高三生物上学期第一次段考测试题

新余四中2021届高考年级上学期第一次段考生物试卷
一、选择题（30小题，每题1.5分，共45分）
1．水是生命之源，下列有关生物体内水的叙述，不合理的是
A．结合水是细胞的组成成分，越冬植物体内结合水的比例会升高
B．胰岛素在肝脏细胞发挥作用的过程中只产生水，不消耗水
C．人体细胞中的内质网、线粒体和核糖体都会产生水
D．绿色植物暗反应所需的还原剂最终来自叶绿体中水的光解
2．细胞是由各种物质组成的一个有机整体。

下列各项物质是所有活细胞必须含有的是
A．色素和无机盐 B．酶和激素 C．蛋白质和DNA D．蛋白质和脂质
3．有关生物大分子的叙述，不正确的是
A．细胞内酶的合成都需要模板和能量 B．多糖和核酸都由许多单体连接而成的
C．蛋白质只能以胞吞或胞吐的方式通过生物膜 D．植物体内的糖类绝大多数以多糖的形式存在4．下列有关病毒的说法，正确的是
A．所有病毒都只由蛋白质和核酸组成
B．利用32P放射性培养基培养T2噬菌体，可使T2噬菌体带上32P的放射性
C．H IV病毒入侵人体T细胞进行增殖时，除模板外，其原料、酶、能量和场所都由人体T细胞提供
D．流感病毒可直接利用其遗传物质RNA作为模板，翻译蛋白质
5.冠状病毒是RNA病毒，其包膜上面有刺突糖蛋白等，电子显微镜下可观察到这些刺突糖蛋白排成皇冠状，因此而得名。

冠状病毒与T2噬菌体的不同之外不包括
A．核酸的类型 B．是否有包膜 C．寄主的类型D．有无核糖体
6.哺乳动物肝细胞的代谢活动十分旺盛，下列细胞结构与对应功能表述有误的是
A．细胞核：遗传物质储存与基因转录 B．线粒体：丙酮酸氧化与ATP合成
C．高尔基体：分泌蛋白的合成与加工 D．溶酶体：降解失去功能的细胞组分
7.下列有关生物学实验的应用，错误的是( )
A．可用斐林试剂区分淀粉和麦芽糖B．可用双缩脲试剂区分蛋白质和多肽
C．可用台盼蓝鉴别动物细胞的活性 D．可用酸性重铬酸钾检测酵母菌无氧呼吸的产物
8.下列有关细胞的结构与功能的描述相匹配的一组是
选项细胞结构特点功能特性
A T淋巴细胞高尔基体数量较多有利于抗体的分泌
B 卵巢细胞有丰富的核糖体和高尔基体有利于雌性激素的合成和分泌
C 衰老细胞细胞核体积增大有利于代谢速率的提高
D 叶肉细胞类囊体堆叠形成基粒有利于光能的吸收和利用
9.X与Y结合后可能出现三种情况，X被排出细胞（a）；X被消灭（b）；X变成其他物质（c），下列有关Y的叙述，错误的是
A．Y不可能位于染色体上 B．Y有可能位于线粒体中
C．Y不可能位于细胞膜上 D．Y中有可能含有P元素
10.下列有关必要条件的叙述，正确的是( )
A．细胞中含有叶绿体是能够进行光合作用的必要条件
B．内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件
C．细胞膜受体是高等植物细胞间信息交流的必要条件
D．液泡中含有色素是观察质壁分离及复原的必要条件
11. 渗透作用实验装置起始状态如图．甲、乙两管的口径相同，半
透膜只允许葡萄糖分子通过，蔗糖分子无法通过。

当达到扩散平衡
时，下列有关甲、乙两管溶液的叙述正确的是
A. 甲管中液面高度低于乙管
B. 甲管中的葡萄糖浓度低于乙管
C. 甲管中的淀粉浓度高于乙管
D. 半透膜两边溶液渗透压相等
12. 苍蝇的有翅、无翅为一对等位基因控制的相对性状。

将一定量的有翅和无翅苍蝇饲养在甲、乙两瓶中，甲瓶内
放有捕蝇纸，乙瓶内没放捕蝇纸，其余实验条件（如培养
基、有翅和无翅的苍蝇数量等）皆相同。

一段时间后，甲
瓶内仅无翅的苍蝇存活，捕蝇纸上皆是有翅的死苍蝇，乙
瓶内有翅和无翅的苍蝇皆存活，如图所示。

下列对此实验
的解释或推论合理的是
A. 甲瓶苍蝇在选择作用下会产生定向变异
B. 甲瓶苍蝇中控制有翅性状的基因频率不一定为零
C. 通过优胜劣汰，甲瓶中苍蝇进化产生了新物种
D. 无翅的苍蝇比有翅的苍蝇更适合生存于乙瓶
13．抗维生素D佝偻病为X染色体显性遗传病，短指为常染色体显性遗传病，红绿色盲为X染色体隐性遗传病，白化病为常染色体隐性遗传病。

下列关于这四种遗传病遗传特征的叙述，正确的是（）
A.短指的发病率男性高于女性
B.红绿色盲女性患者的父亲是该病的患者
C.抗维生素D佝偻病的发病率男性高于女性
D.白化病通常会在一个家系的几代人中连续出现14．下列关于种群和群落的相关说法错误的是
A．研究一座城市人口的变化，迁入率和迁出率是重要调查对象
B．自然界中存在增长大致呈“J”型增长的种群
C．群落水平的研究主要包括出生率、死亡率、年龄组成、性别比例等
D．退耕还林、还草、还湖，退牧还草引起群落的变化属于次生演替
15. 如图表示两个陆生群落的演替过程．据图判断，下列说法的错误是
A. a曲线代表群落的次生演替，b曲线代表群落的初生演替
B. 图中C点到D点表示生态系统可能遭到破坏
C. E点处的物种丰富度最高，且各种群密度达到最大
D. E点可代表群落达到平衡状态，其类型由气候和土壤等条件决定
16. 图为某人工鱼塘中能量流动图解部分示意图，①②③④⑤各代表一定的能量值，①②③分别表示各营养级从上一营养级的同化量。

下列各项中正确的是（）
A. 在人工饲养的高密度鱼塘中⑤一定大于①
B. 图中④包含了次级消者粪便中的能量
C. 在食物链中各个营养级能量输入的方式和形式是完全相同的
D. 第三营养级到第四营养级的能量传递效率为③/②×100%
17．右图所示是细胞直接与内环境进行物质交换的示意图，⑤处的
箭头表示血液流动的方向。

下列说法正确的是（）
A．若③为胰岛B细胞，饭后半小时⑤处的胰岛素浓度高于①处
B．若③为脑细胞，⑤处的氧气浓度低于①处，而CO2的浓度相反
C．若③为组织细胞，其生活的内环境中的水可来自③和⑤
D．若③为骨骼肌细胞，饭后5小时⑤处的血糖浓度低于①处
18．下列生物学相关实验或调查活动的描述中，不正确的是
A．“植物细胞的吸水和失水”实验中，无需单独设置对照组
B．“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验中，自变量是O2的有无，无氧条件的为对照组
C．“调查人群中的遗传病”的目的之一是为了培养接触社会、并从社会中直接获取资料或数据的能力
D．“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”预实验可以检验实验设计的科学性和可行性19．下列物质或结构，一定能与双缩脲试剂反应呈紫色的有几项（）
①抗体②糖被③细胞骨架④神经递质⑤各种激素⑥氨基酸
A．3项 B．4项 C．5项 D．6项
20. 以下过程不能在生物膜上进行的是（ ）C
21. 在高中生物教材中出现了很多有关小泡的叙述，下面说法错误的是（ ）
A ．内质网膜会形成小泡，把附着在其上的核糖体中合成的蛋白质包裹起来，随后小泡离开内质网
向高尔基体移动并最后与之融合
B ．在植物有丝分裂的前期，核膜开始解体，形成分散的小泡，到了有丝分裂的末期，这些小泡会
聚集成一个细胞板，进而形成新的细胞壁
C ．在动物、真菌和某些植物的细胞中，含有一些由高尔基体断裂形成的，由单位膜包被的小泡，
称为溶酶体
D ．刚分裂形成的植物细胞中只有很少几个分散的小液泡，随着细胞的长大，这些小液泡就逐渐合
并发展成一个大液泡
22. 小张查阅资料得知，α—淀粉酶的最适温度是55℃。

下表是他为此进行的验证实验，但因各组
结果相同而不能达到实验目的。

以下改进措施中可行的是（ ）
试管 实验温度 3%淀粉溶液 1%α—淀粉酶溶液 1min 后碘液检测
1
50℃ 2mL 1mL 溶液呈棕黄色 2
55℃ 2mL 1mL 溶液呈棕黄色 3 60℃ 2mL 1mL 溶液呈棕黄色
A ．将实验温度改为0℃、55℃、100℃
B ．将淀粉溶液体积改为4mL
C ．将α—淀粉酶溶液浓度改为2%
D ．将碘液改为
斐林试剂
23. 如图为初级精母细胞减数分裂时的一对同源染色体示意图，图中
1～8表示基因。

不考虑突变的情况下，下列叙述正确的是
A. 1与2、3、4互为等位基因，与6、7、8互为非等位基因
B. 同一个体的精原细胞有丝分裂前期也应含有基因1~ 8
C. 1与3只在减数第一次分裂分离，1与2只在减数第二次分裂分离
D. 1分别与6、7、8组合都能形成重组型的配子
24. 将蛋清溶液做如下两种方式的处理：
蛋清溶液――→①加入NaCl 有蛋白质析出――→②加入蒸馏水蛋白质溶解，得到溶液甲
蛋清溶液――→③煮沸、冷却有蛋白块产生――→④加入蛋白酶蛋白块溶解，得到溶液乙
下列有关分析正确的是( )
A．经①②③过程处理，蛋白质的空间结构及肽键没有遭到破坏
B．经③④过程处理，分别破坏了蛋白质的空间结构及肽键
C．③过程有水分子的产生，④过程有水分子的消耗
D．向甲、乙两溶液中加入双缩脲试剂，甲溶液变紫色，乙溶液不会变紫色
25．已知植物存在顶端优势现象，即如图将茎剪断数小时后，本来已经停止
生长的侧芽又开始生长。

而在顶芽中合成，并向下运输的生长素和这一现象
密切相关。

以下说法正确的是（）
A．将茎剪断后，数小时后侧芽开始生长的原因可能是侧芽部位生长素含量
降低所致
B．顶芽合成的生长素向下运输时需要载体，但不需要能量
C．剪断茎前，顶芽合成生长素向下运输至侧芽，侧芽不合成生长素
D．若在剪断的茎处涂抹大量的生长素，侧芽的生长不会受到抑制
26. 如甲图所示，在神经纤维上安装两个完全相同的灵敏电表，表1两电极分别在a、b处膜外，表2两电极分别在d处膜的内外侧．在bd中点c给予适宜刺激，相关的电位变化曲线如乙图、丙图所示．下列分析中，正确的是（）
A．表1记录得到乙图所示的双向电位变化曲线 B．乙图①点时Na+的内流速率比②点时更大C．乙图曲线处于③点时，丙图曲线正处于④点 D．丙图曲线处于⑤点时，甲图a处正进行Na+的内流
27. 研究人员将抗虫基因导入棉花细胞培育转基因抗虫棉。

如图表示两个抗虫基因在染色体上随机整合的三种情况，以下说法不正确的是（不考虑交叉互换和突
变）
A．有丝分裂后期含四个抗虫基因的有甲、乙、丙
B．减数第一次分裂后期含四个抗虫基因的有甲、乙、丙
C．减数第二次分裂后期可能含四个抗虫基因的有甲、丙
D．配子中可能含两个抗虫基因的有乙、丙
28. 已知图中所示遗传病由一对基因控制，据图可判断该病为常染色
体显性遗传病。

若图中某两个个体患病与否的信息未知，不影响做出
上述判断，这两个个体最可能是
A. I-1和III-1
B. III-2 和III-3
C. I-1和III-3
D. IV-1和III-2
29. 如图表示某种处于平衡状态的生物种群因某些外界环境变化导致种群中生物个体数量改变时的四种情形，下列有关产生这些变化原因的分析，不正确的是（）
A. 若图①所示为草原生态系统中某种群，则a点后的变化原因可能是过度放牧
B. 若图②所示为某发酵罐中菌种数量，则b点后的变化原因可能是增加营养供应
C. 图③中c点后发生的变化表明该种群逐渐消亡
D. 图④表示海洋生态系统中的某种鱼，d点表明捕捞过度
30. 对于下图所示育种方法的说法不正确的是
A．①④方向所示的途径依据的原理是基因重组
B．⑦过程所示的育种方法依据的原理是染色体变异
C．③、⑦过程都要用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
D．⑤过程一般发生在生殖细胞中才具有遗传性
二、非选择题（4小题，共45分）
31．（除标注外，每空2分，共12分）请完成人体内参与生命活动调节的物质的比较表格：物质名称甲状腺激素神经递质抗体淋巴因子
产生器官或细胞①[来源:学*科*网Z*X*X*K]②突触前神经元③④运输途径通过⑤运输
作用效应举一例⑥⑦⑧⑨
①（1分）③（1分）④（1分）⑤（1分）
⑥（2分）
⑦（2分）
⑧（2分）
⑨（2分）
32.（11 分）草莓营养价值高，酸甜可口老少皆宜，市场需求好。

为
提高草莓的产量，科研人员研究了大棚内不同条件下草莓植株的光合
速率，结果如图所示，请分析回答：
（1）该实验的自变量为___________________________________。

（2）B 点条件下草莓叶肉细胞内光合作用制造的有机物的量________
（填“大于”“等于”或“小于”）呼吸作用消耗的有机物的量；植株在C点光合作用制造的有机物的量低于D点，由图分析原因是
（3分）。

（3） E 点条件下草莓叶肉细胞内氧气的移动方向为；E 点以后叶肉细胞的光合速率不再随光照强度增加而增加的外因可能有（请列出两项）。

33．（12分）孟德尔利用豌豆作为实验材料发现了分离定律和自由组合定律。

请回答下列问题：
（1）有下列三种类型的豌豆各若干，请选择符合要求的所有亲本组合的序号。

验证分离定律的所有亲本组合：（3分）；
验证自由组合定律的所有亲本组合：（3分）。

①甲×甲②乙×乙③丙×丙④甲×乙⑤甲×丙⑥乙×丙
（2）若豌豆的高茎和矮茎为一对相对性状，由一对等位基因（E、e）控制，红花和白花为一对相对性状，由一对等位基因(F、f)控制。

现有两株豌豆杂交后代为高茎红花：高茎白花：矮茎红花：矮茎白花＝
1 ：1 ：1 ：1。

若此结果能够验证自由组合规律，请写出亲本的基因型，并说明理由。

基因型：______________________________（2分）。

理由：
（4分）。

34．（10分）阅读下面一首宋词，回答下列问题：
西江月·夜行黄沙道中
辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。

旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

（1）辛弃疾在词中描绘了一个宁静闲适的农田生态系统，一个生态系统的结构由组成。

（2）为发展有机农业，有关政府部门通过合理放养青蛙，实现了经济和生态效益双丰收。

在该过程中，对农业害虫的防治方法主要是，从能量流动的角度分析，农民除草、治虫的目的是。

（3）在青蛙的繁殖季节，雄蛙通过叫声这种信息求偶；雌蛙通常在近岸水深 10～30cm 的草丛间产卵，可采用（1分）法了解该蛙卵的密度。

（4）词中的这种美景体现了生物多样性的价值（1分）。

三、选修非选题(任选一题作答，10分）
35．[生物——选修1：生物技术实践]（10分）
生物技术与人们的生活息息相关，在食品制造和衣物洗涤等方面应用广泛。

请回答下列与之有关的问题。

（1）在泡菜的腌制过程中，为缩短制作时间，还会在盐水中加入少量陈泡菜液，其作用是；有时泡菜液表面会长一层白膜，其主要原因是。

（2）从开始制作到泡菜品质最佳时，其中的亚硝酸盐的含量变化是，为估测亚硝酸盐的含量常用法，在检测中所用的两种试剂常温下需要保存。

（3）加酶洗衣粉常用的酶制剂中应用最广泛，效果最明显的是。

（4）果胶酶在果汁生产中能使果汁变得澄清，其主要原因
是，在果汁生产过程中果胶酶的来源主要是由生产的。

36. [生物——选修3:现代生物科技专题]（10分）
紫花苜蓿是一种豆科双子叶植物，可作为优良的饲料与牧草。

为获得耐盐性的紫花苜蓿,提高紫花苜蓿的适应性，并达到改良土壤的目的，可将来源于拟南芥的At基因导入紫花苜蓿中，经检测鉴定后获得了耐盐性的紫花苜蓿品系。

请回答下列问题：
(1)获得目的基因后，可用PCR技术扩增，PCR的全称是，该技术中起关键作用的酶是。

(2)紫花苜蓿是双子叶植物，可用法将目的基因导人受体细胞，Ti质粒上的可转移至受体细胞并整合到受体细胞染色体的DNA上。

(3)基因表达载体中除含有复制原点、启动子、目的基因外，还要有。

为检测目的基因是否成功导入受体细胞，可采用
技术，在的DNA片段上用放射性同位素作标记，以此作为探针。

(4)耐盐性的紫花苜蓿是否培育成功，还要进行水平的鉴定，将转基因紫花苜蓿和野生型紫花苜蓿进行试验，观察两组植物的生长状况。

新余四中2021届高考年级上学期第一次段考生物答案
（1）多聚酶链式反应热稳定DNA聚合酶（或Taq酶）
（2）农杆菌转化法 T-DNA（或可转移的DNA）
（3）终止子和标记基因（2分） DNA分子杂交含有目的基因（或含有At基因）
（4）个体（生物学）耐盐性
附赠材料：怎样提高做题效率
做题有方,考试才能游刃有余
提到考试,映入我眼帘的就是一大批同学在题海里埋头苦干的情景。

我并不排斥大家用题海战术,但是做题也不能瞎做蛮干。

有许多同学,同一道题做十遍
考试的时候还是错。

那么,这样的做题又有什么意义呢?
北京四中特级教师李俊和是这样对他的学生说的:“每一次做题的时候都先想想,最终目的是什么?我们不能为了做题而做题,求的应该是一种解题思维和题方法。

不愧是有多年教育经验的老师,李俊和老师真是一语道破了学习中的关键之处。

光解题没方法,做100道都不及别人做1道。

试题训练法
我们需要做哪些题,做多少题。

试题训练法是巩固学习成果的有效方法,是学习中不可忽视的环节。

但是盲目地做大量的习题而不去深入思考,不仅浪费时间,而且还可能把自己搞糊涂。

那么,哪些习题值得一做呢?
第一种是涉及教材知识的重点题。

例题是课本中最重要的题,做例题有利于巩固基础
知识;其次,与教材中重点有关的练习题也是必须做的,这些涵盖了教材里的主要内容。

第二种是关于难点的练习题。

与课堂上老师特意强调的难点部分相关的习题一定不能放过。

难点部分通常也是难懂的地方,不弄懂就不可能真正掌握知识。

而且,如果你在平时的训练中只做那些没有难度的习题,你的能力不仅得不到提高,而且时间久了还会让你感到学习枯燥无味,成就感和新鲜感就更不用提了
第三种是关于疑点的练习题。

这里的疑点就是自己还没有弄懂的地方。

这个环节的问题不解决,很容易造成学习“欠债”的现象。

所以,有关这方面的习题训练一定不能放过,应该坚持去做。

对于自己一看就会的题目,以后就不要再做了,这说明这个题目的知识点你已经掌握得很熟练了,等到考试前再复习一下就可以了。

对于那些不懂或者费了很大劲才做出来的题目,要在题目前面做个记号,把这个题目作为重点进行理解,加深记忆,直到一看见这个题目，就知道解题思路的熟练程度,才说明你彻底把这个知识点掌握了。

此外,同学们在日常做题时不要讲究做了多少题目,而应关注自己真正理解了多少个知识点。

一味追求题目数量,对提高学习成绩是没有多大的帮助的,适度即可。

每位同学的学习基础不同,接受课程内容的程度也不同,训练的内容要有所区别。

不要见到题就做,也不要见到难题就不放。

应该说,做题要因人而异,适合自己的题目才是最好的。

提高做题效果
每一道题都应该有收获
做题是运用所学知识解决问题、提高学习技能的过程。

所以,我们做的每道题目都应该是有收获的。

如果每次做题都只是为了做题而做题,不问效果那么不但起不到学习的作用,反而会白白浪费很多时间。

那么,怎样才能提高做题的效果呢?大家不妨参考一下湖北省优秀教师傅显全老师介绍的好方法:
一：答题步骤要完整规范
有不少同学在做题时不注意这一点,认为只要结果正确就可以了。

在做练习时,他们总是会为了节省时间,将一些步骤省略。

但是考试时,一些大的计算题、文字题和证明题都是按照步骤得分的,在解题过程中该出现的步骤没有出现,那就没有得分。

所以,我们在答题时一定要注意答完整、答规范。

二、争取一遍答对
我们在平时做题时,要努力争取每次答题一遍就对。

这种好习惯的养成会为我们今后的中考带来巨大的成功。

因为中考时的答题时间很紧张一般很难再有检查的机会。

北京附中的优秀学生胡波同学就曾说:“做练习应该要和考试一样,考试则应该和平时的练习一样。

其实,这就是在告诉我平时做作业时应该不粗心、不马虎,要求自己一次就做对。

三、做题做到熟练
现在,为数不少的同学在学习过程中满足于“已经懂了”“这样的题目已经做过了”的心态,而很少去追问自己:理解得深不深?做题的速度够不够快?保证永远不会做错吗?所以说,各位同学还是应该多在解题的熟练程度上下功夫,不要仅仅满足于“会做。