【暑假衔接】知识点专题12 课外阅读 (讲义+试题) 二升三年级语文(含答案)部编版

【暑假连接】专题12 课外阅读
课外阅读是写作的基础，它不仅仅为写作供应表达形式、写作技巧方面的范例，而且在开阔视野、积累学问、丰富语言、陶冶情*等方面对同学都会产生极为重要的影响。

1.二班级怎样进行课外阅读。

（1）不动笔墨不读书：俗话说“好记性不如烂笔头”。

在读书过程中，把用得好的词语，写得好的句子或精彩的段落，随时用笔圈点勾画出来。

在读不懂的地方随时用笔作个记号，待通篇读完后再认真思考或向别人请教。

（2）勤查字典、词典：课外阅读时可能会遇到很多“拦路虎”。

这时可以请教你的其次任老师——字典，“他”能帮你扫清阅读障碍，同时也丰富了我们的学问。

（3）勤记笔记或写阅读心得：在读书过程中，把书中精致的句子、精*的段落摘抄下来，这样日积月累，持之以恒，充实和丰富自己的学问。

读完书后，可以把你的感受、受到的启发写在笔记本上。

这样不仅提高了你的阅读和理解课文内容的力量，而且还养成了勤于动笔的好习惯。

（4）勤于思考，乐观争辩：读完一篇文章要回过头来想一想，这篇文章主要写的是什么，还要想一想作者写这篇文章的目的是什么，是为了阐明什么。

遇到个人难以解决的问题时，可以让别的同学也读一读那篇文章，然后共同争辩。

2.二班级课外阅读的主要内容和方法。

(1)阅读有关个人生活、家庭生活的短文,生疏图文中相关的汉字,感受奇特亲情;学习运用文明礼貌语言,与同学、家庭成员、亲朋好友沟通沟通,学会感恩。

(2)阅读有关学校生活的短文,生疏图文中相关的汉字;学习与同学、老师文明沟通;乐于共享学校生活中的见闻和感受,宠爱学习,宠爱学校。

(3)在革命遗址、博物馆、公园、剧场、车站、书店、超市、银行等社会场所中,学习生疏有关标牌、图示、说明书等,了解公共生活规章,学会有礼貌地沟通。

(4)学习有关中华优秀传统文化的短文,将读到、听到、看到的故事讲给他人听。

三班级对课外阅读方法的把握和阅读内容、阅读量的要求更高一些，连续学习篇章的阅读，把握文章或故事的主要内容、体会其所表达的中心、领悟文章或故事的写法。

课外阅读是语文考试中占试题比重较大的一部分，它几乎包含了语文的全部学问与力量，题型有篇章阅读、创新阅读、漫画阅读段的阅读、非连续性文本阅读。

三班级课外阅读的主要内容和方法。

(1)阅读有关家庭生活、学校生活、社会生活的短文,学习用口头和书面的方式,客观地表述生活中的见闻片段。

学习写留言条、请假条、短信息、简洁书信等日常应用文,留意称谓和基本格式,文明礼貌地进行沟通。

(2)学习阅读说明、叙写大自然的短文,感受、观赏大自然的奇异与奇特。

学习用日记、观看手记等,呈现自己观看自然、探究科学世界的收获。

(3)学习具体、清楚、生动地叙述有关老一辈无产阶级革命家和革命英雄、劳动模范、科学家的事迹,以及反映中华传统美德的故事。

三班级对课外阅读方法的把握和运用比二班级难度更大一些。

在把握有关家庭生活、学校生活、社会生活的短文阅读的一些基本方法的基础上，重点学习篇幅长一点的课外阅读，整体把握其的内容，表达和沟通自己在生活中的发觉和感受。

1.对短文中字词的理解。

2.对短文中句子的理解。

3.按要求猎取信息。

4.概括选文叙述了一件什么事？
1.（2022聊城英才学校二班级期末）阅读故事，完成练习。

尧帝凿井
佚名
传奇尧是我国古代的一位帝王，他格外关怀老百姓的生活。

有一次，天下大旱，连续几年没下一滴雨。

为了喝水，人们只好跑到很远的大河里去挑水，早上出门，晚上才能回到家。

尧格外焦急，连走路都在想方法。

有一天，尧正在路上低头思考，突然观察路边有一群蚂蚁。

他想：“蚂蚁不是也需要水吗？天这么旱，蚂蚁还能活下来，那它们的洞底下肯定有水源。

”
他叫来一些百姓，让他们顺着蚂蚁洞往下挖土。

挖到一人深的时候，土已经是湿漉漉的了。

又挖了一会儿，果真挖出水来了。

尧就让人们依据这个方法挖井取水。

从今，人们再也不用去很远的地方挑水了。

(1)这个故事讲了古代的帝王尧老百姓的生活。

(2)下面说法不正确的是( )
A.人们到很远的地方去挑水,是由于发生了大旱。

B.人们到很远的地方去挑水,是由于连续几年没下一滴雨。

C.人们到很远的地方去挑水,是由于生活需要水。

D.人们到很远的地方去挑水,是蚂蚁惹的祸。

(3)“尧就让人们依据这个方法挖井取水。

”“这个方法”指( )。

A.到很远的大河里去挑水
B.顺着蚂蚁洞往下挖井取水
C.找到路边的蚂蚁和蚂蚁洞
(4)从这个故事可以看出尧是一个怎样的人？
(5)读了这篇短文后,你想对尧说些什么?
2.（2022聊城外国语二班级期末）阅读短文，完成练习。

一群光头小孩
在美国印第安纳州的一个小镇上,有一个名叫布莱恩的少年得了一种病,由
于进行药物治疗,他秀丽的金发全部掉光了。

布莱恩难过
．．极了,觉得自己很丑。

他的病虽然好了,却成天躲在家里,不情愿去上学,连最要好的伴侣也不情愿见,大家都很焦急。

一天,同班的一个男孩儿对自己的妈妈说:“我想把头发全剃光,这样,布莱
恩就不会是学校里唯一的光头男孩儿了。

”妈妈赞同
．．地点点头,拿出剃刀,帮儿子把一头松软的金发全剃光了。

这一天,学校里有了一个光头男孩儿。

其次天,学校里又多了一个光头男孩儿。

第三天,学校里消灭了一群光头男孩儿。

第四天清早,这一群光头男孩儿来到布莱恩家门口,他们大声地叫着布菜恩
的名字。

布菜恩从窗口看到这情景,感动地跑出屋子。

这一群光头男孩儿相拥在一起……不一会儿,他们一起快活奋兴地向学校走去。

(1)联系上下文理解下列词语的意思。

①难过:
②赞同:
(2)布莱恩病好后为什么不情愿上学?( ) (填序号)
①他的病还没有痊愈(quán yù)。

②他的头发掉光了,自己感到很难看。

(3)同学们是怎样挂念布莱恩的?
(4)你想对这群小光头说些什么?想一想,写一写。

1.对选文中字词的理解。

2.对选文中句子的理解。

3.按要求猎取信息。

4.概括选文叙述了一件什么事？
5.体会选文的主题。

1.阅读短文，完成练习。

绝句
（唐）杜甫
迟日江山丽,春风花草香。

泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯
【注释】①迟日:春天日渐长,所以说迟日。

②泥融:泥土滋润,潮湿。

③鸳鸯:一种水鸟,雄鸟
与雌鸟常双双出没。

(1)诗中描写的动植物有：。

(2)依据“”的提示在诗中标出重音。

诗中“”字写出了春天的颜色美;“”字写出了春天的芳草美;“”字突出了春景的动态美;“”字突出了春景的静态美,表达了诗人对春天的宠爱和赞美之情。

(3)推断对错,对的在后面打“√”,错的在后面打“×”。

①第一二句的意思是:江山沐浴着春光,多么秀丽,春风送来花草的芳香。

②诗的第三句写的是静景,第四句写的是动景。

这两句动静相间，相映成趣。

(4)“泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯”中“燕子”和“鸳鸯”分别在做什么?
2.阅读短文，完成练习。

相互艳羡
树林里住着长臂猿两兄弟,他们成
天在树枝间荡来晃去、玩耍玩耍,显得
格外逍(xiāo)遥拘束。

唯一让他们感到
不满足的是,他们每天只能找到一点点
的食物填充饥饿的肚子。

有一次,长臂猿兄弟用追到山脚下的动物园,观察其中一个笼子里关着一只
红毛猩猩:在红毛猩面前摆了许很多的水果和食物。

长臂猿弟就对哥哥说“老哥!
我真艳羡那只红毛猩猩的待遇,它每天不用做任何事情,、就有这么多美味可口的东西可以一饱口福。

”
长臂猿哥哥搂着弟弟无奈地点点头说:“你说得对极了!”
这时候,笼子里的红毛猩猩无精打采地抬起了头,以格外艳羡的眼光望着长臂猿兄弟,心里想
着:“唉! ”
(1)“猩”“猿”的偏旁都是 ,带有这个偏旁的字大多与有关。

(2)读了短文,我知道了“艳羡”的意思: 。

(3)长臂猿兄弟为什么艳羡红毛猩猩?（）(填序号)
①待在笼子里。

②它的好吃的吃不完。

(4)结合红毛猩猩的动作和神态想一想,它会想些什么?
(4)这个故事告知我们什么道理? （）(填序号)
①要爱护动物,多给它们挂念。

②不要总是艳羡他人好的地方,其实自己拥有的可能更值得珍惜。

一、基础训练。

1.阅读短文，完成练习。

母鸡萝丝去闲逛
萝丝穿过农家院子,身后的
狐狸扑了上来。

可狐狸一脚踩到
了院子中心的钉耙(pá),钉耙一
个反弹,狠狠地打到了他的脸上。

狐狸被打得头昏眼花。

萝丝连续
往前走,绕过池塘。

狐狸扑了上来,可他脚下一滑,“扑通”一声,栽到了池塘里,差点儿被淹死。

萝丝连续往前走,经过磨坊时,脚钓住了面粉袋上的一根线,狐狸扑上来时,面粉袋的口子正好打开,“哗”的一声,面粉全撒在了狐狸身上,压得他
动弹不得。

萝丝连续往前走,她从蜂箱下面走了过去,可一辆手推车载着狐狸撞翻了蜂箱,“轰”的一声,蜂箱裂开了,里面的蜜峰把狐狸追得抱头鼠窜。

（1）把词语和对应的解释连起来。

抱头鼠窜形容头脑昏晕,眼睛发花的样子。

头昏眼花形容一点儿都不能动的样子。

动弹不得形容赶忙逃走的狼狈相。

（2）母鸡萝丝闲逛时经过了哪些地方?用“”画出来。

（3）下列哪个题目最适合短文?( ) （3分）
A.可恶的狐狸
B.母鸡萝丝去闲逛
C.可怜的母鸡
（4）读了短文,你想对狐狸或者母鸡萝丝说些什么呢? （3分）
我想对说：“”
2.阅读短文，完成练习。

安静的小鸭
“嘎!嘎!嘎!嘎!”这是四只小鸭在叫,他们已经吵了一上午,吵得鸭妈妈头都大了。

“要是孩子们都像波波就好了。

”鸭妈妈想。

波波是鸭妈妈最小的孩子,他正坐在椅子上,清静静静地读他的图画书。

吃过午饭,小鸭们一起出去玩。

除了波波,其他小鸭始终在打打闹闹。

他们你追我赶,一刻也安静不下来。

小鸭们回到家,鸭妈妈问他们在外面观察了什么,听见了什么。

四只小鸭谁也回答不上来。

“我知道了,”鸭妈妈叹了ロ气,指着四只小鸭说,“你们谁都没有长眼睛和耳朵。

”“妈妈的话好惊异哦。

”四只小鸭你看看我,我看看你,不明白妈妈为什么这样说,由于他们明明都长着眼睛和耳朵。

“波波,你来说说吧!你观察了什么?听见了什么?”鸭妈妈笑着问。

波波想了想,回答说:“在草地上,我观察妈蚁们排着队运粮食,还观察蚯蚓身子一扭一扭地钻过草根;在树林里,我听见风儿在和树叶说静静话,还有乌儿们,他们在竞赛唱歌……”
“惊异啊,我们始终和波波在一起,为什么波波观察了这么多,听见了这么多,而我们却什么也没有观察,什么也没有听见呢?”
(1)鸭妈妈一共有( )个孩子,波波是鸭妈妈的第( )个孩子。

(2)小鸭们吃过午饭后出去是怎么玩的?用“”在文中画出来。

(3)波波出去玩时观察了什么?听见了什么?用“”在文中画出来。

(4)短文的最终一个自然段是 (谁)说的话。

请你回答他们提出的问题: 。

二、提升训练
1.阅读古诗，完成练习。

春夜喜雨
唐杜甫
好雨知季节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

【注释】①乃：就。

②发生：催发植物生长。

③潜：暗暗地，静静地。

这里指春雨在夜里静静地随风而至。

④润物：使植物受到雨水的滋养。

(1)这首诗的第一句写了下雨的，直接了这场准时雨。

诗中没有一个“喜”字，但处处都体现着诗人的。

(2)“随风潜入夜，润物细无声”本意
是，后来常用来比
方。

(3)认真读这首诗，可以知道诗人通过“”“”等方面写出了春雨的“好”，表达了诗人之情。

A.对春天的宠爱。

B.对春雨的宠爱和赞美
C.对春天景物的宠爱。

D.对春雨的厌恶。

2.阅读短文，完成练习。

小麻雀拜师
小麻雀对老鹰说:“先生,您可愿收我为同学?”老鹰兴奋地回答:“行啊!”小麻雀又问“飞行苦不苦?”老鹰认真地回答:“苦!”小麻雀犯难了,低声说:“那我可不敢学了。

”
小麻雀又找到鸵鸟:“先生,拜您为师可以吗?”蛇鸟开心地回答:“好!不过我们每天要在酷热干燥的沙漠里奔跑。

”小麻雀可怕极了:“我不想学了。

”
小麻雀后来又想跟鸭子学游泳,跟百灵鸟学唱歌,都由于怕累怕苦而没有学
成。

小麻雀很快变成了老麻雀,什么本事也没有学会。

他只能贴着地面低飞,只会
在地上瑞来瑞去,叽叽喳喳地머上几声。

(1)小麻雀分别向、、、和拜师求学,但都失败了。

（4分）
(2)小麻雀什么本事也没有学会,是由于( )。

（4分）
A.大家都不想收它为同学。

B.它怕吃苦怕受累。

C.小麻雀很笨,学不会。

(3)我觉得小麻雀是一只的麻雀。

（3分）
(4)你想对小麻雀说什么?（5分）
3.阅读短文，完成练习。

破旧的小木桥
森林里有一条河,河上有一座破旧的小木桥。

桥上的木板已经掉了很多,桥的
一只脚已经断裂,桥向一边倾斜。

驴子从晃悠悠的桥上走过,埋怨道:“这桥坏了很久了,这样下去很快会塌掉的。

”
黑熊从吱吱呀呀响的桥上走过,愤愤地说:“桥坏成这个样子也没人来管,没
人来修!”
猴子从千疮百孔
．．．．的桥上走过,叹了ロ气说:“现在大家都只顾着自己,竟没有
谁肯来修桥,什么世道?”
一天,北风咆哮,下起毛大雪。

驴子、黑熊、子急往家里奔,一齐走上了摇摇
欲坠的破木桥。

他们走到桥中心时,桥“麦隆”一声掉入了河中。

驴子、黑熊、
猴子爬上岸来,冻得直哆嗦,嘴里还在喃喃地说:“如今动口谈论的多,动手做事的少,我们倒了大雾了。

”
树上的喜鹄看不下去了,对他们说:“假如你们当时少发些牢骚,多做些实事,
动手修一下桥,也不会落得今日这种下场了!”
(1)短文一共个自然段。

(2)猜想文中加点词语的意思。

千疮百孔:
(3)破旧的小木桥最终塌了,是由于( )(多选,填序号)
①驴子、黑熊、猴子经常从桥上走过。

②驴子、黑熊、猴子同时从桥上走过。

③桥坏了很久,但是没有谁肯来修桥。

(4)最终一个自然段中“下场”指。

(5)喜鹊说的话,是想让驴子、黑熊和猴子明白（）(填序号)
①要讲谦让,先人后己。

②少发牢骚,多做实事。

③谈论太多,会倒大霉。

4.阅读短文，完成练习。

熟能生巧
很久很久以前,有个射箭能手。

一次,他练习
射箭时,箭箭都命中了靶心,他得意极了。

一个卖油翁观察他得意的样子□就说□不要
傲慢□这没什么稀奇射箭能手听了,很不兴奋地
说:“哼!你有什么本事呢?”这时,卖油翁取出一
个油葫芦,把一枚小铜钱盖在葫芦口上,然后舀起
一勺油,高高举起说:“我能把这勺油从铜钱中心
的小方孔灌进葫芦里去,而油一点儿也不沾在铜
钱上。

”结果,铜钱上真的没沾半点油迹。

卖油翁又说：“我也没什么特殊的本事,只不过手熟罢了。

”
后来,人们用“熟能生巧”表示这样一种意思:任何事情只要经常做,娴熟了就能找到窍门,做得又快又好。

(1)在第2自然段中的“□”里加上合适的标点符号。

(2)从画“”的部分找出描写卖油翁动作的词,用“○”圈出来
(3) “熟能生巧”这个成语是什么意思?用“”在文中画出来。

(4)读了这个故事,你受到了什么启发?
答案
二班级真题回顾
1.(1)格外关怀
(2)D
(2)答案：B
(2)尧是一个格外聪慧，擅长观看、思考、勇于实践的人。

(5)示例:尧,你通过观看蚂蚁的行为就找到了水源,为老百姓解决了吃水困难的问题。

你真聪慧!我也要像你一样擅长发觉,擅长思考,为大家解决问题。

2.(1)①布菜恩由于没有了头发感到很难过。

②男孩的妈妈同意并赞成男孩的想法。

(2)②
(3)很多男孩儿都剃成了光头,让布菜恩感到自己和大家是一样的。

(4)示例:你们太有爱心了,我也要向你们学,多挂念他人。

三班级真题模拟
1.(1)花草燕子鸳鸯
(2)丽香飞睡
(3)①√ ②×
(4)燕子衔泥筑巢,鸳鸯在恬然静睡。

2.(1)犭动物
(2)观察别人有某种特长、好处或有利条件而期望自己也有
(3)②
(4)示例:我真是艳羡那两只长臂猿,它们每天都可以在树林里自由地荡来荡去,多么道遥拘束啊!
(5)②
连接训练
一、1.(1)抱头鼠窜形容头脑昏晕,眼睛发花的样子。

头昏眼花形容一点儿都不能动的样子。

动弹不得形容赶忙逃走的狼狈相。

(2)农家院子池塘磨坊蜂箱下面
(3)B
(4)示例：狐狸不要总想着做坏事，做坏事是要被惩处的。

2.(1)5 5
(2)除了波波，其他小鸭始终在打打闹闹，他们你追我赶，一刻也安静不下来。

(3)在草地上,我观察妈蚁们排着队运粮食,还观察蚯蚓身子一扭一扭地钻过草根;在树林里,我听见风儿在和树叶说静静话,还有乌儿们,他们在竞赛唱歌……
(4)其他四只小鸭由于你们始终在打打闹闹，一刻也安静不下来，所以看不到四周的风景。

二、1.(1)季节赞美喜悦之情
(2)春雨伴随春风静静的在夜间降落大地,滋润万物悄然无声。

比方对人的关爱或教导富有急躁。

(3)知季节润物细无声 B
2.(1)老鹰蛇鸟鸭子百灵鸟
(2) B
(3)示例:懒散、没有上进心
(4)示例:做事情要不怕困难,只有吃了苦,认真学,才能够学到好的本事。

3.(1) 6
(2)示例:指桥格外破旧。

(3)②③
(4)示例:掉进了河里,冻得颤抖
(5)②
4.(1)，：“，。

”
(2)取盖舀举
(3)任何事情只要经常做，娴熟了就能找到窍门，做得又快又好。

(4)示例一：想做好一件事情，就肯定要坚持，达到娴熟的程度。

示例二：任何事情，娴熟了就能找到窍门，所以学习的过程中要不断地努力，才能达到娴熟的程度。