袋鼠教案6篇

袋鼠教案6篇
袋鼠教案篇1
【活动目标】
1.让幼儿体验体育嬉戏的乐趣。

2.培育幼儿英勇顽强的优秀品质。

3.学会与同伴协商合作嬉戏。

4.商讨嬉戏规章，体验合作嬉戏的欢乐。

【活动预备】
幼儿每人一条布袋。

【活动过程】
一、热身运动。

1.队形队列练习(齐步走，左右转，左右看齐、前后转、报数、、、)
2.随音乐热身运动。

二、开展嬉戏。

1.幼儿自由探究布袋的玩法，教师引导发觉好的玩法。

2.让特别玩法的幼儿展现共享。

3.师：刚刚你们都玩得特别棒，你们还有和刚刚不一样的玩法嘛?让我们再来试试吧!
4.幼儿再次尝试不同的玩法，教师引导多种玩法，引导幼儿钻入布袋，探究各种布袋里的各种玩法，启发幼儿叙述自己怎样玩的，仿照的.那种小动物。

5.师：让我们都来变成小袋鼠仿照一下袋鼠跳吧!得意的袋鼠们你们想到森林去旅行吗?可是在旅行的路上可能会有许多许多的困难，有小河，小山，假如小袋鼠们没有本事行不行?那袋鼠们赶快来学本事吧!
三、完毕局部。

袋鼠要留意安全，把袋子提起来不要摔倒，不退不挤，得意的小袋鼠们赶快来联系我们的本事吧!
【安全提示】
1. 提示幼儿运动时安全的重要性。

2. 检查有没有鞋子穿反的现象，衣服是否穿得过厚过紧。

【活动反思】
在这节课中孩子们的各个方面都得到很好的练习,能够在这节课后知道跳动对身体的好处,并学到了更多跳动的方式。

由于是轮番玩的嬉戏所以在嬉戏时幼儿并没有相互谦让。

本次活动的内容和目标都符合本班幼儿的年龄特点，重点突出，幼儿的学习劲头也很足，尤其在竞赛过程中能遵守嬉戏的规章进展，秩序较好。

在上完这节课后,幼儿四肢协调进展有了很好的提升.活动嬉戏中材料的充分让幼儿很感兴趣,教师的不断表扬和鼓励让幼儿大胆表现,不怕
困难，持完成一些难度跳动,这次也大大提升了幼儿在嬉戏中学习,嬉戏中生活的兴趣。

袋鼠教案篇2
活动目标：
1、练习向前行进跳，提高幼儿的腿部肌肉力气及协调力量。

2、探究塑料袋的多种玩法，培育幼儿合作嬉戏的力量。

3、培育幼儿不怕困难、顽强、英勇、积极向上的良好品质。

4、初步培育幼儿体育活动的兴趣。

活动重难点：
练习向前行进跳，培育幼儿合作嬉戏力量。

用塑料袋套着双脚。

活动预备：
塑料袋人手一个，皮球若干（人数的两倍），大筐6个，音乐
活动过程：
一、开头局部（放松身体）
播放音乐，幼儿跟随教师活动身体。

师：小朋友，今日天气真好，我们跟着音乐一起来做运动吧！头部运动→伸展运动→体转运动→体侧运动→踢腿运动→跳动运动→放松运动。

二、根本局部（探究玩法）
1、自由探究塑料袋玩法。

预设玩法：踩在袋内学做袋鼠跳，拉着跑做放风筝，拉着甩做大风车，吹成球做皮球踢，吹成球向空中抛……
幼儿自由探究，教师巡回指导，留意引导幼儿开展合作。

2、共享各自不同玩法
请3—4名幼儿示范自己的玩法。

提问：还有谁有不同的玩法？
3、学习双脚并拢向前行进跳。

重点介绍钻进袋子玩的孩子的玩法。

师幼共同小结动作要领：两手拉紧两边的领带，双脚并拢，起跳时膝盖稍弯，脚掌用力蹬地往前跳，落地时轻轻着地。

要求：提示幼儿穿塑料袋可与同伴相互帮忙。

4、嬉戏：袋鼠运西瓜
过渡语：熊爷爷田里的西瓜熟了，于是熊爷爷把全部的西瓜都摘了下来想运回家，但是自己运不完，想请袋鼠宝宝们帮助一起把田里的西瓜运回家，你们情愿吗？
运西瓜要求：站成三排，先跳到田地（筐前）拿一个西瓜放进你的袋子里，然后跳回“家”将西瓜放在筐里。

后面的袋鼠宝宝要等前面的袋鼠宝宝把西瓜运回家放好了，自己才动身去运西瓜。

运西瓜的途中要留意安全，尽量不要摔倒。

幼儿第一次尝试运西瓜。

5、竞赛运西瓜。

过渡语：最终剩一半的西瓜了，我们这一次就来竞赛运吧，袋鼠妈妈看看哪组的袋鼠宝宝运完最快？
竞赛要求：第一个袋鼠宝宝运西瓜回来时要先拍下一个袋鼠宝宝的手，再跳到后面站好。

后面的袋鼠宝宝肯定要等前面的袋鼠宝宝运西瓜回来拍你的手，才能动身去运西瓜。

三、完毕局部（整理放松）
师：袋鼠宝宝们真厉害、真能干，帮熊爷爷把全部的西瓜都运完了，庆祝一下。

袋鼠宝宝们都累了吧，跟袋鼠妈妈一起来放松一下吧。

（揉揉、拍拍腿和手）
教学反思：
整个活动主要以玩塑料袋贯穿始终，环节紧紧相扣，由易到难，幼儿先是自由探究塑料袋的玩法——然后用塑料袋套着双脚练习向前行进跳——最终通过嬉戏《袋鼠运西瓜》练习并把握双脚向前行进跳的动作技能。

在整个活动过程孩子们的兴趣特别高，积极参加到活动当中，活动气氛特别活泼，尤其是其次环节，孩子们仿照袋鼠用塑料袋套着双脚练习向前行进跳，在这一环节中，孩子们扮演袋鼠宝宝，教师扮演袋鼠妈妈，然后让袋鼠宝宝去追袋鼠妈妈，孩子们个个快乐不已，快速用塑料袋套着双脚，拉紧两边的领带，双脚并拢用力向前跳去追袋鼠妈妈，玩得不亦乐乎，解
决了本次活动的重点。

还有第三环节，孩子们一听到要去帮忙猪爷爷运西瓜，就特殊的兴奋和英勇，在过程中，孩子们先是仔细听教师讲解运西瓜的要求，然后再按要求带上袋子，拉紧两边的领带，一个接着一个去运西瓜，去运西瓜的途中，孩子们都不怕困难，相互加油，很快就帮忙猪爷爷运完全部的西瓜，充分把握了双脚并拢向前行进跳的动作技能，解决了本次活动的难点。

唯有缺乏之处是：第一，孩子们自由探究塑料袋这一环节，由于孩子年龄小，没能探究出塑料袋的更多玩法，而是教师直接赐予孩子，所以，以后在设计活动时，我肯定要仔细分析孩子的进展水平，然后依据孩子的进展水平来设计适宜这一年龄段孩子学习的活动。

其次，孩子在活动中，运动量过大，导致有几个孩子在最终的嬉戏竞赛中完全跳不动了，所以，以后我在活动中要准时调整幼儿的活动量，针对个体差异面对全体幼儿，防治两极分化现象，积极引导鼓舞缺乏自信的幼儿，对力量强的幼儿可适当提高要求，避开一刀切现象。

袋鼠教案篇3
设计背景
班级有个别的小朋友不爱运动，有的小朋友太以自我为中心不知道团结，相互帮忙。

盼望这次活动能调动起小朋友的活动热忱和团结互助的精神。

活动目标
1、娴熟地双脚蹦跳，跳动要有节奏。

2、积极参加各项运动，能团结帮忙小朋友。

3、让幼儿知道运动有益于身体安康。

4、初步了解安康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

重点难点
教学重点是学会有节奏的跳动。

教学难点是让团结合作。

活动预备
布袋子、呼啦圈、长绳子。

活动过程
1、先练习中小班学过的青蛙跳和兔子跳。

2、教师演示“袋鼠跳”。

3、讲解“袋鼠跳”的运动技巧，双腿弯曲，腰要弓着，用力地一步一步地向前跳。

跳的时候要拉紧袋子使袋子和身体连接。

口袋的高度要在腰部，太高了身体不协调，太低会绊倒。

每一步都要扎实，不能移动脚步，不然会绊倒。

不要跳的太高或太远可以用小碎步的方法。

4、幼儿自由练习，师留意鼓舞知道动作不协调的孩子和不爱运动的孩子使其全部参加进来。

动感好的孩子也可以帮忙差一点的孩子教师肯定要赐予准时的表扬。

5、个别表演并说一说你是怎么跳的。

6、嬉戏。

(1) 袋鼠去逛街。

地面上放一些呼啦圈代表不同的商场，小朋友要跳的到位。

(其他的小朋友可做拉拉队)
(2) 接力赛。

请两位教师帮助在终点拉一根打绳子五个小朋友一组比一比哪一组“袋鼠”跳的快。

7、教师一下袋鼠跳的运动要领。

教学反思
整体来看孩子们特别喜爱参与这一教学活动，本课的教学目标是结合中小班的运动阅历而设定的根本符合孩子的进展规律。

个别不爱运动的孩子在教师的鼓舞下最终情愿尝试参与运动了这让我很快乐，虽然动作不是很协调但是我还是在全班表扬了她们，增加了她们的信念我认为这很重要。

另外我觉得嬉戏完毕的时候我要是对那些帮忙其他小朋友的小朋友也赐予表扬就好了。

我完毕的有点太仓促了，没有照看到她们。

在练习“袋鼠跳”的时候有的小朋友摔倒了，虽然没有受伤可我有一些后怕没有预备医药箱。

假如在让我重新上这一课我肯定预先预备一医药箱。

袋鼠教案篇4
活动目标：
1、练习多种跳的方法：单脚跳、双脚跳。

2、通过嬉戏中不同障碍物的设置，尝试多种跳的方法。

3、愿意参加跳的活动，并努力克制困难，始终跳到完毕
4、进展走、跑、跳等根本动作及动作的灵敏性、协调性。

5、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。

活动预备：
圈若干、椅子两把。

活动过程：
1、预备活动。

嬉戏袋鼠妈妈：教师请幼儿手拉手围成一个大圆圈，大家边唱歌边跳动，可以手拉手跳，也可以自己叉腰跳，教师留意在过程中引导幼儿根据儿歌内容变换跳的姿态。

2、嬉戏活动：“淘气的小袋鼠”
(1)幼儿扮演：小袋鼠，教师带着幼儿塬地练习单脚跳及双脚开合跳。

再将幼儿分成数相等的两队站在场地的一端，另一端两把小椅子。

(2) 嬉戏开头前，教师先师范讲解动作要领及过程，让幼儿明白嬉戏的规章及玩法。

戏开头，排头的两位先单脚跳过圈，再绕过弯曲的小桥(即绳子)，再进展开合跳圈，最终绕过小椅子，跑回自己的小队，拍一下其次位幼儿的手，站至对尾，其次位幼儿连续进展第一位幼儿的动作。

3、放松活动。

教师带着幼儿边唱边进展嬉戏“袋鼠”。

附：儿歌跳跳跳，双脚跳，跳跳跳，单脚跳，跳跳跳，转身跳，每天
跳，身体好。

活动反思：
新的音乐课程标准明确提出，要把孩子从狭隘的学习环境中解脱出来，让他们在玩中培育兴趣把握学问技能，自然的渗透审美教育，因此在熟悉三个音符的教学过程中，我采纳了“小袋鼠摘果子”的嬉戏教学方式，学生在生动、活泼的嬉戏中去把握所学的学问，实践中学生的兴趣一下子到达了高潮，这些音符学问很自然的牢记在他们的脑子里了，同时，我在学生摘果子的过程中把歌词朗读出来，也有助于帮学生记歌词，理解歌词。

这首曲子歌词简洁好玩，旋律轻愉快泼，在学习这首歌曲时，我打破常规的教学方法，让学生在情景表演的创编过程中用听唱法去学习歌曲《小袋鼠》。

在情景表演的过程中，我尽量给学生供应丰富的、典型的结合本首曲子的材料，有目的的为他们创设活动空间，放手让学生动手、动口、动脑，全方位的参加表演活动中来。

随后的听唱学习中，较大地留有孩子自主学习的空间，采纳步步靠近的策略，先听，后轻唱，再自信演唱，对于有错误的乐句，让孩子自主发觉随琴反复订正，到达完整演唱的目的。

处理歌曲时，让他们体会歌曲的心情，并用这种欢愉快泼的心情唱出“小袋鼠”的趣味。

最终师生共同律动进一步感悟体会。

袋鼠教案篇5
活动目标：
1、感受嬉戏音乐的变化，学唱嬉戏歌曲。

2、学会两人一组仿照袋鼠，随音乐合拍地向前蹦跳。

活动预备：
音乐磁带，袋鼠和大灰狼的头饰。

活动过程：
一、幼儿听沉重和轻快的音乐入场。

二、教师将嬉戏情节编成好玩的故事，讲给幼儿听，激发幼儿嬉戏的兴趣。

三、反复感受嬉戏音乐。

1、观赏第一遍后，让幼儿猜猜嬉戏名称。

2、再次观赏时，引导幼儿听辨：这首曲子有几段?哪段表现袋鼠?哪段表现大灰狼?为什么?
3、启发幼儿随音乐分别用拍手和跺脚的声音姿态来表现袋鼠和大灰狼的不同音乐节奏。

四、幼儿边演唱歌曲边仿照动作。

幼儿自由结伴分别扮演袋鼠或大灰狼听音乐嬉戏。

活动反思：
幼儿在这活动中，能充分发挥主体作用。

我让幼儿肢体动作表现袋鼠走路的神态，孩子们在我的引导下，以各种各样的动作表现袋鼠蹦跳和袋着宝宝的神态，真是惟妙惟肖，使人忍俊不禁。

这时，孩子们学习歌曲的
兴趣激发了出来。

孩子们在观赏歌曲的同时已被歌曲深深吸引。

袋鼠教案篇6
活动目标：
1、能听指令扮演角色，做动作。

2、练习双脚跳着前进，熬炼退步肌肉。

嬉戏过程：
1、教师扮演袋鼠妈妈，招呼小袋鼠们围在妈妈身边。

2、开头嬉戏
（1）袋鼠妈妈与小袋鼠谈话。

“孩子们，你们在妈妈的`口袋里长大了，该出去练练本事了，好不好？“
（2）“妈妈“带着孩子在场地上练习袋鼠跳，留意手势动作，指导幼儿双脚并拢跳，向前蹦，帮忙不会跳的小袋鼠。

（3）袋鼠妈妈走到离小袋鼠不远的另一端场地大喊：“小袋鼠乖乖，快快跳到妈妈这里来。

“小袋鼠听到妈妈叫，立即双脚并拢跳着前进来到妈妈身边。

（4）教师不断选择离幼儿不远的场地招呼小袋鼠跳着来找妈妈。

反复，娴熟后，完毕嬉戏。

指导要求：
学小袋鼠，双手做弯曲状放在胸前并且双脚并拢跳。

当教师说“小袋
鼠们去活动活动身体吧“，小袋鼠们可以在“草地上“处处跳；等到教师说“小袋鼠，快快到妈妈这里来。

“幼儿立马学小袋鼠的动作跳到妈妈身边，并且嘴巴里说“妈妈，妈妈，我在这里。

“。