如何创建英语特色

以特点促发展，之内涵求品尝
----碧桂花城学校创英语教课特点总结
戴琦
碧桂花城学校创立于2003 年9 月，是一所集少儿园、小学、初中于一体的、办学条件超省一级标准的整日制民办学校。

学校创办近九年来，本着“花城教育以人为本，常态孩子超凡发展”的教育理念，坚持“活动育人”的教育特点，遵
循“轻负担，高质量”的教课模式，正努力将学校办成大佛山及其周边地域的一
流学校。

一、高标准，高定位，高起点，国际化理念领航
跟着国际沟通的日趋宽泛，英语作为一种沟通工具愈来愈发挥出其重要功
能。

中国加入 WTO、北京成功举办 2008 年奥运会以及 2010 年上海世博会的成功举办，英语愈来愈遇到人们的喜爱和重视。

而学校肩负起培养适应 21 世纪人材的重担，更是面对着巨大的挑战。

我们着眼于时代的发展，与新课程同步，发挥我们的
优势，努力创立英语特点学校。

为了彰显办学特点，学校依靠碧桂园品牌，把先进的 IB 国际教育理念和教课方法引入讲堂，把英语融入平常的教课中，全力打造全英文讲堂，彰显英语特点。

经过近九年的教育教课实践和探究，形成了本校很有收效的英语教课特点，在老师
们的共同努力下，渐渐创立出拥有“花城特点”的英语教课模式。

以“浸泡式”英
语为主线，经过增强英语讲堂教课，宽泛展开各种英语课外活动，建立一个拥有浓
重英语气氛的校园，鼓舞并指引学生多听、多说、多读、多写英语，不停提升学生
的英语水平易英语修养，让英语学习成为生活中必不行少的内容，让生活因英语而
更美好。

二、创立浓重英语学习环境，打造精选英语讲堂
1、环境浸润——让英语走进学生的生活
1）从“视”觉下手，创立英语气氛
为了创立优异的校园英语环境,发挥“润物细无声”的功能，在硬件设备的
建设上，学校为每个班和每间功能室装备了多媒体教课平台，更为国际班装备了当前最为先进的多媒体教课一体机，为学生创立了优良的学习平台。

在软件方面，
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校园的每一块绿地，每一面墙体，每一件物件等，各处都用英语来标志，这些都
是学生学习英语的肥饶土壤。

迈进校园，走入一楼大厅，映入眼帘的就是图文并茂的欧美文化长廊，人文、地理、风土人情、历史、经典大片台词等等，真让人目不暇接。

这些文化既增加
了学生的知识，又开辟了学生的国际视线。

教课楼二楼的英语童话故事长廊、中国传统文化长廊；三楼的儿歌长廊、名言长廊；楼道间、饮水池旁、卫生间、校
园绿化带、综合馆、餐厅、午睡室等的英语公益广告用语；还有教室的每天英语、英语园地、英语角；还有图书角里的英语图书，引领孩子们走进大千的外国文学世界。

板报中的英语知识、短句，扩大了英语传输的门路。

等等这些无一不是孩子们
学习英语和增加见闻的空间。

总之，在我们的校园里随地可见英语的身影，让学生不时、事事、到处感觉
到英语的魅力。

2）从“听”力下手，感觉英语的悦耳与美好
为了让孩子们每天见到的各样英语内容变得生动，更易于学生接受，让它们活起来，我们利用校园广播站在每周二、四特意开设英语广播。

广播站工作由各班小 DJ 轮番主持，合时为学生播放一些英文歌曲、英语故事、英语笑话、猜谜互动
等等一系列的节目内容。

别的，每天夜晚的6：30----6：45 的英语时间，为孩子们准备了大量的经典
英语卡通电影，让孩子们的视觉、听觉共同努力，不停增强语音、语感的熏陶，让
他们忧如置身于英语的国家，接触原滋原味的英语语音，体验英语的生动与美好。

让孩子们深切感觉到英语其实离我们其实不遥远，它已经悄悄地走近到了我们的
身旁。

2、讲堂领航——让英语成为我们的骄傲
在英语特点的创立过程中，我们将学习的主阵地放在了讲堂上。

所以，从办
学初到现在，我校向来坚持采纳“小班制” 英语教课。

小班化教课以其特有的优势，为实现个性化教育，学生创立力的开发与培养供给了充足的条件，为全面实
行素质教育创立了广阔的空间，达到了互动教课、合作教课、分层教课、角色教课
以及多元化评论的目标，更让“轻负担，高质量”教课模式得以顺畅进行。

也充足
保证我们的英语讲堂用语全英化、规范化、讲堂教课生活化、讲堂活动丰富化、
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讲堂成效实效化。

1）保证每班每天都有英语课，每天有英语朗诵时间。

讲堂教课吻合学生年
龄实质，展开丰富多彩、卓有实效的教课活动，使学生在快乐中掌握英语，在英
语学习中提升文化修养。

2）讲堂教课侧重学生全面素质的培养。

使学生在掌握英语知识的同时，增
强学生的听、说、读、写能力；联系实质，宽泛展开使用“英语”的沟通活动，
达到与外国人能进行简单的平常用语的对话，初步看懂英语卡通片。

3）讲堂教课坚持面向全体、全面提升与培养拔尖学生并重的原则，做到全
面兼备而又各有重视，在全体学生都达到国家规定的基本要求的前提下，充足发
展学生个性，因材施教，培养一大量拥有英语专长的学生。

4）合理调整课程设置，灵巧采纳教材。

合理、科学的课程设置，对提升教课效率可起到事半功倍的作用。

所以，在
课程设置上，我们开设了精读、口语、听力、阅读与写作、活动等课程。

口语课
一律由来自英、美等西方以英语为母语的外籍教师担当。

在教材的选择上，也是
匠心独运，精心精选：一至三年级双语班和国际班采纳New Parade 《新派英语》
教材；四至六年级采纳Young Learners Go《少儿英语》教材，除此以外，一至六
年级所有使用 Cambridge Young Learners English 《剑桥少儿英语》的Starters, Movers & Flyers 一、二级、三级作为选修课程，而且每年组织学生参加由广东
省教育考试中心组织的“剑桥少儿英语全国一致考试”，成绩斐然，“剑桥名星”层见迭出；七年级除了使用外研版教材，也增设了 New Concept English《新观点
英语》。

所有这些教材由于都是原版引进的经典英语教材，信息量大，词汇量丰
富，集语言知识、原滋原味的西方文化于一体的编排系统性极强的教材。

经过几
年来的采纳，使我们的学生在英语听、说、读、写语言综合能力运用上，据有明
显的优势。

从各级各种比赛及小升初和中考取我们学生的英语成绩已经成为大家
宽泛关注的焦点。

5）开设英语校本课程。

为适应新局势对将来人材的要求，我们仔细做好校本课程的开发，先后开发
了校园英语系列教材 ---- “Campus Integrated Thematic English 《校”园英语》 ,“A Handbook of Asia Games《亚”运知识手册》,“ Approaching the British《走近英”国》，
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“ Phonics Curriculum”《语音课程》。

经过实行大大丰富了英语教课内容，拓
展了学生的视线，提升了学生学英语的兴趣。

3、活动添彩——让英语丰富我们的世界
1）快乐英语秀，快乐你我他
逢双周的礼拜五，以年级组为单位举行周末英语秀，并合时联合一些特别西方节日：如愚人节、母亲节、父亲节、万圣节、感恩节、圣诞节等，让学生唱、跳、玩、说，在活动中秀才艺，秀技术，充足感觉与讲堂完整不同
样的英语气氛。

2）英语角
激情英语我最棒。

逢单周的礼拜五，以年级组为单位，由外教牵头、全体英语老师参加 , 准时间、定地址、定主题的英语角，是孩子们充足展现英语
口语才能的又一个操练场。

3）英语晨诵，让学生在英语朗读中开启英语拂晓。

4）今日我当家，课前值日报告。

为了稳固讲堂教课内容及知识，给学生的英语学习供给另一个讲堂展现平台，全班每个孩子都一定轮到的吻合课文主题来说名言、提建议，鼓舞他们勇敢张口，自信表现。

5）英语午读，让学生在阅读外国文学作品中领会英语图书的别样风情。

6）英语作文集，用英语记录成长的踪迹
每学期必出的英语作文集，孩子们用他们稚嫩的笔，记录着自己在成长过程中的踪迹，能够真实感觉到他们的那份童真、童心和童趣。

三、铸就一流英语教师团队，为英语教课铺设一条高速公路
创立英语特点学校的重点和难点，在于建设一支素质优良的英语师资队伍。

为了建设好这样一支队伍，我们侧重抓了以下几项工作：
1、严把教师进口关。

在教师的招聘、引进工作上严格把关。

教师招聘工作必定要经过资料初审、电话英语口试、面试、笔试、上课试教等五个环节。

每一个招聘环节都由教课处出头，主抓行政亲身参加。

2、练好内功，展开校本培训。

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秉着碧桂园先进的IB 国际教育理念，我们组织教师学习，并多次前去碧桂
园总校观摩学习。

在校内宽泛展开研究课、示范课活动，促使讲堂教课改革；广
泛展开教育科研，实时总结和推行成功经验，对教师提出明确的业务深造要求，
并按期查核评选；引进激励体制，用各样方式实时奖赏优异教师；多渠道、多方
面落实青年教师培养举措。

3、借用外力。

学校英语科行政束校长多次赴英、美、澳大利亚等国学习，
将西方先进的教育理念带进我们的讲堂。

别的，学校长久邀请外籍教师，保证双
语班每周每班一节课，特意练习口语；国际班每天一节外教授的阅读与写作课。

外教的到来带给了学生轻松、欢乐的学习气氛。

话题令人着迷，学生们不知不觉
地就参加进来了。

一节课下来，师生之间的互动轻松风趣、水乳交融。

与外教在
一同的日子里，学生对东西方的文化有了更深的理解，大大增强了自己的语言、
文化社交意识。

经过外教的指导，他们的口语水平有了显然提升。

他们的加盟不
仅使校园的英语气氛更为浓重，更提升了师生的英语听闻能力，同时也将外国先
进的教育观点和方法引入了我校，促使了我校英语讲堂教课的改革。

4、充分调整。

几年来，我们充足利用本校自己的各样优势，吸引了更多优
秀外语教师来校工作。

这些精英的加盟，大大充分了我校的师资队伍，对提升我
校教育质量，发展英语特点作出了踊跃的贡献。

5、科研促教研，寻讨教课新打破
英语教研组于 2007 年和 2009年先后参加了由教育部基础教育课程教材发展中
心和广东省教研室的“基础教育英语教课评论试验项目” 及“小学英语阅读教课研究” 两个国家级和省级的课题实验，都已顺利结题。

此中谢梅嫦老师的论文“小学
英语分层教课下的讲堂评论” 、郑莹莹老师的“浅谈小学英语终结性口语评论活动” 分别获课题实验优异学术研究成就叁等奖。

罗燕霞老师在广东省教研室举办的“小学
英语阅读教课策略商讨会” 上执教了主题阅读课 I Have a Pen Pal, 来自全省的五百
多名教师观摩了此次商讨活动。

经过展开科研活动，促使了教师对教课的思虑，并
为提升教课质量在不停努力。

四、硕果累累，目睹英语特点学校实力
1、学校荣誉
学校先后获取“佛山市一级学校”，“中国基础教育教改实验学校”，顺
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德区“十佳民办学校”，顺德区“书香校园”，‘“全国小学生平常英语教
学实验学校”和“全国青少年英语读写示范基地”等荣誉称呼。

2、教师获奖
束轩副校长，论文《教师的评论语言，学生讲堂学习的加油站》 2006 年获教育部基础教育课程教材发展中心一等奖；获 2008、2009 两个学年度陈村镇名师；并于 2011 学年度创立了陈村镇名师工作室。

获2009、2010 年全国小学生英语比赛（ NECPS）优异指导教师称呼的教师有：
束轩、刘春燕、冯旭红、罗燕霞；
获2009 年全国中小学英语综合能力比赛优异指导教师有：
刘春燕、罗燕霞、黄秋红、郑莹莹；
胡佩红老师，获 2009 全国中小学生英语综合能力比赛“优异指导教师”奖。

郭
胜丹老师，获 2010 全国基础教育英语综合能力比赛优异指导教师奖。

刘春燕、黄秋红，获 2011 全国基础教育英语综合能力比赛优异指导教师奖。

获第三届奥林匹克杯全国英语作文大赛国家级指导一等奖的老师有：
戴琦、郭胜丹、胡佩红、刘春燕、束轩、冯旭红、黄秋红；
获2011 年第二届全国青少年英语读写大赛指导金奖的老师有：
戴琦、郭胜丹、刘春燕、束轩、冯旭红、黄秋红、罗燕梅、杨怡如、麦肖华；
冯旭红老师获第三届奥林匹克全国英语作文大赛“奥林匹克教练员”称呼
刘春燕老师获陈村镇小学六年级英语科课件设计比赛一等奖
杨怡如老师， 2007 学年获第五届全国青少年口语大赛广东省优异指导教师奖
2008 学年第六届全国青少年口语大赛优异指导教师奖
2009-2010 学年陈村镇优异德育工作者
2010-2011学年陈村镇英语教师基本功大赛总成绩一等奖
2010-2011学年陈村镇英语教师基本功大赛演讲比赛一等奖
麦肖华老师，第六届全国青少年英语技术大赛佛山赛区优异指导老师奖
熊华辉老师论文《做个好老师》获省三等奖
罗燕霞老师，小学英语阅读教课优异课例（I have a pen pal）获广东省课题学校
示范课例。

3、学生获奖
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2009 年全国小学生英语NECPS 比赛（五年级组）一等奖获取者：
陈石川、罗志华、卢敏婷；
2009 年全国中小学生英语综合能力比赛”广东赛区决赛一等奖获取者：
魏轶凡、田小何、郑雨柔、王懿鸿；
2009 年全国中小学生英语综合能力比赛”广东赛区决赛二等奖获取者：
曹庭森、陈景毅、麦芊芊、朱咏仪、吴天睿、刘莼、姜之玥、肖倩婷、陈晓澄、卢敏婷、
郭浩鑫、郭晓婷、罗志华、王靖妤、梁华特、孙嘉凝、岑帼彤、周子杰、程响、李峻、
陈思妤、陈月圆、黄采炀、梁芹菊、林俊生、刘燕雯；
2010 年第十届“希望杯”全国青少年英语写作大赛一等奖获取者：孙嘉凝；2010 年第十届“希望杯”全国青少年英语写作大赛二等奖获取者：
吴思蔓、刘燕雯、郑雨柔、李晓潼；
2010 年第三届奥林匹克全国英语作文大赛一等奖获取者：
冼咏琳、罗绮琪、廖梓灵、陈秀雯、姜之玥、刘莼、陈若邻、张雨晴、蓝雨田、黄靖文、罗浩达、吴晓轩、孙嘉凝；
2010 年第三届奥林匹克全国英语作文大赛二等奖获取者：
何卓斌、魏轶凡、张均亦、陈晓澄、郭娴静、施柏丞、洪子盈、吴咏茵、杜梓君、黄禧、叶栩童、甘宇骏、岑帼彤、何蕴愉、洪学良；
2009 年全国小学生英语NECPS 比赛（五年级组）二等奖获取者：
苏瀚、郭晓婷、毛晨阳
2009 年第四届 POP全国少儿英语风范大赛最正确语音奖获取者：魏轶凡；
2009 年第四届 POP全国少儿英语风范大赛二等奖获取者：
魏轶凡、邵泳怡、陈蔼瑜、罗浩达；
2010 年全国基础教育英语习思能力比赛（八年级组）一等奖获取者：
黄靖文、翁丹莉；
2011 年全国基础教育英语习思能力比赛（六年级组）一等奖获取者：
冼咏琳、伍泰丞、陈靖童、周浩生、叶偲琳、梁玮琦、田小何、洪子盈、廖梓灵；
在近两年的不论是镇、区统考或是中考仍是各级各种的学生比赛中，我校英语成绩更是逐年爬升，稳居镇、区前茅。

我校英语特点教育经过多年来的不停努力与拼搏，以骄人的业绩为学校打出了著名度，递给学生、家长和社会的是一张
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张相信和依靠的名片。

我们会以此为动力，在此后的工作中，不卑不亢，力求创造更大的绚烂！
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