新人教版部编本一年级下册语文口语交际7 教案

口语交际：一起做游戏
教学目标
知识与能力
1．学会主动向别人发出邀请。

2．提高语言表达能力，能把游戏的玩法说清楚。

3．学会使用肢体语言，完善自己的表达。

过程与方法
1．主动邀请别人玩游戏，态度自然大方。

2．解说游戏的玩法，一边讲解，一边做动作，让别人易于理解。

3．询问别人有没有没听懂的地方，及时回答别人的问题。

情感、态度与价值观
培养学生良好的听说态度和语言习惯，提高学生的口语交际能力。

重点难点
教学重点
提高语言表达能力，能把游戏的玩法说清楚。

教学难点
培养学生良好的听说态度和语言习惯，提高学生的口语交际能力。

课时安排
1课时
教学过程
一、新课导入
同学们，你们喜欢玩游戏吗？你们都玩过哪些游戏？今天，就让我们一起来做游戏吧！
二、交际指导
1．要真诚地邀请小伙伴，我们可以这样邀请：“婷婷，我们一起玩游戏吧！”
2．如果别人不会玩某个游戏，这时我们要教他们玩。

我们可以先做一遍给别人看，还可以一边讲解一边做动作，这样别人才更容易明白。

3．在讲解时要注意：讲普通话，吐字清晰，叙述简洁、明了，回答提问细致有礼貌。

4．我们还可以和小伙伴发明新的玩法，这样既能培养我们的动脑能力，还能玩出新花样，玩出新乐趣。

三、交际示例
悦悦：婷婷，我们一起来玩贴鼻子的游戏吧！
婷婷：可是我不会玩啊！
悦悦：没关系，我教你。

贴鼻子的游戏，就是在我们前方放一块小黑板，画一个没有鼻子的娃娃。

你拿着娃娃的鼻子，我用一根布条蒙住你的眼睛，你原地转三圈，再往前走，看能不能把手里的鼻子贴在娃娃的脸上。

我们先玩一遍给你看。

婷婷：好的。

快乐练习
训练8
砸布袋
又是一个难得的好天气，我们在小溪边的一块空地上玩砸布袋。

跟上次一样，王涛、赵巍、张强是一组，我、阎昆、王鹏又是一组。

他们组先进入了画好的圈，我们组砸。

不一会儿，
王涛被“砸”了下来，只剩张强和赵巍两个了。

他们
两个都是机灵鬼，难砸得很。

突然，布袋落在我的手
里，而赵巍就在我面前，真是个难得的机会！我马上
将布袋向他腹部砸去，本以为他这次一定会被砸下去，
万没想到，他却灵敏地卧倒在地，又落空了。

我不气馁，当布袋又落在我手中时，我对准赵巍的腿砸去，“叭”，布袋砸在他腿上，我们欢呼起来！可张强还在那神气呢！不过几个回合，他也被我们打败了。

“我们赢了！”
一、文中寻宝
1、他却_______地卧倒在地，又落空了。

A、灵敏
B、迅速
2、可张强还在那_______呢！
A、发神
B、神气
二、照样子，填动作的词
例：砸布袋
_____手巾_____泡泡_____门铃_____电视_____作业_____游戏
三、“我不气馁”这句话中的“气馁”的意思是_____
A、生气
B、形容灰心丧气，失去勇气。

训练9
有趣的“二十四点”游戏
吃过晚饭，爸爸、妈妈和我在家里玩“二十四点”游戏。

我先找到一些扑克牌，再把10以下的牌整理出来。

然后爸爸说：“我拿出四张牌，不管用加减还是乘除，只要能算出的得数是二十四就好了。

”于是，爸爸就从盒里拿出四张牌，往桌子上一摆，我们都抢着算，看谁算得快，算得准。

牌一出来，爸爸就叫“知道了！”接着，妈妈也叫“算出来了。

”可是，我还没有算好，我急得像热锅上的蚂蚁。

爸爸叫我不要急，要放松。

听了爸爸的话，我就冷静了下来，认真地算。

花了半天功夫，我终于算出来了，爸爸妈妈都笑了，说：“楠楠，你平时还要多多训练口算。

知道吗？”我吐吐舌头，调皮地说：“知道了，那你们就要经常跟我玩二十四点游戏。

”
今天，玩二十四点游戏，给我带来乐趣，也让我知道了一个道理。

我喜欢玩二十四点游戏。

一、文中找宝
1、不管用加减还是乘除，_____能算出的得数是二十四_____好了。

A、因为……所以……
B、不但……而且……
C、只要……就……
2、听了爸爸的话，我就_____了下来，认真地算。

A、冷静
B、安静
二、“可是，我还没有算好，我急得像热锅上的蚂蚁。

”朗读这句话时，要
读出_____的语气。

A、着急
B、惊讶
C、失望
三、巧猜字谜。

（谜底在文中找）
1、又在左边，又在右边。

（）
2、二人力大冲破天。

（）
3、一字有千口，你有我也有。

（）
四、我能用下列词语写句子。

有趣——___________________________________________________________
经常——___________________________________________________________
训练10
贴鼻子
我一个人在家闲着没事，觉得没劲，就找来了几位小朋友。

我们商量后决定做一个“贴鼻子”游戏。

我动手画了一只大白兔，只是少了一个鼻子。

另外，我又画了一个鼻子。

活动开始了，小丽第一个出场。

我找来一块布，把她
的眼睛蒙住。

然后将她转了两圈，给她一个鼻子，让她贴。

小丽慢慢地，一步一步地向前面走。

到了小白兔前面，
她停了下来。

她在兔子身上摸来摸去，最后好象确定了似的，把手中的鼻子一贴，拉开布看。

我们全都笑了起来。

原来，她把鼻子贴在了兔子的嘴巴下面。

哈哈，真好笑！
第二个出场的是小强。

他接受了小丽的教训，来到画像前这儿一摸，那儿一放。

“唉呀，太高了，往下。

”我急得说出了声。

他听到我说的话立刻把纸鼻子往下移一点。

“好！”大家齐声欢呼。

活动在进行着。

我们每一个人都玩了两次以上。

大家全都尽情地玩。

这一次我们玩得可真过瘾！
一、这篇短文共有（）个自然段。

第2、3自然段写的是（）贴鼻子，第4自然段写的是（）贴鼻子。

二、小丽把鼻子贴在了兔子的什么位置？_______
A、眼睛处
B、嘴巴下边
C、耳朵处
三、“这一次我们玩得可真过瘾！”这句话中“过瘾”的意思是______。

A 、浓厚的兴趣。

B、舒服，有意思，好玩。

四、小强来到画像前的动作是什么？请用“_____”在文中画出。

训练11
吹泡泡
张君瑶
今天班队课，我们班举行了别开生面的吹泡泡比赛。

吹泡泡比赛开始了。

第一组的同学拿着泡泡水和吹泡泡的工具走向讲台。

他们一起吹时，花花绿绿的泡泡一齐飞出，边飞边撞，像在打架似
的。

一阵微风吹来，有的泡泡飞走了，有的刚吹出
来就炸了，后来只剩下几个大泡泡，慢慢悠悠地飞
向屋顶。

不一会儿，就轮到我们组了。

看，小明打出的泡泡很大，他拿着泡泡枪，沾了一下泡泡水，轻轻一打，只见一串串的泡泡一个接一个地出来了。

他打出的泡泡有的像晶莹透亮的玻璃球，连教室的影子都映出来了；有的像滴溜滚圆的气球，不一会儿就炸了。

我先用管子沾了一下泡泡水，鼓起腮帮子，轻轻一吹，一个个五颜六色的泡泡“诞生”了。

我吹的泡泡五光十色，大小不一，美丽极了。

接着，我们又来到了操场上吹泡泡。

小丽吹的泡泡很大，但是被风一吹，泡泡的水珠喷了她一脸。

但她不气馁，又吹了起来，吹的泡泡五彩缤纷，被阳光一照，美得无法形容。

被风一吹，时而徐徐上升，时而徐徐落地，飘向天空。

泡泡带着我们的理想，飞向天空，飞向远方。

整个操场成了泡泡的世界，成了泡泡的海洋。

看着满操场光彩夺目的泡泡，我不由得开心的笑了起来。

振奋人心的吹泡泡比赛在同学们的欢声笑语中结束了，我们恋恋不舍地回到了教室。

一、小小仿写员
例：快乐——快快乐乐______——____________
______——____________ ______——____________
二、文中寻宝
1、我们班举行了________的吹泡泡比赛。

A、别开生面
B、生动有趣
2、他打出的泡泡有的像________的玻璃球，连教室的影子都映出来了。

A、慢慢悠悠
B、晶莹透亮
三、“我们恋恋不舍地回到了教室。

”这句话中“恋恋不舍”的意思是______。

A、现多形容非常留恋，舍不得离开
B、心中很向往。

四、“被风一吹，时而徐徐上升，时而徐徐落地，飘向天空。

”这句话中“徐徐”的意思是______。

A、慢慢
B、迅速
“时而”的意思是______。

A、有时候
B、一会儿
五、我能用下面的词语写话。

有的……有的……_____________________________________________________
训练12
老鹰捉小鸡
下课了，曼舒组织我们在操场上玩老鹰捉小鸡这个游戏，我们都异口同声地说：“好！”
我们采取抓阄的方式进行判决。

结果，我当上了“母鸡”，李楠同学当上了“老鹰”，余下的当“小鸡”。

游戏开始了，只见“老鹰”像一
个老谋深算的家伙，略带凶气朝我们扑来，可我
这只“母鸡”也不甘示弱，张开了“宽厚的翅膀”，
护着四处逃窜的小鸡。

“老鹰”见自己的计划已落
空，又开始了第二次冲击，只见“老鹰”张开有
力的双翅，气急败坏地朝“母鸡”和“小鸡”扑
过来，“老鹰”左扑右闪，“小鸡”东躲西藏。

说时迟，那时快。

“老鹰”瞅准一个机会，猛地一扑，叼住了一只“小鸡”，“老鹰”带着自己的战利品飞走了。

叮铃铃，上课铃声响起了，这次游戏在阵阵笑声中结束了，大家余兴未尽。

一、文中寻宝
1、我们都________地说：“好！”
A、不约而同
B、高高兴兴
C、异口同声
2、“老鹰”________一个机会，猛地________，________了一只“小鸡”。

A、一扑
B、瞅准
C、叼住
二、游戏开始了，只见“老鹰”像一个老谋深算的家伙，略带凶气朝我们扑来。

“老鹰”指的是________。

A、天空中飞的一种动物。

B、一种玩具。

C、李楠同学。

三、照样子，填空。

例：左扑右闪（意思相反的词）
_____躲_____藏_____ 张_____望_____惊_____怪
_____气_____力七_____八_____ _____人_____己
四、可我这只“母鸡”也不甘示弱，张开了“宽厚的翅膀”，护着四处逃窜的小鸡。

这句话中“不甘示弱”的意思是_______。

A、不甘心表示自己比别人差。

B、主动向别人表示认输。

五、“老鹰”瞅准一个机会，猛地一扑，叼住了一只“小鸡”，“老鹰”带着自己的战利品飞走了。

“战利品”指的是_________。

A、“老鹰”
B、“小鸡”
C、“母鸡”
训练13
丢手绢
陈家豪
丢手绢是个紧张又有趣的游戏！每当下课，我就会招集同学们玩丢手绢的游戏“谁要玩丢手绢的游戏？”“我要！我要! ”同学们纷纷叫着。

游戏开始了，我们先手拉手围成一圈，再蹲下来。

先是由曾文杰丢，他拿着手绢，猫着腰，跑了一圈又一圈，我心跳得速度简直比兔子跳还快，眼睛不时向身后瞟一眼，生怕手绢丢在我身后，心里不停地念着：“不要丢到我身后！”我豆大的汗珠滴了下来。

这时，曾文杰经过我身后，速度加快了，我扭头一看，手绢丢在了我的身后！我立刻转身，捡起手绢，还没站好，就飞也似地追了过去，心里想：一定要抓住他，一定要抓住他！于是，我一把扑过去，没想到他身子一偏，抓空了。

我正要再去追时，曾文杰却早已蹲在了我的位置上了。

我拿着手绢，放在口袋里，走啊走啊，把目
标投向了跑步慢的林佳。

到了她身后，我把手绢
掏出来，放在了林佳后面。

之后，我还是若无其
事地向前走，这是我的“伪装术”！走啊走啊，
为了不让林佳起疑，我走了两圈，经过王鲁佳身
后，就跑了起来，让林佳认为把手绢丢在了王鲁佳身后。

“近了，近了！”我叫了起来，可林佳还是像木头一样蹲在那里，我一看，有机可趁，就一把捉住了他。

林佳无可奈何，只好跳了一支舞。

“叮铃铃------”上课铃响了，我们依依不舍地离开了操场。

虽然这次的游戏的时间很短暂，但它的快乐还常常在我的脑海里浮现。

一、文中寻宝
1、丢手绢是个_____的游戏!
A激动人心B、紧张又有趣C、兴高采烈
2、游戏开始，第一个丢手绢的是_____。

A、“我”
B、曾文杰
C、林佳
3、林佳_____，只好跳了一支舞。

A、无可奈何
B、兴高采烈
C、垂头丧气
二、在第二段中找出“我”心情紧张的句子并写下来。

_____________________________________________________________________
三、之后，我还是若无其事地向前走，这是我的“伪装术”！这句话中的“若无其事”的意思是_________。

A、像没有那回事一样。

B、形容心里很紧张。