新课程背景下中学语文渗透德育的实践与思考

新课程背景下中学语文渗透德育的实践与思考
新课程背景下，中学语文教育的目标不仅仅是传授语言知识和技能，更应该是培养学
生的人文素养和道德修养。

作为我国的国粹，语文对于学生的德育教育有着不可忽视的作用。

在教学实践中，我们应该注重在语文教育中渗透德育，让学生在语文学习的过程中不
仅仅得到知识技能的提高，更应该是得到人文精神和道德教育的提升。

首先，我们应该注重让学生了解文化之美。

在传授语文知识的同时，应该穿插一些经
典诗文和名著，在鲜活的课堂上让学生感受到中国优秀文化的独特魅力。

通过课文文字的
感受和课外的阅读，学生可以了解到民族精神、传统文化、名人故事等等，这样不仅能够
拓展学生的文化视野，而且能够培养学生对于传统文化的敬畏和热爱之情，这也是人文素
养的重要体现。

同时，教师也要注重教育学生的文化自信心，让学生在了解文化之美的同
时感受到自己所拥有的文化底蕴，从而提升自己的自信心和文艺修养。

其次，我们应该注重提升学生的思辨能力。

在语文教学中，应该引导学生通过阅读分析、辨析问题，培养其独立思考和合理推断的能力。

需要强调的是，在思辨的过程中要注
意德育的意义。

教师可以以一些道德议题或重大历史事件为背景，引导学生思考在这些事
件中做出何种决策是符合道德规范的，借此引导学生正确发挥自己的合理判断能力和道德
行为规范。

最后，我们应该注重培养学生的社交能力和待人处事的品质。

语文教学中应该鼓励学
生表达自己的观点，并在交流中学会倾听他人的意见。

同时要提高学生的语言技能，使学
生能够准确地表达自己的意思和情感。

在家长的教育和学校的教育中，也要注重学生的社
会交往能力和人际相处品质。

家长可以引导孩子在日常生活中学习和感悟，让孩子了解到
健康的交往方式，学会积极主动、尊重、理解与关爱他人。

学校可以举办一些社会活动和
读书会，让学生参与，共同讨论、学习、并以“发展诚信、守法、友爱、勤奋、剑拔弩张、勇于创新的精神和共产主义远大理想”的社会主义核心价值观为引领，达到德育教育的目的。

总之，新课程背景下语文教学要始终注重德育的渗透，将德育教育与语文教育有机结
合起来，促进学生的全面发展，同时也是为了培养更多具有优秀人文和道德素质的中国公民。