2024年外研版六年级英语下册全册教案

2024年外研版六年级英语下册全册教案
一、教学目标
1.让学生掌握本册书的基本词汇、句型和语法点。

2.培养学生听说读写的能力，提高学生的英语综合运用水平。

二、教学内容
本册书共八个单元，分别是：
1.Unit1Hello,holidays!
2.Unit2Weletoourfarm!
3.Unit3Travelwithme!
4.Unit4Ihaveapenpal!
5.Unit5Myweekend
6.Unit6Aninterestingstory
7.Unit7ProtecttheEarth
8.Unit8Ourdreams
Unit1Hello,holidays!
1.教学目标
（1）词汇：holiday,travel,visit,family,friend等。

（2）句型：Whereareyougoing?I'mgoingto;Whatareyoudoing?I'm 2.教学重点
（1）词汇：holiday,travel,visit,family,friend等。

（2）句型：Whereareyougoing?I'mgoingto;Whatareyoudoing?I'm 3.教学难点
（1）动词过去式的构成。

（2）一般过去时的运用。

4.教学过程
（1）导入：谈论假期计划，引导学生运用目标句型。

（2）新授：讲解目标词汇和句型，让学生模仿并练习。

（3）练习：做相关练习，巩固所学知识。

（4）拓展：让学生讨论自己的假期计划，提高口语表达能力。

Unit2Weletoourfarm!
1.教学目标
（1）词汇：farm,animal,plant,grow,harvest等。

（2）句型：Whatdoyouhaveonyourfarm?Wehave
2.教学重点
（1）词汇：farm,animal,plant,grow,harvest等。

（2）句型：Whatdoyouhaveonyourfarm?Wehave
3.教学难点
（1）名词复数的构成。

（2）一般现在时的运用。

4.教学过程
（1）导入：谈论农场，引导学生运用目标句型。

（2）新授：讲解目标词汇和句型，让学生模仿并练习。

（3）练习：做相关练习，巩固所学知识。

（4）拓展：让学生介绍自己的家乡，提高口语表达能力。

Unit3Travelwithme!
1.教学目标
（1）词汇：travel,trip,place,visit,guide等。

（2）句型：Wheredidyougo?Iwentto;Howdidyougo?Iwent
2.教学重点
（1）词汇：travel,trip,place,visit,guide等。

（2）句型：Wheredidyougo?Iwentto;Howdidyougo?Iwent
3.教学难点
（1）动词过去式的构成。

（2）过去时态的运用。

4.教学过程
（1）导入：谈论旅行经历，引导学生运用目标句型。

（2）新授：讲解目标词汇和句型，让学生模仿并练习。

（3）练习：做相关练习，巩固所学知识。

（4）拓展：让学生分享自己的旅行故事，提高口语表达能力。

Unit4Ihaveapenpal!
1.教学目标
（1）词汇：penpal,friend,letter,postcard,stamp等。

（2）句型：Ihaveapenpal.His/Hernameis;Iwrotealetterto 2.教学重点
（1）词汇：penpal,friend,letter,postcard,stamp等。

（2）句型：Ihaveapenpal.His/Hernameis;Iwrotealetterto
3.教学难点
（1）名词所有格的构成。

（2）一般过去时的运用。

4.教学过程
（1）导入：谈论笔友，引导学生运用目标句型。

（2）新授：讲解目标词汇和句型，让学生模仿并练习。

（3）练习：做相关练习，巩固所学知识。

（4）拓展：让学生尝试写一封给笔友的信，提高写作能力。

Unit5Myweekend
1.教学目标
（1）词汇：weekend,activity,fun,relax,visit等。

（2）句型：Whatdidyoudoattheweekend?I;Ihadagreatweekend!
2.教学重点
（1）词汇：weekend,activity,fun,relax,visit等。

（2）句型：Whatdidyoudoattheweekend?I
重难点补充：
Unit1Hello,holidays!
教学重点补充：
通过图片和实物展示，让学生直观理解holiday的不同含义，如nationalholiday,schoolholiday等。

利用情景模拟，让学生在真实的语境中使用Whereareyougoing?和Whatareyoudoing?句型。

教学难点补充：
通过例句和图表，帮助学生理解和区分一般现在时和一般过去时的不同用法。

设计角色扮演活动，让学生在实际对话中练习动词过去式的正确使用。

对话示例：
A:Whereareyougoingforyourholiday?
B:I'mgoingtothebeach.
A:Whatareyoudoingthere?
B:I'mgoingtoswimandrelax.
Unit2Weletoourfarm!
教学重点补充：
利用实物或图片引入农场相关的词汇，让学生在真实的语境中学习。

通过小组活动，让学生用Wehave句型介绍自己的“农场”。

教学难点补充：
通过对比分析，帮助学生理解名词复数的规则和不规则变化。

设计互动游戏，如“猜猜我有什么”，让学生在游戏中练习名词复数。

对话示例：
A:Whatdoyouhaveonyourfarm?
B:Wehavecows,pigs,andchickens.
A:Doyougrowanyplants?
B:Yes,wehaveabiggardenwithfruitsandvegetables.
Unit3Travelwithme!
教学重点补充：
使用多媒体工具展示不同旅行方式，如car,bus,plane等，让学生在视觉上感知。

通过小组讨论，让学生分享自己的旅行经历，并用目标句型进行描述。

教学难点补充：
通过时间轴图帮助学生理解过去时态的构成和使用。

设计旅行故事接龙活动，让学生在游戏中练习过去时态。

对话示例：
A:Wheredidyougoonyourlasttrip?
B:Iwenttothemountns.
A:Howdidyougothere?
B:Iwenttrn.Itwassobeautiful!
Unit4Ihaveapenpal!
教学重点补充：
利用真实的信件和明信片作为教具，让学生了解信件的格式和组成部分。

通过写信活动，让学生实际操作，用目标句型介绍自己的笔友。

教学难点补充：
通过示例和练习，帮助学生掌握名词所有格的正确用法。

设计模拟邮局活动，让学生在游戏中练习写信和寄信的过程。

对话示例：
A:IhaveapenpalfromJapan.
B:That'sgreat!What'shisname?
A:HisnameisKen.Iwrotealettertohimlastweek.
Unit5Myweekend
教学重点补充：
利用周末活动图片，让学生在视觉上参与进来，并用目标句型描述。

通过小组调查活动，让学生询问并记录同伴的周末活动。

教学难点补充：
通过生活实例，帮助学生区分过去时态和现在时态的不同用法。

设计周末计划分享会，让学生在实际语境中练习过去时态。

对话示例：
A:Whatdidyoudoattheweekend?
B:Ivisitedmygrandparents.
A:Didyouhavefun?
B:Yes,Ihadagreattimewiththem.
注意事项：
注意调整教学节奏，根据学生的接受能力适时暂停和复习，确保每个学生都能跟上进度。

注意个体差异，对学习有困难的学生给予更多关注和指导，鼓励他们积极参与。

注意使用多样的教学手段，如游戏、歌曲、故事等，以增加课堂趣味性，吸引学生的注意力。

注意结合学生的生活经验进行教学，使学习内容更贴近学生的实际，提高学习的实用性。

注意培养学生的自主学习能力，鼓励他们主动探索和解决问题，而不是仅仅依赖教师。

注意定期评估学生的学习进度，根据评估结果调整教学计划，确保教学目标的实现。

注意营造积极的学习氛围，鼓励学生互相帮助，培养团队合作精神。

注意在教学中融入跨文化元素，帮助学生建立国际视野，增强他们的跨文化交流能力。