后,在摩擦力作用下,行李包做匀减速运动,木板做匀加速运动,最后达到共同速度,设其共同速度为v,运动示意图如图16-2所示.对行李包和长木板组成的系统,满足动量守恒条件,根据动量守恒定律有:图16-2mv 0=(M+m)v ,得共同速度为mM m v v +=0=0.8 m/s (1)对行李包,所受动摩擦力为F f =μmg ,其加速度大小为a=μg=4 m/s 2其速度从v 0=2 m/s 减至v=0.8 m/s ,所用时间为t=gv v μ--0=0.3 s. (2)由运动过程示意图可知,木板滑动距离s 1,行李包滑动距离s 2及木板长度L 间的几何关系为 L= s 2-s 1 ①对行李包:s 2=20v v +·t=0.42 m ② 对长木板:s 1=2v ·t=0.12 m ③ 得木板最小长度L=s 2-s 1=0.3 m.答案:(1)0.3 s (2)0.3 m二、动量定理【例3】 质量为m 的钢珠从高出沙坑表面H m 处由静止自由下落,不考虑空气阻力,掉入沙坑后停止,如图16-3所示.已知钢珠在沙坑中受到沙的平均阻力是F f ,则钢珠在沙内运动时间为多少?图16-3解析:设钢珠在空中下落时间为t 1,在沙坑中运动时间为t 2,则:在空中下落,有H=21gt 12,得gh t 21= 对全过程有:mg(t 1+t 2)-F f t 2=0-0 得:mgF gh m t f -=22. 答案:mgF gh m f -2 【例4】 如图16-4所示,一根弹簧上端固定,下端系着质量为m 的物体A ,物体A 静止时的位置为P 处,再用细绳将质量也为m 的物体B 挂在物体A 的下面,平衡后将细绳剪断.如果物体A 回到P 点处时的速率为v ,此时物体B 的下落速度大小为u ,不计弹簧的质量和空气阻力,则这段时间里弹簧的弹力对物体A 的冲量大小为多少?图16-4思路分析:绳子剪断后,B 加速下降,A 加速上升,当A 回到P 点时,A 的速度达到最大值.本题中所求的是弹簧的弹力对物体A 的冲量,所以要分析清楚A 上升过程中A 的受力情况.解析:取向上方向为正,对B :-mgt=-mu ①对A :I 弹-mgt=mv ②两式联立得I 弹=m(v +u).答案:m(v +u)【例5】 蹦床是运动员在一张绷紧的弹性网上蹦跳、翻滚并做各种空中动作的运动项目.一个质量为60 kg 的运动员,从离水平网面3.2 m 高处自由下落,着网后沿竖直方向蹦回到离水平网面5.0 m 高处.已知运动员与网接触的时间为1.2 s.若把在这段时间内网对运动员的作用力当作恒力处理,求此力的大小.(取g=10 m/s 2)解析:取向上为正方向,运动员下落到网时的速度为112hg v -==-8 m/s ,运动员反弹刚离开网时的速度为222gh v ==10 m/s.运动员和网接触时受重力和网的弹力两个力的作用,根据动量定理有(F-mg)t=mv 2-mv 1,所以t m v m v F 12-=+mg=900 N+600 N=1 500 N. 答案:1 500 N。

高中物理 第16章 动量守恒定律章末小结课件 新人教版选修3-5

高中物理 第16章 动量守恒定律章末小结课件 新人教版选修3-5

3.(2015·浙江自选模块物理)一辆质量m1=3.0×103kg的 小货车因故障停在车道上,后面一辆质量m2=1.5×103kg的轿 车来不及刹车,直接撞入货车尾部失去动力。相撞后两车一起
沿轿车运动方向滑行了s=6.75m停下。已知车轮与路面间的动 摩擦因数μ=0.6,求碰撞前轿车的速度大小。(取g=10m/s2)
答案:4∶1 9∶5
解析:规定向左为正方向,设 B 球初速度为 v,碰撞后 B 球速度为13v,方向向右,由题中已知条件 A 球与挡板发生正碰 后反弹速度与 B 球速度相同,大小为13v,推出两球碰撞后 A 的 速度为13v,方向向左,由动量守恒定律得 mBv=mA13v-mB13v, 化简即得两球的质量比;分别用 A、B 球的初末速度算出初末 动能,E 初=21mBv2,E 末=21mB(v3)2+21mA(v3)2 求出比值。
临场练兵
1.(2015·重庆理综,3)高空作业须系安全带,如果质量为 m 的高空作业人员不慎跌落,从开始跌落到安全带对人刚产生 作用力前人下落的距离为 h(可视为自由落体运动)。此后经历时
间 t 安全带达到最大伸长,若在此过程中该作用力始终竖直向
上,则该段时间安全带对人的平均作用力大小为( )
A.m t2gh+mg
定义式
p=mv
Ek=12mv2
Δp=p′-p
矢标性
矢量
标量
矢量
特点
状态量
状态量
过程量
关联方程
Ek=2pm2 ,Ek=12pv,p= 2mEk,p=2vEk
特别提醒: (1)因为速度与参考系的选择有关,所以动量也跟参考系的 选择有关,通常情况下,物体的动量是相对地面而言的。 (2)物体动量的变化率ΔΔpt 等于它所受的力,这是牛顿第二定 律的另一种表达方式。

高二物理选修3—5 第十六章 动量守恒定律第1~3节人教实验版知识精讲

高二物理选修3—5 第十六章 动量守恒定律第1~3节人教实验版知识精讲

高二物理选修3—5 第十六章 动量守恒定律第1~3节人教实验版【本讲教育信息】一. 教学内容:选修3—5第十六章 动量守恒定律第一节 实验:探究碰撞中的不变量第二节 动量守恒定律(一)第三节 动量守恒定律(二)二. 重点、难点解析1. 动量守恒定律的性质(1)动量守恒定律的矢量性由于速度是矢量,定律的表达式应是一个矢量式。

对于一维情况,可根据所设坐标的方向确定速度的正负,而将矢量式化为代数式。

对两个物体组成的系统,在一般情况下,定律可表达为:m 1v 1+m 2v 2=m l v l ′+ m 2v 2′(2)动量守恒定律中速度的同时性物体系统在相互作用过程中,任一瞬间的动量都保持不变。

相互作用前的动量和(m 1v 1+m 2v 2+…)中的v 1、v 2、…都应该是作用前同一时刻的即时速度;相互作用后的动量和(m 1v 1′+m 2v 2′+…)中的v 1′、v 2′、…都应该是作用后同一时刻的即时速度。

(3)动量守恒定律中速度的相对性动量的大小和方向与参照系的选择有关,应用动量守恒列方程时,应该注意各物体的速度必须相对同一惯性参照系的速度,通常以地面为参照系。

(4)系统性动量守恒定律的研究是相互作用的物体组成的系统。

(5)普适性动量守恒定律是自然界普遍规律之一,不仅适用于宏观物体的低速运动,对微观现象和高速运动仍然适用。

2. 对动量守恒定律的理解(1)对守恒条件的理解① 标准条件:系统“总动量保持不变”的条件是系统“不受外力作用”或“所受外力之和为零”。

② 近似条件:若系统所受外力远小于内力,且作用时间很短,即外力的冲量可以忽略,则可以近似认为系统的总动量守恒,即:∑≠0F ,但为有限值,且0→∆t 。

③ 某一方向动量守恒的条件:系统所受外力矢量和不为零,但在某一方向上的力为零,则系统在这个方向上的动量守恒。

必须注意区别总动量守恒与某一方向动量守恒。

列式时,要特别注意把速度投影到这个方向上,同时要注意各量的正负。

最新人教版高中物理选修3-5第十六章《动量守恒定律》本综述

最新人教版高中物理选修3-5第十六章《动量守恒定律》本综述

第十六章动量守恒定律本章综述本章的重点是动量守恒定律的探究、理解和应用,学会用动量观点解决问题的思想和方法;难点是动量、冲量的矢量性和动量守恒定律的探究思路和方法.本章内容体现了科学、技术和社会的互动关系,如:“鸟撞飞机”、蹦床、钉钉子、台球的碰撞、火箭的飞行等都是同学们既熟悉又感兴趣的生活实例.动量守恒定律不仅能解决宏观物体间的相互作用(如碰撞类问题),也为进一步认识微观粒子的相互作用做好铺垫.本章内容是物理学中最重要的内容之一,它为我们解决微观、宏观和宇观问题提供了思想和方法,也为我们解决变力作用下物体运动问题提供了简便有效的方法和途径.因此应用动量守恒定律不仅能够解决实际生活中的一些问题,也为认识微观粒子的相互作用问题做好铺垫.通过对本章的学习,还可以帮助同学们学习科学探究的过程和方法,体验科学探究的乐趣,体会自然界的和谐与统一.本章知识呈现方式以探究为主线,让同学们亲身经历提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与搜集证据、分析与论证、交流与合作的过程,突出了过程与方法的学习.因此,注重探究过程、加强理论与实际的结合是本章的主要特征.在学习本章内容前应注意复习运动学和动力学的有关内容,回顾利用牛顿运动定律和利用能量观点解决问题的主要思路和方法.学习过程中应注重探究过程,通过实验来经历提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与搜集证据、分析与论证、交流与合作的过程,突出过程与方法的学习.对动量和冲量的理解不要死记硬背,而应从碰撞过程中守恒量的探究来理解引入动量和冲量的意义和意图,从而更好地理解和应用动量守恒定律解决实际问题.同学们对动量概念和动量守恒定律比较陌生,往往不习惯或意识不到用动量守恒定律进行解题.在解题时,要有意识地比较牛顿运动定律、动量守恒定律,体会利用动量观点解题的优越性,学会解决碰撞等相互作用问题的思路和方法.。

高中物理人教版选修3-5同步课件:第十六章 动量守恒定律 章末总结

高中物理人教版选修3-5同步课件:第十六章 动量守恒定律 章末总结
小; 解析
木块 A 与 B 相碰瞬木块的速度相同,由动量守恒定律得
v= =1 m/s. mAv=(mA+mB)vA,vA 2
答案 1 m/s 0
解析答案
(2)设木块A足够长,求小物块C的最终速度 解析 C滑上A后,摩擦力使C加速,使A减速,直至A、C具 m/s,方向水平向右.
第十六章 动量守恒 定律
章末总结
知识网络
典例精析
达标检测
定义式:p= mv 动
知识网络


恒 基本 概念 定 冲量 律
m/s,且1 kg· m/s=1 动量 单位:kg· N· s 方向:与速度 方向相 v 同 ①定义式:Δp=p′-p=mΔv 动量的变化 ②方向:与 Δv 方向相同
定义式:I= Ft 方向:与力F的方向相同 时间 物理意义:表示力对 的累 积效应 内容:物体在一个过程始末的动量变化量等 动量定理 于它在这个过程中所受力的冲量 公式:I=F合t =p′-p=mv′-mv
答案
动 量 守 恒 定律


碰撞:弹性碰撞、非弹性碰撞
反冲、火箭
返回
一、动量定理及其应用
1.冲量的计算 (1)恒力的冲量:公式I=Ft适用于计算恒力的冲量. (2)变力的冲量:①通常利用动量定理I=Δp求解.②
典例精析
可用图象法计算 . 在 F - t 图象中阴影部分 ( 如图 1) 的
面积就表示力在时间Δt=t2-t1内的冲量. 图1 2.动量定理Ft=mv2-mv1的应用
有相同的速度,以 A、 C 整体为研究对象,由动量守恒定律 得mAvA=(m 2A+mC)vC,vC=
3
答案 2 m/s,方向水平向右
3
解析答案
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

2009-2010年第二学期高二物理选修3-5复习资料第十六章《动量守恒定律》知识归纳1.力的三种效应:力的瞬时性(产生a )F=ma 、⇒运动状态发生变化⇒牛顿第二定律时间积累效应(冲量)I=Ft 、⇒动量发生变化⇒动量定理空间积累效应(做功)w=Fs ⇒动能发生变化⇒动能定理2.动量观点动量:p=mv=K mE 2冲量:I =Ft {I:冲量(N•s),F:恒力(N),t:力的作用时间(s),方向由F 决定,单位是牛顿·秒} 动量定理:内容:物体所受合外力的冲量等于它的动量的变化。

公式: F 合t = mv ’一mv (解题时受力分析和正方向的规定是关键)I=F 合t=F 1t 1+F 2t 2+---=∆p=P 末-P 初=mv 末-mv 初动量守恒定律:内容、守恒条件、不同的表达式及含义:'p p =;0p =∆;21p -p ∆=∆ P =P ′(系统相互作用前的总动量P 等于相互作用后的总动量P′) ΔP =0 (系统总动量变化为0)如果相互作用的系统由两个物体构成,动量守恒的具体表达式为P 1+P 2=P 1′+P 2′ (系统相互作用前的总动量等于相互作用后的总动量)m 1V 1+m 2V 2=m 1V 1′+m 2V 2′ΔP =-ΔP ' (两物体动量变化大小相等、方向相反)实际中应用有:m 1v 1+m 2v 2='22'11v m v m +; 0=m 1v 1+m 2v 2 m 1v 1+m 2v 2=(m 1+m 2)v 共原来以动量(P)运动的物体,若其获得大小相等、方向相反的动量(-P),是导致物体静止或反向运动的临界条件。

即:P+(-P)=0注意理解四性:系统性、矢量性、同时性、相对性矢量性:对一维情况,先选定某一方向为正方向,速度方向与正方向相同的速度取正,反之取负,把矢量运算简化为代数运算。

相对性:所有速度必须是相对同一惯性参照系。

同时性:表达式中v 1和v 2必须是相互作用前同一时刻的瞬时速度,v 1’和v 2’必须是相互作用后同一时刻的瞬时速度。

解题步骤:选对象,划过程;受力分析。

所选对象和过程符合什么规律?用何种形式列方程;(先要规定正方向)求解并讨论结果。

【知识延伸】动量、功和能 (重点是定理、定律的列式形式)力的瞬时性F=ma 、时间积累I=Ft 、空间积累w=Fs力学:p=mv=K mE 2动量定理 I=F 合t=F 1t 1+F 2t 2+---=∆p=P 末-P 初=mv 末-mv 初动量守恒定律的守恒条件和列式形式:'p p =;0p =∆;21p -p ∆=∆【解题技巧归纳】 1、碰撞模型:特点和注意点:①动量守恒;②碰后的动能不可能比碰前大;③对追及碰撞,碰后后面物体的速度不可能大于前面物体的速度。

m 1v 1+m 2v 2='22'11v m v m + (1)'K 2'K 1K 2k 12121E m 2E m 2E m 2E m 2+=+'222'12221mv 21mv 21mv 21mv 21+=+ (2 ) 2221212m P 2m P +=2'221'212m P 2m P + '1v =2112122m m )v m -(m v m 2++ '2v =2121211m m )v m -(m v m 2++ 2、一动一静的弹性正碰:即m 2v 2=0 ;222v m 21=0 代入(1)、(2)式 (1) 动量守恒:m 1v 1+m 2v 2=m 1v 1'+m 2v 2'(2)动能守恒:21m 1v 12+21m 2v 22=21m 1v 1' 2+21m 2v 2' 2 '1v =21121m m )v m -(m +(主动球速度下限) '2v =2111m m v m 2+(被碰球速度上限) 讨论(1):当m 1>m 2时,v 1'>0,v 2'>0 v 1′与v 1方向一致; 当m 1>>m 2时,v 1'≈v 1,v 2'≈2v 1 (高射炮打蚊子)当m 1=m 2时,v 1'=0,v 2'=v 1 即m 1与m 2交换速度当m 1<m 2时,v 1'<0(反弹),v 2'>0 v 2′与v 1同向;当m 1<<m 2时,v 1'≈-v 1,v 2'≈0 (乒乓球撞铅球)讨论(2): 被碰球2获最大速度、最大动量、最大动能的条件为A.初速度v 1一定,当m 1>>m 2时,v 2'≈2v 1B .初动量p 1一定,由p 2'=m 2v 2'=122211121121+=+m m v m m m v m m ,可见,当m 1<<m 2时,p 2'≈2m 1v 1=2p 1 C .初动能E K1一定,当m 1=m 2时,E K2'=E K13、一动一静:若v 2=0, m 1=m 2时,。

m 1>>m 2时,。

E K =m2p mv 2122=m 1<<m 2时, 。

4、静的完全非弹性碰撞(子弹打击木块模型)重点mv 0+0=(m+M)'v 'v =Mm mv 0+(主动球速度上限,被碰球速度下限) 20mv 21='2M)v m (21++E 损 E 损=20mv 21一'2M)v (m 21+=M)2(m mMv 20+ 由上可讨论主动球、被碰球的速度取值范围21121m m )v m -(m +<v 主<M m mv 0+ M m mv 0+<v 被<2111m m v m 2+ 讨论:①E 损 可用于克服相对运动时的摩擦力做功转化为内能E 损=fd 相=μmg ·d 相=20mv 21一'2M)v (m 21+=M)2(m mMv 20+⇒ d 相=M)f 2(m mMv 20+=M)g(m 2mMv 20+μ ②也可转化为弹性势能;③转化为电势能、电能发热等等5、人船模型一个原来处于静止状态的系统,在系统内发生相对运动的过程中,在此方向遵从动量守恒mv=MV ms=MS s+S=d ⇒s=d M m M + Mm L L m M = 【考点归纳】1、冲量:冲量可以从两个侧面的定义或解释。

①作用在物体上的力和力的作用时间的乘积, 叫做该力对这物体的冲量。

②冲量是力对时间的累积效应。

力对物体的冲量, 使物体的动量发生变化; 而且冲量等于物体动量的变化。

冲量是矢量, 其大小为力和作用时间的乘积, 其方向沿力的作用方向。

如果物体在时间t 内受到几个恒力的作用, 则合力的冲量等于各力冲量的矢量和, 其合成规律遵守平行四边形法则。

2、动量:可以从两个侧面对动量进行定义或解释。

①物体的质量跟其速度的乘积, 叫做物体的动量。

②动量是物体机械运动的一种量度。

动量的表达式P = mv 。

单位是千克米 / 秒。

动量是矢量, 其方向就是瞬时速度的方向。

因为速度是相对的, 所以动量也是相对的, 我们啊3、动量定理:物体动量的增量, 等于相应时间间隔力, 物体所受合外力的冲量。

表达式为I= 12mv mv Ft -=。

运用动量定理要注意①动量定理是矢量式。

合外力的冲量与动量变化方向一致, 合外力的冲量方向与初末动量方向无直接联系。

②合外力可以是恒力, 也可以是变力。

在合外力为变力时, F 可以视为在时间间隔t 内的平均作用力。

③动量定理不仅适用于单个物体, 而且可以推广到物体系。

4、动量守恒定律:当系统不受外力作用或所受合外力为零, 则系统的总动量守恒。

动量守恒定律根据实际情况有多种表达式, 前后的总动量。

运用动量守恒定律要注意以下几个问题:①动量守恒定律一般是针对物体系的, 对单个物体谈动量守恒没有意义。

②对于某些特定的问题, 例如碰撞、爆炸等, 系统在一个非常短的时间内, 系统内部各物体相互作用力, 远比它们所受到外界作用力大, 就可以把这些物体看作一个所受合外力为零的系统处理, 在这一短暂时间内遵循动量守恒定律。

③计算动量时要涉及速度, 这时一个物体系内各物体的速度必须是相对于同一惯性参照系的, 一般取地面为参照物。

④动量是矢量, 因此“系统总动量”是指系统中所有物体动量的矢量和, 而不是代数和。

⑤动量守恒定律也可以应用于分动量守恒的情况。

有时虽然系统所受合外力不等于零, 但只要在某一方面上的合外力分量为零, 那么在这个方向上系统总动量的分量是守恒的。

⑥动量守恒定律有广泛的应用范围。

只要系统不受外力或所受的合外力为零, 那么系统内部各物体的相互作用, 不论是万有引力、弹力、摩擦力, 还是电力、磁力, 动量守恒定律都适用。

系统内部各物体相互作用时, 不论具有相同或相反的运动方向; 在相互作用时不论是否直接接触; 在相互作用后不论是粘在一起, 还是分裂成碎块, 动量守恒定律也都适用。

5、动量与动能、冲量与功、动量定理与动能定理、动量守恒定律与机械能守恒定律的比较。

动量与动能的比较:①动量是矢量, 动能是标量。

②动量是用来描述机械运动互相转移的物理量而动能往往用来描述机械运动与其他运动(比如热、光、电等)相互转化的物理量。

比如完全非弹性碰撞过程研究机械运动转移——速度的变化可以用动量守恒, 若要研究碰撞过程改变成内能的机械能则要用动能为损失去计算了。

所以动量和动能是从不同侧面反映和描述机械运动的物理量。

冲量与功的比较, 冲量描述的是力的时间累积效应, 功是力的空间累积效应。

冲量是矢量, 功是标量。

冲量过程一般伴随着动量的变化过程, 而做功过程一般伴随着动能的改变过程。

至于究竟从哪一角度来研究, 要根据实际需要来决定。

动量定理与动能定理的比较, 两个定理是冲量与动量变化, 功与动能变化之间关系的具体表述。

前一个是矢量式, 后一个是标量式。

在一个物体系内, 作用力与反作用力冲量总是等值反向, 并在一条直线上, 内力冲量的矢量和等于零, 但内力功的代数和不一定为零, 在子弹打木块的问题中一对滑动摩擦力做功的代数和等于系统内能的增量。

动量守恒定律与机械能守恒定律比较, 前者是矢量式, 有广泛的适用范围, 而后者是标量式其适用范围则要窄得多。

这些区别在使用中一定要注意。

6、碰撞:两个物体相互作用时间极短, 作用力又很大, 其他作用相对很小, 运动状态发生显著化的现象叫做碰撞。

以物体间碰撞形式区分, 可以分为“对心碰撞”(正碰), 而物体碰前速度沿它们质心的连线; “非对心碰撞”——中学阶段不研究。

相关文档
最新文档