2024年幼儿园大班上学期科学教案《认识水》

2024年幼儿园大班上学期科学教案《认识水》
一、教学内容
本教案依据幼儿园大班上学期科学教育指导纲要，选自《探索自
然》教材第三章《生活中的物质》。

详细内容为认识水的基本特性、
水的用途以及保护水资源的重要性。

二、教学目标
1. 让幼儿了解水的颜色、状态、味道等基本特性，培养观察力和
思考能力。

2. 培养幼儿节约用水、保护水资源的意识，提高环保意识。

3. 通过实践活动，让幼儿感受水的乐趣，激发对科学的兴趣。

三、教学难点与重点
教学难点：水的三态变化、保护水资源的重要性。

教学重点：认识水的特性，培养节约用水的意识。

四、教具与学具准备
1. 教具：水、冰、热水、水杯、颜色卡片、PPT等。

2. 学具：小水杯、观察记录表、画笔等。

五、教学过程
1. 实践情景引入
（1）带领幼儿观察幼儿园的水龙头、水池等，引发幼儿对水的关注。

（2）请幼儿分享生活中与水相关的趣事，激发幼儿对水的兴趣。

2. 教学新课
（1）通过PPT展示，让幼儿观察水的颜色、状态、味道等基本特性。

（2）讲解水的三态变化，引导幼儿观察冰、水、热水之间的联系与区别。

3. 例题讲解
（1）请幼儿观察一杯热水逐渐冷却的过程，讲解水的三态变化。

（2）通过颜色卡片，让幼儿了解水可以溶解很多物质。

4. 随堂练习
（1）让幼儿动手实验，观察冰融化成水的过程。

（2）分组讨论，让幼儿分享观察到的水的特性。

（2）强调节约用水、保护水资源的重要性。

六、板书设计
1. 板书《认识水》
2. 内容：
（1）水的特性：无色、无味、透明，具有流动性和溶解力。

（2）水的三态：固态（冰）、液态（水）、气态（水蒸气）。

（3）保护水资源：节约用水，防止水污染。

七、作业设计
1. 作业题目：
（1）观察记录表：记录冰融化成水的过程。

（2）思考题：如何节约用水，保护水资源？
2. 答案：
（1）观察记录表：见附件。

（2）思考题：节约用水可以从生活中的点滴做起，如洗手时关闭水龙头，洗澡时控制用水量等。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿对水有了更深入的了解，但部分幼儿对水的三态变化理解不够透彻，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观污水处理厂，了解水资源的珍贵，提高环保意识。

同时，鼓励家长参与，共同开展家庭节水活动。

重点和难点解析
1. 实践情景引入中幼儿的参与度；
2. 教学新课中对水的三态变化的讲解；
3. 例题讲解中冰融化成水的过程；
4. 随堂练习中幼儿观察与分享环节；
6. 作业设计中观察记录表的使用及思考题的设置。

一、实践情景引入中幼儿的参与度
1. 创设生活化的场景，如观察幼儿园的水龙头、水池等，让幼儿在实际观察中感知水的存在。

2. 采用互动式提问，引导幼儿讲述生活中与水相关的趣事，激发幼儿对水的兴趣。

3. 营造轻松愉快的氛围，鼓励幼儿积极参与，表达自己的观点。

二、教学新课中对水的三态变化的讲解
1. 使用生动的语言和形象的动作，帮助幼儿理解水的三态变化。

2. 结合实物展示，如冰、水、热水，让幼儿直观地感受三态之间的联系与区别。

3. 采用图示或动画，展示水的三态变化过程，增强幼儿的理解。

三、例题讲解中冰融化成水的过程
1. 使用简单的实验装置，如将冰块放入水杯中观察其融化过程。

2. 引导幼儿观察冰融化成水的外观变化，如冰块逐渐变小、水杯
中水位上升等。

3. 讲解冰融化成水的原因，让幼儿理解固态、液态之间的相互转化。

四、随堂练习中幼儿观察与分享环节
1. 提供充足的观察时间和空间，让幼儿充分观察实验现象。

2. 引导幼儿用语言描述观察到的现象，培养观察力和表达能力。

3. 鼓励幼儿相互交流、分享观察结果，提高合作意识。

1. 节约用水的重要性：让幼儿认识到水资源的有限性，培养节约
用水意识。

2. 保护水资源的意义：让幼儿了解水污染、水浪费对环境的影响，提高环保意识。

3. 实践活动：分享生活中的节水小窍门，让幼儿将节约用水付诸
实践。

六、作业设计中观察记录表的使用及思考题的设置
1. 观察记录表：设计简洁明了的观察记录表，让幼儿记录实验过程，培养观察力和思考能力。

2. 思考题：设置具有启发性的思考题，引导幼儿思考如何节约用水、保护水资源。

3. 作业反馈：及时对幼儿的作业进行评价和反馈，鼓励幼儿积极
参与。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用生动、形象的语言，以吸引幼儿的注意力。

2. 语调亲切、温和，语速适中，以便幼儿更容易理解。

二、时间分配
1. 实践情景引入：约5分钟，确保幼儿充分参与。

2. 教学新课：约10分钟，注重讲解与演示相结合。

3. 例题讲解：约10分钟，让幼儿充分观察和思考。

4. 随堂练习：约10分钟，给予幼儿足够的操作和交流时间。

6. 作业设计：约5分钟，布置观察记录表和思考题。

三、课堂提问
1. 提问具有启发性，引导幼儿思考。

2. 提问对象要广泛，确保每个幼儿都有机会参与。

3. 及时给予反馈，鼓励幼儿积极回答。

四、情景导入
1. 创设生活化的情景，让幼儿在熟悉的环境中自然地进入学习状态。

2. 利用实物、图片等辅助教具，增强情景的直观性。

3. 以互动式提问引导幼儿参与，提高情景导入的趣味性。

教案反思
一、教学过程中的亮点
1. 实践活动丰富，幼儿参与度高。

2. 采用生动的语言和形象的动作，有助于幼儿理解水的三态变化。

3. 强调节约用水、保护水资源的重要性，提高幼儿的环保意识。

二、需要改进之处
1. 对水的三态变化的讲解可以更加深入，以帮助幼儿更好地理解。

2. 在课堂提问环节，可以增加个别幼儿的发言机会，提高课堂互
动性。

3. 作业设计方面，可以增加亲子互动环节，让家长参与幼儿的学
习过程。