文化辅导

2．经济、政治和文化是社会生活的三个 经济、 经济 基本领域。 基本领域。 文化、 三者之间的关系。 简述文化 经济和政治三者之间的关系 简述文化、经济和政治三者之间的关系。 经济是基础，政治是经济的集中表现，文 经济是基础，政治是经济的集中表现， 基础 集中表现 化是经济和政治的反映 反映。 化是经济和政治的反映。 一定的文化是由一定的经济、政治所决定 决定， 一定的文化是由一定的经济、政治所决定， 又反作用于一定的政治、经济，给予政治、经 反作用于一定的政治、经济，给予政治、 于一定的政治 济以重大影响。 济以重大影响。
第 二 单 元
文化 传播
•世界文化多样性的表现p29 世界文化多样性的表现p 世界文化多样性的表现 世界文化与民族文化的关系p 世界文化与民族文化的关系 文化多样性 •世界文化与民族文化的关系p31 •尊重文化多样性的 态度 、 意义 （ 尊重文化多样性的态度 尊重文化多样性的 态度、 意义（ 要求 目标P14) 目标P14) •文化传播的多种途径 p46 文化传播的多种途径 •现代文化传播手段的特点 现代文化传播手段的特点 要求 传统文化的特点 及其表现 39传统文化的 文化继承性 •传统文化的 特点 p42 及其 表现 p3940 •对待传统文化的正确态度 ( 目标 对待传统文化的正确态度( 对待传统文化的正确态度 18) P影响文化发展的主要因素 p4418) •影响文化发展的主要因素 4445 •文化继承与发展的关系p43-44 文化继承与发展的关系 43•文化创新源泉、动力、目的、标准、根本 文化创新 源泉、 动力、 目的、 标准、
文化对人的影响具有潜移默化和深远持久的特点。 文化对人的影响具有潜移默化和深远持久的特点。 潜移默化 的特点 山西人、广东人、山东人的地理环境、风俗习惯、 山西人、广东人、山东人的地理环境、风俗习惯、个性心理特征及长 期生活的文化环境不同，所以它们具有各自不同的性格特征。 期生活的文化环境不同，所以它们具有各自不同的性格特征。
；2面向世界、博采众长
•坚持文化创新的正确方向 坚持文化创新的正确方向
第 三 单 元
文 化 与 民 族 精 神
弘扬 中华文化
•中华文化 源远流长 、 博大精深 中华文化源远流长 中华文化 源远流长、
64基本 p64-68 •中华文化的 包容性的理解（ 目 中华文化的包容性的理解 （ 特征 中华文化的 包容性的理解 (P26 26) 标(P26)
《文化生活》 文化生活》 知识梳理
一、整体把握教材结构和逻辑顺序
单元 主要内容
主要讲述文化的内涵和作用， 主要讲述文化的内涵和作用，从而 形成对文化的基本性认识。 形成对文化的基本性认识。 深入文化现象的内部， 深入文化现象的内部，揭示文化的 横向传播、 横向传播、纵向继承和创新发展的 关系。 关系。 是一、二单元的逻辑延伸。 是一、二单元的逻辑延伸。重点阐 释了中华文化的成就和魅力， 释了中华文化的成就和魅力，以及 中华民族精神的内涵和时代意义。 中华民族精神的内涵和时代意义。
•树立社会主义荣辱观 集中体现、基础 树立社会主义荣辱观—集中体现、 树立社会主义荣辱观
发 展 先 进 文 化
建设中国 特色社会 主义文化 文化建设的 中心环节
•与科学文化修养的关系 与科学文化修养的关系
会考说明《文化部分》 会考说明《文化部分》 问答题
1 （1）请简要分析山西人、广东人、山东人 ）请简要分析山西人、广东人、 为什么具有各自不同的性格特征。 为什么具有各自不同的性格特征。
是教材的逻辑归宿和落脚点。 是教材的逻辑归宿和落脚点。揭示了发展先 进文化， 进文化，建设社会主义核心价值体系和精神 文明的重要性和必要性， 文明的重要性和必要性，明确先进文化建设 和精神文明建设的性质、目标和要求。 和精神文明建设的性质、目标和要求。
文化与社会
文化传承与创新 文化与民族精神
第三单元 第二单元
• 著名社会学家费孝通谈到文化的多样性时指出： 著名社会学家费孝通谈到文化的多样性时指出： 各美其美，美人之美，美美与共， 要“各美其美，美人之美，美美与共，天下大 同”。 • 根据文化生活的有关知识，回答下列问题： 根据文化生活的有关知识，回答下列问题： • （1）为什么要“各美其美”？参考答案：是因为 参考答案： 参考答案 民族文化是民族生存与发展的根基。 民族文化是民族生存与发展的根基。尊重文化的 多样性，首先要尊重自己民族的文化，培育和发 多样性，首先要尊重自己民族的文化， 展好本民族文化。 展好本民族文化。 • （2）怎样做到“美人之美”？参考答案：“美人 参考答案： 参考答案 之美”就要尊重其他民族的文化， 之美”就要尊重其他民族的文化，承认文化的多 样性，遵循各国文化一律平等的原则， 样性，遵循各国文化一律平等的原则， • （3）“美美与共，天下大同”说明了什么？参考 参考 答案： 答案：说明尊重文化的多样性是繁荣世界文化的 必然要求。各民族在民族平等的基础上， 必然要求。各民族在民族平等的基础上，保持文 化的多样性，世界才会更加丰富多彩。 化的多样性，世界才会更加丰富多彩
第一单元
隐性 逻辑
是什么 为什么 怎么看
发展先进文化
第四单元
怎么办
•重点掌握： 重点掌握： 重点掌握 一个概念 概念——文化 一个概念 二个影响 影响——文化对人 对社会的影响 文化对人,对社会的影响 二个影响 三个关系 关系——文化与经济、政治、人 文化与经济、政治、 三个关系
的成长的关系
四个特性 继承性、发展性、 四个特性——继承性、发展性、创新 特性
性、多样性
（一）构建单元知识网络（ 构建单元知识网络（
第 一 单 元
）
文化 是什么
•文化的内涵与特点 文化的内涵与特点 •文化的形式 文化的形式
对社会
文 化 与 社 会
文化 的作用
对
•文化与经济、政治的关系( 文化与经济、政治的关系( 文化与经济 目标P 目标P4) •文化的社会作用 文化的社会作用 •文化与综合国力 文化与综合国力 •文化对人影响的表现 目标 文化对人影响的表现(目标 文化对人影响的表现 P8) •文化对人影响的特点 目标 文化对人影响的特点(目标 文化对人影响的特点 P8) •文化对人的作用（目标 文化对人的作用（ 文化对人的作用 目标P48)
第 四 单 元ຫໍສະໝຸດ 走进 文化生活要求
•文化市场自发性与传媒商业化 管理、引导 文化市场自发性与传媒商业化—管理、 文化市场自发性与传媒商业化 •发展大众文化的要求P93,94 发展大众文化的要求P 发展大众文化的要求 93, •如何看待落后文化和腐朽文化 如何看待落后文化和腐朽文化 •如何看待传统文化和外来文化 如何看待传统文化和外来文化 •发展先进文化的方针p97 发展先进文化的方针 发展先进文化的方针p •建设社会主义核心价值体系p97 建设社会主义核心价值体系p 建设社会主义核心价值体系 •社会主义精神文明建设的根本 社会主义精神文明建设的根本 任务P 任务P100 思想 •在文化建设中的地位 中心环节 、 重 在文化建设中的地位 在文化建设中的 地位— 中心环节、 道德 要内容 主要内容 主要内容- 核心、原则、重点p 建设 •主要内容-—核心、原则、重点p105
集中表现、精髓 集中表现、 表现
•中华民族精神的基本内涵(目 中华民族精神的基本内涵( 中华民族精神的基本内涵
标p30
培育 民族精神
是什么
为什么 如何弘扬和培育民族精 怎么样 •如何弘扬和培育民族精 目标p 神 目标p30
•中华民族精神的核心 中华民族精神的核心 •民族精神的时代特征 民族精神的时代特征
4．怎样理解中华文化的包容性？ 包容性？ 包容性
1）中华文化特有的包容性在于求同存 ）中华文化特有的包容性在于求同存 异和兼收并蓄。 异和兼收并蓄。 2）求同存异：就是能与其他民族的文 ）求同存异： 化和睦相处； 化和睦相处； 3）兼收并蓄：就是能在文化交往中吸 ）兼收并蓄： 借鉴其他民族文化中的积极成分。 收、借鉴其他民族文化中的积极成分。 4）这种包容性，有利于民族文化，在 ）这种包容性，有利于民族文化， 和睦的关系中交流，增强对自身文化的认同， 和睦的关系中交流，增强对自身文化的认同， 对外域文化的理解。 对外域文化的理解。
途径社会实践（ 途径- ——社会实践（目标P22) 社会实践 目标P22)
文 化 传 承 与 创 新
文化 创新 文化 传承
文化 要求 发展
实质
原因、途径 原因、
•文化创新的意义- 推动实践 、 促进民族文 文化创新的意义- 推动实践、 文化创新的意义
化
•创新根本途径 创新根本途径——实践 创新根本途径 •创新 基本 途径 1 继承传统、推陈出新 创新基本 途径—1 创新 基本途径
（2）文化在塑造人生方面有何作用？ ）文化在塑造人生方面有何作用？
文化与人的成长关系十分密切， 文化与人的成长关系十分密切，优秀文化对人的成长有 重要影响。 重要影响。 优秀文化能够丰富人的精神世界， 优秀文化能够丰富人的精神世界， 增强人的精神力量， 增强人的精神力量， 促进人的全面发展。 促进人的全面发展。